大學生對選修課看法與態(tài)度調(diào)查報告

1、大學生對選修課看法與態(tài)度調(diào)查報告 專業(yè)：酒店管理 班級：2012級酒店管理9班調(diào)查組： 劉丹丹組 學號 工作內(nèi)容 成員： 廖維 2012030920 問卷員 蔡杜娟 2012030921 拍照員 黃秀娟 2012030922 資料回收、整理員 石景文 2012030923 PPT制作員 楊世凡 2012030924 問卷員 劉科利 2012030925 問卷員 蔡琴 2012030926 問卷員 陳妍 2012030927 記錄人員 劉丹丹 2012030928 組長、演講員摘要：大學選修課對大學生來說，意味著是什么？對于大學選修課我們先進行概念解析，進而引深選修課對大學生的發(fā)展與成長是否有促

2、進與幫助。選修課又要以一個什么樣的姿態(tài)在大學生面前展示，怎么樣來展現(xiàn)它的優(yōu)勢。從問卷調(diào)查中反映出的選修課的優(yōu)勢與弊端，也從真正意義上了解到大學生所需要的是怎么樣一個選修課程才會提高他學習的興趣，來熱愛此門課程。不是一味單一的滿足修學分，而是要從自身實際出發(fā)，重要的是培養(yǎng)興趣愛好、自身發(fā)展以及社會生存價值，將資源利用最大化，從而達到大家所追求的目標。關(guān)鍵詞： 選修課 興趣愛好 素質(zhì) 發(fā)展 資源 專業(yè) 正文： 一般高校的大學選修課可以概括分為兩類：公共選修課和專業(yè)選修課。 公共選修課一般要求的學分不高，在10個學分左右，部分學校有限制其中要含有幾個學分的人文類和科技類課程。 專業(yè)選修課一般只有本專

3、業(yè)的學生可以選，大多為專業(yè)課程，總學分要求在20分以上，是掌握專業(yè)知識的重要途徑。 選修課的學分要求一般是畢業(yè)的硬性指標，在修滿學分后才有畢業(yè)資格。部分學校的學費與所選選修課的學分數(shù)相關(guān)。 大學選修課的共識：必須給學生充分的選擇權(quán)。這種選擇權(quán)既是學生作為教育需求者、學費繳納者、個性差異者、學校管理參與者的應有權(quán)利(民主權(quán)利)，也是教授作為教育供給者、學術(shù)決定者、個性差異者、學校管理參與者的應有權(quán)利(民主權(quán)利)。有些院校一般為本科學校在二年級的時候開始。一般在學校的教務網(wǎng)上進行，在本學期選擇下一個學期的。從以上信息所反映的是大學選修課是充分給學生的選擇的權(quán)利，而在許多調(diào)查問卷中所反映的是，要選到

4、學生自己喜歡的選修課時要過搶，搶還搶不到，本專業(yè)的選修課還好，但是比較讓學生期待的公共選修課，尤其是自己喜歡的專業(yè)只有在一個時間和全校的學生一塊兒搶，搶不到自己喜歡的，就隨便選一個，因為必須要將學分修滿，無奈之下就選了自己不喜歡的課程。(因為學分是硬性指標)對于選修課同學們最初的預期，同學們最開始都是很期待所選的選修課程的，他們認為選修課應該是思維開放、擴展眼界集思廣益，選自己感興趣的課程滿足自己的求知需求，也選一些和專業(yè)相關(guān)的課程，最好實用對自己以后更好專業(yè)對口，為工作打好扎實的基礎(chǔ)。與此之外，他們也希望通過這些選修課認識更多志同道合的朋友。學校開設(shè)選修課的目的，也是引發(fā)了我們小組成員的深思

5、。選修課本應是大學生根據(jù)自己的實際情況和自己的愛好而可選，可不選的一門課。但是由于學分的限制，選修課也失去了其自身的含義，成了一門必修課，這已成為不爭的事實。而且由于種種因素使得選修課目前存在著許多不合理的地方，這也造成了選修課在質(zhì)量上出現(xiàn)了不同程度的滑坡。筆者在學校里經(jīng)過一番細心的觀察，現(xiàn)把主要存在的問題列舉如下：一：選修課的目的是為了拓寬學生的視野，滿足學生的興趣要求，豐富學生的課余文化，全面提高學生的素質(zhì)。但目前，學校選修課種類不少，但范圍太窄。這樣的現(xiàn)狀使同學們根本選不到一個自己完全感興趣的課程。況且如果本學期所安排的課程稍多的話，學生們選課的標準就完全是根據(jù)自己所剩無幾的課余時間來選

6、，根本就談不上什么興趣。二：因為其必修的原因，又都是網(wǎng)上選課。所以到了選課的第一天，大家紛紛聚集在網(wǎng)吧里或自己的電腦前。不到幾分鐘，所有熱門，大家較感興趣的課程都全部選完。使那些條件不夠（如選課期間正在上課等不利因素），動作稍慢的同學達到了一個根本沒有自己心愛的課程可選。但為了學分又不得不選一門自己根本毫無興趣的課程。三：選課以后，往往會有一些必修的實驗與之相沖突。而這些實驗又是學生們選課前不可預知的。且選修課的點名制度會讓你曠到一定此數(shù)就會除名，這樣勢必會對學分產(chǎn)生影響。四：由于學分的需要選修課又都是每學期必選一門，而不同專業(yè)每學期所設(shè)課程的任務也不一樣，當有些專業(yè)在這一學期本身的課程都很重

7、時，為了學分，還得再選一門選修課。這勢必會造成本身課程繁重的學期任務更加繁重，學生也根本沒有精力去顧及選修課，也必然導致選修課成為學生休息的課堂。所以學校應使同學們在課程任務少的學期多選而課程任務多的學期則不選，而不僅僅是一個死規(guī)定。五：網(wǎng)上選課時，沒有關(guān)于課程內(nèi)容的介紹，使大家在選課時非常盲目只能是望文生義。等上課后才發(fā)現(xiàn)與自己想的完全不一樣，這樣不僅自己沒有選上感興趣的課程，而且使真正對這門課感興趣的同學與之無緣。因此學校有必要在選修課的網(wǎng)頁上建立一個有關(guān)課程簡介的相關(guān)連接以及老師對選擇這門課程的一些建議如：學這門課的最大收獲是什么？它的最大亮點是什么？以及那些學生最適合選這門課等等。以上問題是通過我們小組問卷調(diào)查之后得出現(xiàn)在選修課所存在的一些弊端。除此之外，我們也看到了我們同學對于選修課教學資源的浪費，我們學校所擁有的豐富教學設(shè)備、一大批經(jīng)驗豐富、學識淵博的講師，其中許多講師對許多問題的分析和看法眼光獨特，對于學習專業(yè)課程也極大幫助，除此之外也給了我們許多人生感悟與啟示，豐富我們的