張學梅我的勞動感受教學設計

1、我的勞動感受教學設計墟溝小學 張學梅教學目標：1、通過情境再現(xiàn)，喚起學生已有的勞動的體驗，感受到勞動的苦與樂。2、指導學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同的工作崗位，真切體驗勞動的過程。3、激發(fā)學生對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解和尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。課前準備：學生：1、為家人做一道菜并寫寫感受。2、將自己會做的菜帶到班級聚餐。3、分小組制作采訪計劃并進行采訪，學生可以自己拍攝視頻。老師：1、制作課件。 2、拍攝學生活動時的照片。 3、準備制作水果拼盤的水果和果盤等工具。4、準備釘紐扣的針線、衣服等材料。教學過程：一、憶一憶，感受勞動的辛苦1、情境再現(xiàn)，導入課題。（1）

2、同學們，今天老師有一些禮物要送給大家？想要嗎？圖片出示：情境再現(xiàn) (播放學生自己在家為家人制作晚餐時的照片)（2）這是大家第一次為家人做一道菜時，媽媽們?yōu)槟銈兣南碌拿篮盟查g，老師想把大家勞動時的美好瞬間送給大家，今天就讓我們一起聊聊我的勞動感受。（3）揭示課題：我的勞動感受2、現(xiàn)場采訪，喚起勞動感受。老師想采訪下，你們在第一次做菜事都遇到了哪些困難？有什么麻煩？ （1）采訪生1：老師發(fā)現(xiàn)你在打雞蛋時，雞蛋撒到了臺子上，你能形容一下初次打雞蛋的感受嗎？（2）采訪生：你在做雞翅時遇到了什么麻煩了嗎？（3）還有誰來和大家分享下第一次做菜的感受？3、小結：正如大家剛才說的一樣，第一次下廚房，拿刀的手都

3、是顫抖的，生怕切著自己的手，一道菜炒完整個胳膊的是酸的，運氣差點的手還會被熱鍋給燙著。我想初次的勞動讓我們大家都體會到了：勞動真的很辛苦。二、做一做，感受勞動的快樂1、過渡：勞動這么辛苦，那你們還愿意勞動嗎？敢在這里試試嗎？2、活動體驗（一）釘紐扣活動體驗（二）做水果沙拉3、老師提醒活動要求：勞動前要想一想怎么干，勞動中應注意操作有序，注意自我保護，遇到困難時不能害怕，要積極動腦，如果是集體勞動，大家要分工合作。勞動結束后要注意整理好工具。4、全班交流：每一活動小組派一位代表說說這題勞動的感受。 看到勞動的成果心情怎么樣？5、勞動雖然很辛苦，但一分耕耘一份收獲，最終的勞動成果卻讓我們享受到勞動

4、的快樂。6、圖片回顧：讓我們再來感受下上次同學們把自己做的菜帶到教室與大家共同分享后帶來的快樂。三、訪一訪，感受勞動的光榮1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學校，小朋友知道有哪些崗位嗎？2、讓學生說說（課前叫學生了解）3、提問：小朋友知道他們做些什么工作,負些什么責任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學生就自己的了解說說，也可以請相關的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）4、 同學們通過自己調查、采訪了解的老師們的勞動，他們每天的工作很辛苦，可是正如所有老

5、師說的那樣，為了你們這群可愛的孩子們，他們覺得勞動很快樂。老師此時覺得就像一首歌里唱的那樣：勞動最光榮。5、唱一唱：勞動最光榮四、感受勞動的價值1、勞動是辛苦的，勞動是美麗的，勞動是快樂的，勞動是光榮的。這就是我們對勞動的感受。聽了同學們的發(fā)言，張老師也有很多的感受想與大家交流。這里，老師想送大家兩句話：疏懶人沒吃，勤儉糧滿倉。如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。德謨克利特 想領取老師禮物的同學我們一起讀一遍，把它送給自己。 2、今天，我們課堂上還來了很多神秘嘉賓，想見見他們嗎？讓我們用掌聲請出最偉大的勞動者們。（班級各行各業(yè)的學生家長圖片）3、總結：我們的幸福生活，正是因為有了在各行各業(yè)辛勤奮斗的勞動者們，所以所以我們把每年的“五月一日”定為“國際勞動節(jié)”，每年我們還要評出全國勞動模范，