如何做現(xiàn)代創(chuàng)造型教師

1、如何做現(xiàn)代創(chuàng)造型教師眾所周知，學校是實施素質(zhì)教育的主陣地。一節(jié)課，上的好與壞，其效果如何，主要取決于教師的素質(zhì)和駕馭課堂能力。一位教師，是否合格優(yōu)秀，主要在于工作上是否努力、綜合能力上是否突出。在倡導校本教研和教研教改的今天，如何做現(xiàn)代創(chuàng)造型的教師，是我們每個教師必須面對的話題。作為教師，我們能不能不再墨守成規(guī)而拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，我們能不能抓住生活中的精彩，還給學生一個生機盎然的課堂，還給學生一個富有創(chuàng)造力的世界。因此做一名創(chuàng)造型教師，應(yīng)該是一個具有人格感染力的教師、一個尊重學生的教師、一個倍受學生愛戴的教師和一個能為學生終身發(fā)展服務(wù)的教師。只有這樣的教師才會得到學生的認可，才能真正走進學

2、生的心中。一、做現(xiàn)代創(chuàng)造型教師，必須先做一個具有人格感染力的教師。怎樣做才是一個具有人格感染力的教師呢？筆者認為，首先要愛崗敬業(yè)，做一個學習型的教師。“不學無術(shù)”的教師是不受學生歡迎的。作為教師，我們要熱愛自己的工作，立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。干一行愛一行，愛一行就努力干好一行。利用一切可以學習的機會，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。要把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求和一種成長的途徑。其次，是做一位實干型的教師。二、做現(xiàn)代創(chuàng)造型教師，要以學生為本，尊重每位學生的觀點和意見。做課堂創(chuàng)新型的教師，必須摒棄原有的“滿堂灌”和“一講到底”，創(chuàng)造性的對待學生。眾所周知，教師的研究對象

3、是學生，而學生研究的對象是知識，是整個千變?nèi)f化世界。我們教師不要把自己掌握的知識強加于學生身上，老讓學生跟著你的思維走。長此下去，你覺得學生還會思考問題、還會動腦筋嗎？要知道，你面對的可是一群有思維、有個性、有主見的人啊？因此，課堂上我們不要強迫學生根據(jù)你的思維去認識問題、發(fā)現(xiàn)問題，而是讓學生在根據(jù)你所提出的問題暢所欲言。不要輕易否定某個同學的意見，不要輕易對某個事情妄下結(jié)論，對學生發(fā)揮出來的創(chuàng)造力我們要感到由衷的喜悅并熱衷的贊揚，要讓學生感覺到他們的觀念、他們的意見是有價值的。三、做現(xiàn)代創(chuàng)造型的教師，要賦予學生無以倫比的愛，將理智的愛灑向每位學生的心田?！芭醭鲆活w心來，不帶半根草去”。作為教

4、師，我們應(yīng)該把自己置身于學生當中，給予學生全身心的愛和無微不至的呵護。把愛灑向每一位學生。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以學生為本的教育，首先是充滿感情的教育。四、做現(xiàn)代創(chuàng)造型型教師，要樹立為學生終身發(fā)展服務(wù)的理念?，F(xiàn)代的教師，要努力轉(zhuǎn)變觀念，樹立一切為了學生發(fā)展的理念。教師要認真學習科學發(fā)展觀，深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學發(fā)展的觀點統(tǒng)領(lǐng)教學，一切工作都是為了全體學生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學生的一切。為了學生的健康發(fā)展，開展品德教育；為了學生的思維發(fā)展，精心設(shè)計課堂教學、認真批改、耐心輔導、全面檢測和科學評價；為了學生的終身發(fā)展，開展各種科學探究活動；為了學生的技能發(fā)展，安排各種實驗操作、小制作、小發(fā)明、社會調(diào)查等實踐活動?？傊?，教育的一切發(fā)展都是為了學生服務(wù)，我們要把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。在教學中、工作中努力結(jié)合新時期工作的特點，加