如何提高小學英語教學質(zhì)量

1、如何提高小學英語教學質(zhì)量 俗話說：“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道.”有時,一堂熱熱鬧鬧的英語課,并不一定就是一堂好的英語課.學生對于所教的內(nèi)容是否掌握才是最簡單、最真實的評判標準.因此教師要努力提高組織操練的能力,力爭做到用最短時間取得最大的收效,以提高課堂40分鐘的教學效率.下面我就如何提高小學英語教學質(zhì)量談幾點想法： 一、注重學習興趣的培養(yǎng) 托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教育所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的積極性.”要在枯燥的40分鐘的課堂教學中創(chuàng)造一個和諧融洽、輕松愉快的學習環(huán)境,采用靈活機動的教學方法,讓學生在玩中做,做中學,學中用,激發(fā)學生的學習興趣,讓他們的學習化被動為主動,從而提高學習效率

2、. 激發(fā)學生的學習興趣方法有很多,教師自身行為就是其一.古語說得好：“親其師而信其道.”學生學習英語的興趣與任課教師有很大的關系、他們喜歡和佩服任課教師,才會喜歡上他的課,才會對英語感興趣. 另外,培養(yǎng)學生的學習興趣還要善于創(chuàng)設輕松愉快的教學情境,從而激發(fā)學生的學習興趣.教材中所出現(xiàn)的知識一般都與我們的生活相關,我們要善于利用這點,給學生創(chuàng)設一個真實的語言學習環(huán)境. 其次,課堂教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣,游戲的運用也是必不可少的.游戲的形式多樣化.可運用在各個環(huán)節(jié),導入,新授,鞏固甚至練習.如猜謎或小魔術等的使用會使學生的好奇心充分地調(diào)動起來. 二、課堂教學手段要多樣化 （l）利用小學生無意注

3、意,無意記憶占優(yōu)勢的特點,加強直觀教學（如體態(tài)、圖片、實物、模型、卡通片、卡片、簡筆畫、投影、微機等）. （2）課堂教學方式要靈活多樣,豐富多彩,生活活潑（歌曲、故事、猜謎、游戲,模擬表演電視配音等）.通過不斷變換的方式,調(diào)節(jié)小學生大腦活動,減少單調(diào)機械重復的刺激給小學生帶來的疲勞.（3）充分調(diào)動學生多種感觀互動,增強感知充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等,使之處于活動狀態(tài),協(xié)同作用,以加強感知效果.（4）充分利用情影教學,促進小學生記憶,啟發(fā)思維,教師應盡量多創(chuàng)設一批必要模擬情景,使教學形象化,讓學生身臨其境,實際運用.（5）多給學生提供成功的機會和體驗.成功感是英語學習中非常重要的情感,教

4、師要盡量創(chuàng)設條件讓學生參與語言實踐,讓他們嘗到成功的喜悅.對學生的口語、語言、語法錯誤等,不要急于立即糾正.有的語言學家認為兒童學外語是熏陶出來的.不是糾正出來的,這活有道理. （6）針對兒童表演欲強,競爭意識強等特點,教師在課堂教學中可以適當開展競賽活動.唱歌、游戲、表演等愉悅身心的活動對小學生英語學習興趣的產(chǎn)生和維系有一定積極作用,教師要適當利用這些 活動服務于教學,從而形成和發(fā)展具有個性傾向的長期穩(wěn)定的興趣. 三、注重課堂評價語言的藝術性. 恰當?shù)恼n堂評價語言是學生學習的“興奮劑”,它能使“學困生”看到希望,使優(yōu)秀生得以發(fā)展.因此,在課堂教學中恰當?shù)剡\用課堂評價語言非常重要.采取口頭評語和書面評語兩種形式時,要求評語具有趣味性、鼓勵性、建設性.評價要及時、恰當,不流于形式,要注意尋找學生身上的亮點.當學生取得成功時,及時地給予肯定和鼓勵,還可適時地給予一些獎勵來促使他們下一次能取得更大的進步.當學生失敗時,及時給