人教版五年級下學期數學分數的意義和性質整理與復習教案

1、 - 分數的意義和性質教學內容：教材第101頁和練習二十的內容。教學目標：1、知識目標：通過復習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯(lián)系。進一步理解和掌握分數的意義、性質等內容，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、能力目標：培養(yǎng)學生歸納、整理知識的能力，掌握整理和復習知識的方法。發(fā)展邏輯思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生自覺復習的習慣。激發(fā)學生參與熱情，培養(yǎng)主體意識和數學應用意識，創(chuàng)新意識和實踐能力。教學重點：歸納、整理本單元的知識點。教學難點：提高學生綜合運用本單元知識的能力。教學過程：一、直接導入：談話揭題分數的意義和性質這個單元的知識我們已經學習完了，今天這節(jié)課我

2、們共同來復習一下這個單元的知識?！皬土暦謹档囊饬x和性質”這節(jié)課我們一起來復習“分數的意義和性質”。設計意圖：直接出示課題，學生明確本節(jié)課的任務。二、整理知識1、提供材料2、交流看到這些分數你想到什么？（分數的意義、分類、性質、通分、約分、化成小數、比較大小等）教師根據學生的想法直接應用。3、質疑：剛才，你們解決了這么多的問題，如果把這些知識這樣放在一起，有什么感覺？4、整理：要想使用權知識有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就需要對這些知識進行整理。5、小組合作：下面請四人小組合作，根據知識要點和知識間的聯(lián)系進行整理，并記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。（學生分組整理，教師巡

3、視指導，參與討論）6、展示交流同學們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結果和過程。在介紹之前，老師提一個小小的要求，請大家認真聽，再想一想，請你給它們做個評價。（學生展示，學生點評）7、回顧總結請同學們回想一下，我們是根據什么來整理這些知識的？以什么為基本概念？分成哪幾部分？老師隨著學生的匯報，整理知識網絡并進行板書。8、自我檢測2、2、對于這部分知識，大家還有哪些地方不明白？請?zhí)岢鰜?。設計意圖學生通過自我檢測中，明白自身的不足之處，可以在今后的學習中進行彌補。學生的反思是進一步學習的動力，教師要多引導學生進行自我反思，有利于自主學習，自我肯定，增強學生的獨立意識。三、復習提高1、請

4、同學們選擇你喜歡的分數，運用分數這部分知識出題考考大家。2、 3、綜合運用（1）學校食堂第一周燒煤噸，第二周燒煤噸。哪周節(jié)約？（2）三位小伙伴進行比賽，小林3分走182米，小軍4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？設計意圖與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學生參與解決問題的熱情。學生在解決問題時鼓勵多角度的思考問題，與實踐相聯(lián)系，感悟數學的應用性，增強了學生的主體意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。四、全課總結先讓學生自己談一談自己在這節(jié)課上的表現和收獲。通過本節(jié)課的學習，我們對分數的意義、真分數和假分數、分數的基本性質、約分、通分、分數和小數的互化等概念更加清楚。同時，進一步明確了這些概念之間的內在聯(lián)系，并能靈活應用這些概念解決問題。分數的意義和性質練習題一、填空1、在下圖的括號中填上適當的數，直線上面填假分數，下面填帶分數2、右圖中的陰影部分占整個圖形的3、的分子加上12，要使分數的大小不變，分母應該加上( )。二、判斷下列各題(對的打“”，錯的打“×”)1、分數都比整數小。 ( )2、真分數比1小，假分數比1大。 ( )3、分子與分母互質的分數叫做最簡分數。 ( )4、相鄰的兩個自然數一定只有公因數1。 ( )5、一個分數約分后，它的大小不變，但分數單位卻變大了。 ( )三、解決問題：1