交通工具說課稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上14、 交通工具（二）的說課稿1、 說教材： 1、教材分析：交通工具（二）是選自上海盧灣區(qū)輔讀教材實用語文第六冊第七單元的第二課。第七單元以“交通工具”為主題，利用簡明的圖片、瑯瑯上口的短句，向?qū)W生介紹了各種常見的交通工具，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)句、說話能力的同時，又增強他們的交通安全意識。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了交通工具（一）。通過本單元知識的學(xué)習(xí)，以期達(dá)到學(xué)生學(xué)會選擇合適的交通工具外出的目的。這篇課文教學(xué)課時安排為三課時，本課為第二課時。 2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材本身的特點及學(xué)生分層的實際學(xué)習(xí)需求，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：A組：1

2、、認(rèn)讀并理解詞語：火車、輪船、飛機； 2、朗讀課文，理解句意，懂得火車、輪船、飛機分別在什么地方開；B組：1、在教師的輔助下認(rèn)讀詞語：火車、輪船、飛機； 2、在教師的輔助下朗讀課文，知道火車、輪船、飛機分別在什么地方開；C組：1、會跟讀詞語和句子； 2、學(xué)會區(qū)分火車和飛機；聽讀詞語，能拿出對應(yīng)的圖片； 情感態(tài)度與價值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識；3、重點、難點分析教學(xué)重點：認(rèn)讀并理解詞語：火車、輪船、飛機；教學(xué)難點：理解句意，懂得火車、輪船、飛機分別在什么地方開；2、 說學(xué)情： 由于是放假期間，此次來上課均是低段學(xué)生，共10人。障礙類型混合多樣：2人認(rèn)讀困難；2人腦癱；2輕度智力言語語言障礙；

3、1人輕度智力肢體障礙；3人輕度智力障礙。在認(rèn)知方面，他們存在智力發(fā)育遲緩且水平低下的特點，以具體形象思維為主，注意力不容易集中和保持，觀察、理解能力較差，知識記憶困難且遺忘速度快，知識遷移能力薄弱；在言語語言的表達(dá)方面，他們不能說完整的句式，語言表達(dá)能力較差，個別學(xué)生還存在不會說、說不清等現(xiàn)象；但他們對音樂、繪畫、游戲、競賽、獎勵等元素非常感興趣，表現(xiàn)欲望強烈。 三、 說教法智障學(xué)生大都有注意力差，對學(xué)習(xí)缺乏主動性等問題。我制定了以下教學(xué)方法：1、通過創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、借助PPT、圖片來幫助學(xué)生理解詞語和句意；3、講解法； 四、說學(xué)法：1、分層學(xué)習(xí) 根據(jù)學(xué)生的障礙類型、認(rèn)知特點及

4、學(xué)習(xí)能力的差異，我將這10人劃分為A、B、C三組：2、合作學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，我是這樣安排座位的：A/B同桌，既體現(xiàn)了小組合作的學(xué)習(xí)方式，又能相互監(jiān)督，共同學(xué)習(xí)。五、說教具：針對本節(jié)課我準(zhǔn)備了PPT、視頻、字卡、貼圖及同學(xué)們喜愛的棒棒糖。希望借助視頻、圖片直觀形象地展示，能夠有助于學(xué)生理解詞語和句子；同時情境的創(chuàng)設(shè)即吸引了學(xué)生的注意力又讓營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 六、說教學(xué)流程：設(shè)計意圖：1、在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我針對學(xué)生興趣及教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了三個游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，使學(xué)生注意力不但持久、穩(wěn)定，而且注意力程度也較高，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2、在環(huán)節(jié)一中，我通過點名答到，

5、組織教學(xué)，提醒學(xué)生要上課了的同時也訓(xùn)練了學(xué)生聽指令的能力；3、在環(huán)節(jié)三認(rèn)圖識詞中，通過復(fù)習(xí)交通工具（一），再過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由簡到難，訓(xùn)練了學(xué)生的思考能力，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；通過聽、看等多重感官，強化了學(xué)生的記憶能力；4、設(shè)置疑問，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，例：你知道這是哪種交通工具嗎？你會讀嗎？5、在環(huán)節(jié)三認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程中我通過：圖詞對應(yīng)圖詞識記看詞認(rèn)讀指詞認(rèn)讀，逐步增加學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生更容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練，指導(dǎo)個別學(xué)生發(fā)音；6、在環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)句子中，我通過嘗試自讀、看圖朗讀、教師領(lǐng)讀課文，加深學(xué)生對課文的識記能力并測試A、B、C三組學(xué)生對課文知識能力的掌握情況；7、在鞏固環(huán)節(jié)四中，我根據(jù)博樂本地的特色，讓學(xué)生了解從博樂到烏魯木齊可以選擇不同交通工具，讓學(xué)生借助生活體驗學(xué)習(xí)語文知識；通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的認(rèn)知能力；七、說板書設(shè)計 ： 板書設(shè)計我是抓住重點的詞語和圖片，圖文并茂，助于引導(dǎo)學(xué)生加以概括歸納，它是我施教的“藍(lán)圖”，也是教與學(xué)思路的體現(xiàn)。14 交通工具（