初一數(shù)學(xué)整式的運(yùn)算單元測試題及答案

1、初一數(shù)學(xué)整式的運(yùn)算單元測試題及答案第七章 整式的運(yùn)算一、選擇題。1、以下判斷中不正確的選項(xiàng)是( )單項(xiàng)式m的次數(shù)是0 單項(xiàng)式y(tǒng)的系數(shù)是1 ,-2a都是單項(xiàng)式 +1是二次三項(xiàng)式2、如果一個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)是6次 ,那么這個(gè)多項(xiàng)式任何一項(xiàng)的次數(shù)( )A、都小于6 B、都等于6C、都不小于6 D、都不大于63、以下各式中 ,運(yùn)算正確的選項(xiàng)是( )A、 B、C、 D、4、以下多項(xiàng)式的乘法中 ,可以用平方差公式計(jì)算的有 ( )A、 B、C、 D、5、在代數(shù)式 中 ,以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是( )A、有3個(gè)單項(xiàng)式 ,2個(gè)多項(xiàng)式B、有4個(gè)單項(xiàng)式 ,2個(gè)多項(xiàng)式C、有5個(gè)單項(xiàng)式 ,3個(gè)多項(xiàng)式D、有7個(gè)整式6、關(guān)于 計(jì)算

2、正確的選項(xiàng)是( )A、0 B、1 C、-1 D、27、多項(xiàng)式 中 ,最高次項(xiàng)的系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)分別為( )A、2和8 B、4和-8 C、6和8 D、-2和-88、假設(shè)關(guān)于 的積 中常數(shù)項(xiàng)為14 ,那么 的值為( )A、2 B、-2 C、7 D、-79、 ,那么 的值是( )A、9 B、49 C、47 D、110、假設(shè) ,那么 的值為( )A、-5 B、5 C、-2 D、2二、填空題11、 =_。12、假設(shè) ,那么 。13、假設(shè) 是關(guān)于 的完全平方式 ,那么 。14、多項(xiàng)多項(xiàng)式 除以多項(xiàng)式A得商式為 ,余式為 ,那么多項(xiàng)式A為_。15、把代數(shù)式 的共同點(diǎn)寫在橫線上_。16、利用_公式可以對 進(jìn)行簡便

3、運(yùn)算 ,運(yùn)算過程為：原式=_。17、 。18、 ,那么P=_ , =_。三、解答題19、計(jì)算：(1)(2)(3)20、解方程：21、先化簡后求值： ,其中 。參考答案一、 選擇題1、B 2、D 3、D 4、B 5、A 6、B 7、D 8、B 9、C 10、C二填空題11、 12、2;4 13、 或7 14、15、(1)都是單項(xiàng)式 (2)都含有字母 、 ;(3)次數(shù)相同16、平方差;17、 18、 ;三、解答題19、(1)1 (2) (3)20、唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者

4、 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價(jià)不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力

5、 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。21、34其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇