人教版2020年物理九年級(jí)上冊(cè)第17章《第3節(jié) 電阻的測(cè)量》教案_第1頁
人教版2020年物理九年級(jí)上冊(cè)第17章《第3節(jié) 電阻的測(cè)量》教案_第2頁
人教版2020年物理九年級(jí)上冊(cè)第17章《第3節(jié) 電阻的測(cè)量》教案_第3頁
人教版2020年物理九年級(jí)上冊(cè)第17章《第3節(jié) 電阻的測(cè)量》教案_第4頁
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1、第三節(jié)電阻的測(cè)量教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)正確使用電壓表和電流表測(cè)電阻;會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,加深對(duì)電阻概念的認(rèn)識(shí)。2通過教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,以及對(duì)信息的綜合分析能力。3通過學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)操作方案等,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?通過學(xué)生自己的設(shè)計(jì)、操作、結(jié)論的分析,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)利用電流表、電壓表測(cè)電阻。教學(xué)難點(diǎn)自行設(shè)計(jì)科學(xué)的、完整的實(shí)驗(yàn)操作方案。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課如圖所示的是數(shù)字式的歐姆表和指針式萬用表。上述兩種儀表都能直接測(cè)量導(dǎo)體的電阻。實(shí)際上將電

2、壓表與電流表配合起來也能測(cè)量導(dǎo)體的電阻。想一想,上一節(jié)中與這種測(cè)量方法相關(guān)的公式是R。這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)探究第三節(jié)電阻的測(cè)量。(板書設(shè)計(jì))二、自學(xué)互研(一)測(cè)量導(dǎo)體的電阻自主閱讀教材P8081內(nèi)容,完成本探究:1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪秒妷罕?、電流表測(cè)導(dǎo)體電阻。2實(shí)驗(yàn)原理:_R_。3實(shí)驗(yàn)器材:電池組、待測(cè)電阻、單刀開關(guān)、_電流_、_電壓表_和_滑動(dòng)變阻器_、導(dǎo)線若干。4實(shí)驗(yàn)電路圖:(畫出實(shí)驗(yàn)電路圖)如圖所示:5實(shí)驗(yàn)步驟:(1)斷開開關(guān),連接電路。(2)接入電路的滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大處。(3)閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑片,讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)。(4)計(jì)算導(dǎo)體阻值。(5)求電阻的阻值的平均值。6.實(shí)驗(yàn)

3、數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U(V)電流I(A)電阻R()平均值R()1237.分析與論證:電阻是導(dǎo)體_本身的一種性質(zhì)_,和導(dǎo)體中的電流及導(dǎo)體兩端的電壓_無關(guān)_。(二)測(cè)量小燈泡的電阻自主閱讀教材P81,完成本探究:【臨摹仿做】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲用電壓表、電流表測(cè)小燈泡的電阻_。實(shí)驗(yàn)原理:_R_。實(shí)驗(yàn)器材:_電池組、小燈泡、單刀開關(guān)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干_。實(shí)驗(yàn)電路:實(shí)驗(yàn)步驟:(1)_斷開開關(guān),連接電路_。(2)_接入電路的滑動(dòng)變阻器調(diào)到最大_。(3)_閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑片,讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)_。(4)_計(jì)算小燈泡的阻值_。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓U(V)電流I(A)電阻R()123分析與論證:_在不同的電壓下,小燈泡的電阻是變化的,說明燈絲的電阻隨溫度的升高而增大_。三、合作探究每個(gè)實(shí)驗(yàn)各挑選一個(gè)組做講解,根據(jù)三組提供的數(shù)據(jù)得出普遍的結(jié)論,其他組同學(xué)進(jìn)行提問和補(bǔ)充,然后自由發(fā)言交流實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,并相互補(bǔ)充。四、交流展示方案如圖所示,在做伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)把電流表和電壓表接錯(cuò)了位置,這樣會(huì)造成(D) A燒壞電流表B燒壞

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