教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)通訊系統(tǒng)為根底，利用多媒休技術(shù)和遠(yuǎn)程視頻傳輸技術(shù)為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)人才資源效勞的平臺(tái)系統(tǒng)，培訓(xùn)雙方在此系統(tǒng)中可進(jìn)行人與人、面對面的語音即時(shí)交流及影像的在線審視，短時(shí)間內(nèi)便可完成整個(gè)培訓(xùn)過程，到達(dá)預(yù)定的培訓(xùn)效果。遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，可以傳輸大量包括圖像、聲音、文字等數(shù)據(jù)，可以實(shí)現(xiàn)“一對單或“一對多的面對面多媒休交流。以下是關(guān)于教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，供大家參考借鑒！教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一參加了河北省中小學(xué)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這其中有專家老師對課程的精確講解， 有典型課例視頻觀看，有專家老師對視頻課例的精彩點(diǎn)評和課例評析，有供我們學(xué)習(xí)課程后的思考練習(xí)題，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程

2、，同步限時(shí)安排設(shè)計(jì)了供學(xué)員思考和完成的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志等，這些培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排，使我受益頗多。一、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí)彳言息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)最的契機(jī)，為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自

3、己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了 “以學(xué)生開展為本的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué) 到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自 己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育 彳言息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫 研修日記，對該堂課的得 失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 對我既有觀念上的洗 禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的 增長。這是收獲 豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)二、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

4、“學(xué)高為師，身正為范第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育彳言息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究。同時(shí)，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，彳言息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題， 特別是年輕教師。彳言息技術(shù)使老 師面臨著如何成長， 如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思徳與社會(huì)的教育讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光榮，使我對課程開展、教育彳言息技術(shù)有了新的認(rèn)識。三、提高了專業(yè)知識水平這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神

5、都是 一等 一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止境，自己的專業(yè)知 識、學(xué)科理 論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西，要 在今后的教學(xué)生 活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和思品教育整 合，融會(huì)貫穿。四、教育理念不斷得到更新通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn) 的教 育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、 調(diào)整自身的角色和教學(xué)方 式、方法， 把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期 間，使我們能夠 理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā) 現(xiàn)了自己在教育教學(xué) 中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教

6、學(xué)中的差距 與缺乏。五、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法及品德與社會(huì)教育掌握 得更 加系統(tǒng)，使我感到比原來站得髙了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更 綠、水更清 的感覺。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是 得益最多的，他們 使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更 加明晰；對開展教研活 動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)二在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀 教師 的教學(xué)實(shí)錄。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我乂好似乂回到了學(xué)生時(shí)代， 每天都在 如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓

7、自己地知識更為系統(tǒng)和豐富。通 過這兩個(gè)多月 的、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在 更高的層次上來 反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來的路要怎么走， 也意識到新課改的重 要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過程中還 存在一些問題。但是，這 對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用， 可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。 現(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、樹立“活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識到未來教育需要科研型 的教 師，而不再是“教書匠 O 教師要想從“教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師，首先 要樹立終 身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消

8、除職業(yè)倦怠。山于我們從事的教 育事業(yè)，面對 的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和 義務(wù)。大家都知道 要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所 要研究追求的標(biāo)。如 果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提 高，這是難以勝任的。這些都 要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研 究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果 沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總 是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn) 在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情 的淘汰二、改變工作方式，謀求共同開展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究乂是學(xué)生學(xué)習(xí)的 重要 方式。對于絕大多數(shù)教師而言，兒乎很

9、難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要 求我們教 師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力 培養(yǎng)學(xué)生。從 而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了 其中 的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定 也能做得 到。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我 們最 終的追求是育好人，為“育人而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加 上級組織 的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。 應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí) 新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水更好地 滋潤學(xué)生

10、渴求知識 的心田。其實(shí)，在課程實(shí)施的過程中，教學(xué)評價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以 平時(shí) 的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對于中差生我們要以鼓勵(lì) 為主，要 讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心。列外，我們教師的 LI 標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加 深對 課程理念和課程 U 標(biāo)的理解與認(rèn)識，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取 之處，優(yōu) 化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身 的專業(yè)素養(yǎng)， 適應(yīng)英語課程改革對英語教師的要求。綜上所述，在這次培訓(xùn)過程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上，還是小 組合 作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論

11、上的指導(dǎo)。這些理論知 識和課堂 教學(xué)案例對我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今 后的教學(xué)，讓 其更為有效和完美。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)三通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的 就是 要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識，要勇于 成認(rèn)別人 的長處，取長補(bǔ)短， 加強(qiáng)交流和溝通， 充分利用教學(xué)過程中所具有的 徳育教化功能， 因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識以及 素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，學(xué)做心 胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián) 的邊緣學(xué)科知識。在工作 中認(rèn)真負(fù)責(zé)， 對人誠懇， 思想端正， 以大局為重。 在 教學(xué)上有自己的

12、教學(xué)個(gè)性風(fēng)格， 為自己樹立長遠(yuǎn)方案，通過實(shí)踐、反思、研究 三位一體的教師專業(yè)化開展的途徑加 強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思， 多記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)開展學(xué) 習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。通過近兩個(gè)月的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本 班級 學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大， 現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：備課問題診斷與解決1、教學(xué) U 標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段， 都必須有明確的針對性和目的性。 注意學(xué)科之間的綜合， 以學(xué)生 為本， 建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。2、“備課不等于“背課教師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、處理好“預(yù)設(shè)和“生成之間