第3課時認(rèn)識線段和量畫線段

1、第3課時 認(rèn)識線段和量畫線段【教學(xué)內(nèi)容】教材第5、6頁的內(nèi)容及練習(xí)一的第6、7題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察，感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量的。2.通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會量線段、畫線段的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力，合作意識以及運用知識解決實際問題的能力?！局攸c難點】1.體驗線段的特點。2.會量、畫線段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，刻度尺，各種直的、彎的實物若干，例如：牙膏盒、藥盒、吸管等?！厩榫皩?dǎo)入】1.談話：（課件演示）同學(xué)們，你們知道英勇的消防隊員叔叔搶救國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒的，每次接到任務(wù)時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是爬樓梯呢？

2、2.學(xué)生交流自己的想法。3.導(dǎo)入課題：在我們的日常生活中，類似這樣的事例還有很多。這節(jié)課我們就來研究這個問題?！具M行新課】知識點1 認(rèn)識線段（1）感知線段的直談話：請同學(xué)們拿出袋里的東西，看一看，摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生活動：看一看，摸一摸事先準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、鞋盒、直和曲的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等。交流匯報。小結(jié)：有的東西是直的，有的東西是彎曲的。（2）感知線段的兩個端點提問：找出你認(rèn)為是直的東西，看一看，摸一摸，除了直以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察、討論、匯報。（都在兩端有兩個頭）小結(jié)：都有兩個端點。（3）從實例中理解線段在黑板上出示三組點。請三位同學(xué)到黑板上，分別把黑板上的

3、兩個點用線連起來。（其中A組的線用尺子連接，其余B、C組學(xué)生都隨手畫線連接）提問：這3條線哪一條像數(shù)學(xué)書的邊，為什么？（A組，因為它是直的，它還有兩個端點）小結(jié)：我們把像A組那樣的線叫做線段，線段是直的，有兩個端點。比如數(shù)學(xué)書的邊，盒子的邊，鉛筆、直吸管都可以看做是線段。這節(jié)課我們就來認(rèn)識線段。（出示課題）（4）鞏固理解提問：判斷下面哪些是線段？為什么？(是線段。因為它們都是有兩個端點，且是直的)知識點2 線段可以度量嗎？（1）學(xué)生活動：嘗試測量課本第5頁的線段。（2）交流測量方法：你是怎樣測量的？（3）小結(jié)：測量線段的方法是先把尺子的0刻度線對準(zhǔn)線段的左端點，再看線段的右端點對著尺子上的刻度

4、數(shù)是幾就是幾厘米。例現(xiàn)在兩條線段誰長？量一量吧！分析：要想知道物體的長度，可以用尺量。在測量時注意將線段的一個端點對準(zhǔn)尺子的“0”刻度，按正確測量方式測量，讀出另一端點所在的刻度即可。經(jīng)測量，發(fā)現(xiàn)兩線段長均為3厘米。答案：和一樣長，均為3厘米。知識點3 畫線段（1）學(xué)生嘗試活動：畫一條3厘米長的線段。（2）交流、匯報：說一說自己是怎樣畫的？（3）小結(jié)：畫指定長度的線段的方法是：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。（4）討論：用直尺怎樣畫出6厘米長的線段？（5）練習(xí)：畫一條比10厘米短5厘米的線段?！菊n堂作業(yè)】1.判斷。（對的

5、在括號里畫“”,錯的畫“×”）（1）線段不能量出長度。（ ）（2）彎曲的線也是線段。（ ）（3）數(shù)學(xué)書的4條邊都是線段。（ ）2.課本練習(xí)一的第7題。3.畫一條10厘米長的線段。4.想一想：下圖有4個點，每兩點之間畫線段一共能畫多少條線段？5.想一想：下面是小明從家到學(xué)校的路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？6.說一說：消防員叔叔為什么一接到任務(wù)馬上從鐵管滑下來而不爬樓梯？答案：1.（1）×（2）×（3）2.和一樣長。3.圖略4.6條5.走最近。6.因為兩點之間線段最短?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么是線段，線段的特征，還有如

6、何量一條線段的長度，及畫線段?！菊n后作業(yè)】1.課本練習(xí)一的第6題。2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分中本課時的練習(xí)。第3課時認(rèn)識線段和量畫線段先在紙上點兩個點，再用直尺把兩個點連接起來，這就是線段兩邊的點，叫線段的端點。畫指定長度的線段時，可以從尺子的“0”刻度開始畫起，是幾厘米長的線段就畫到尺子幾厘米的地方。線段對于二年級的學(xué)生來說既抽象又實際。因此在教學(xué)時應(yīng)通過讓學(xué)生看一看、摸一摸、說一說等多種實踐活動，直觀感受線段的特點，從而逐步建立線段的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。從實踐中得出概念，也讓學(xué)生在主動參與知識形成的過程中體驗成功的快樂。1公里=1000米=0.621376英里（法定量）=0.540海里=2市里（華里）1米=100厘米