南州六月荔枝丹教案

1、南州六月荔枝丹教案 作者： 賈祖璋教學(xué)目標(biāo)：1、了解文中介紹的有關(guān)荔枝的科學(xué)知識(shí)，理解作者引用的史料及詩(shī)文。2、理清說(shuō)明順序，探究說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條不紊地說(shuō)明事物。第一課時(shí)一、以解題導(dǎo)入：文章是介紹荔枝這種水果的,題目為什么不用<<荔枝>>,而借用一句詩(shī)南州六月荔枝丹?這句詩(shī)給我們提供了荔枝的哪些信息呢？明確：“南州六月荔枝丹”短短7個(gè)字,包含了荔枝生長(zhǎng)的地域,成熟時(shí)間以及鮮明的色澤.以這句話為標(biāo)題,能激發(fā)人豐富的想象,并且有文學(xué)氣息,與文章本身的語(yǔ)言風(fēng)格是一致的,當(dāng)然比以<<荔枝>>為題要好。二、作者介紹：賈祖璋，浙江海寧人，生于1

2、901年，著名生物科普作家。自1921年起，60多年中他創(chuàng)作了許多科普作品。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他創(chuàng)作、編著、翻譯了20多種科學(xué)知識(shí)讀物。他最擅長(zhǎng)寫(xiě)生物小品，是我國(guó)老一輩科普作家中勞績(jī)卓著的一位?？茖W(xué)專(zhuān)著有鳥(niǎo)類(lèi)研究、普通鳥(niǎo)類(lèi)等。收入中學(xué)課本的有花兒為什么這樣紅、南州六月荔枝丹（均選自生物學(xué)萃）。三、學(xué)生快速閱讀課文，思考以下問(wèn)題：（閱讀后可適當(dāng)提問(wèn)學(xué)生）1、概括每段的段落大意 。 2、理清文章結(jié)構(gòu)。四、分析課文結(jié)構(gòu)：（提問(wèn)學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）全文可分兩個(gè)部分一、（110）：介紹荔枝的生態(tài)知識(shí)。第一層：（1）用幼年時(shí)對(duì)荔枝的疑問(wèn)引出說(shuō)明的對(duì)象，提出要說(shuō)明的問(wèn)題，是全文展開(kāi)說(shuō)明的總綱。第二層：（2-5）

3、介紹荔枝果實(shí)的外部形態(tài)。第三層：（6-10）介紹荔枝果實(shí)的內(nèi)部組織。二、（1114）：介紹荔枝的生產(chǎn)知識(shí)。五、重點(diǎn)分析第二層和第三層 第二層：介紹荔枝果實(shí)的外部形態(tài)。2段3段4段5段 介紹荔枝果實(shí)的外殼，先照應(yīng)前段文中白居易所說(shuō)的“殼如紅繒”，糾正其認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。接著用準(zhǔn)確、形象的語(yǔ)言對(duì)荔枝的外殼進(jìn)行說(shuō)明。 介紹荔枝果實(shí)的顏色。這段主要引用古代詩(shī)句，說(shuō)明荔枝顏色以紅為主，非常美麗。其中 “南州六月荔枝丹”點(diǎn)明了文題。 介紹荔枝果實(shí)的形狀。這段用了以插圖相配合的說(shuō)明方法，直觀而形象。 介紹荔枝果實(shí)的大小。介紹荔枝果實(shí)的內(nèi)部組織。 介紹荔枝的殼膜。先借對(duì)白居易文中 “膜如紫綃”的解釋?zhuān)m正他的錯(cuò)誤

4、認(rèn)識(shí)，再引古詩(shī)，對(duì)殼膜的形狀作形象的描寫(xiě)。第三層第至第10段 介紹荔枝的果肉。先照應(yīng)前文，肯定白居易對(duì)它的顏色觀察正確，然后指出它的科學(xué)名稱(chēng)是“假種皮”，最后說(shuō)明它的口感和加工。 介紹荔枝的貯運(yùn)。首先說(shuō)明“荔枝不耐貯藏”，然后用科學(xué)的數(shù)據(jù)加以驗(yàn)證，最后引用典故說(shuō)明荔枝保鮮之難。這段內(nèi)容與上段介紹果肉關(guān)系密切，可視為有關(guān)果肉知識(shí)的補(bǔ)充。 介紹荔枝的種子，主要說(shuō)明其形狀特點(diǎn)。 介紹荔枝的花，依次說(shuō)明花期、花形 及其對(duì)繁殖和采蜜的作用。段段段段10段六、結(jié)合“課文結(jié)構(gòu)分析圖”總結(jié)全文結(jié)構(gòu)（詳細(xì)圖示見(jiàn)課件）七、布置作業(yè)：分析課文所運(yùn)用的說(shuō)明方法。第二課時(shí)一、 以提問(wèn)導(dǎo)入：課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例

5、說(shuō)明。二、 分析課文寫(xiě)作特點(diǎn)： 1、說(shuō)明中綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論等多種表達(dá)方式。 本文以說(shuō)明為主，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，使說(shuō)明的內(nèi)容更豐富多彩，語(yǔ)言表述更生動(dòng)活潑，同時(shí)又保持了所介紹知識(shí)的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，值得學(xué)習(xí)、體會(huì)。 2、綜合運(yùn)用引用、插圖、數(shù)字、比喻、舉例、比較、定義、詮釋等多種說(shuō)明方法。 （結(jié)合課文詳細(xì)例子具體分析，詳見(jiàn)教參）3、語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密，又形象、生動(dòng)。三、教師小結(jié)：科技說(shuō)明文通常采用的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。文章的觀察順序，由表及里、由外到內(nèi)的說(shuō)明順序?qū)儆诳臻g順序，從主要到次要的說(shuō)明順序?qū)儆谶壿嬳樞颉：侠淼恼f(shuō)明順序可以使科技說(shuō)明文條理分明，容易給人留下深刻的

6、印象。四、 寫(xiě)作小訓(xùn)練：（讓學(xué)生用大概5分鐘的時(shí)間寫(xiě)，然后選取有代表性和寫(xiě)得好的當(dāng)堂朗讀）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)文章介紹荔枝的說(shuō)明順序向大家介紹一下橙子。(配合圖片)五、請(qǐng)同學(xué)們觀看幾張圖片，按一定的說(shuō)明順序介紹圖片中的植物。（一組荷花由含苞待放到凋謝的圖片）五、 完成課文一課一練。第三課時(shí)一、 讓學(xué)生劃出課文里面的相關(guān)詩(shī)句。二、補(bǔ)充和詩(shī)句相關(guān)的課外知識(shí)：讓學(xué)生感受和鑒賞下列和荔枝有關(guān)的詩(shī)句。（相關(guān)詩(shī)句見(jiàn)課件）1、白居易荔枝圖序2、陳 輝荔枝3、鄧 肅看荔枝4、徐 勃詠荔枝膜5、杜 牧過(guò)華清宮絕句6、趙 佶宣和殿荔枝三、 根據(jù)PPT演示完成堂上練習(xí)。1、本文按照由主到次，由表及里的說(shuō)明順序合理地安排了文章的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)按題意填空。（題目及答案詳見(jiàn)PPT）2、課文中引用了許多古詩(shī)句來(lái)說(shuō)明有關(guān)