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1、基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)題目秋天的懷念現(xiàn)代文閱讀年級(jí)學(xué)科初一語(yǔ)文課型信息技術(shù)與學(xué)科整合課授課教師李丹工作單位城固縣南坎營(yíng)初中教學(xué)目標(biāo)1、 了解作者史鐵生及其坎坷的人生經(jīng)歷,自主學(xué)習(xí)并掌握文中的重點(diǎn)字詞。2、 學(xué)習(xí)本文選取幾件小事表現(xiàn)母愛(ài)的寫(xiě)作手法,并能運(yùn)用到自己實(shí)際寫(xiě)作中去。3、 有感情地朗讀課文,整體感知文章內(nèi)容,把握全篇感情,體會(huì)母愛(ài)的偉大無(wú)私,激發(fā) 學(xué)生感恩情懷。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn):了解母親對(duì)兒子的那種平凡而又偉大的愛(ài),并且能學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法:外貌,神態(tài),心理,語(yǔ)言,動(dòng)作等描寫(xiě)方法。難點(diǎn):能很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)到自己實(shí)際寫(xiě)作中去。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景法,討論法,朗讀指導(dǎo)法運(yùn)用的信息技術(shù)工具

2、硬件:多媒體白板軟件:“斷臂鋼琴師劉偉視頻播放分享”教學(xué)設(shè)計(jì)思路七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)抒情散文,但具體的學(xué)習(xí)全篇都是敘事的抒情散文還是頭一次。因此,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生整體感知,把握文章的感情基調(diào),理解文章的主要內(nèi)容。注重朗讀指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)合理的情景將學(xué)生帶入,然后給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間,進(jìn)行探討交流自己的體會(huì),小組合作,自行找出相關(guān)的描寫(xiě)手法,比如:外貌描寫(xiě),心理描寫(xiě),神態(tài)描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě)等刻畫(huà)人物形象的手法。有效培養(yǎng)學(xué)生的合作探討能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排1、 導(dǎo)入:講述身殘志堅(jiān)的達(dá)人“斷臂鋼琴師”劉偉的故事。通過(guò)幻燈片播放創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)討論,引出本文重點(diǎn)人物史鐵生。2、

3、 作者及作品簡(jiǎn)介(通過(guò)幻燈片圖片直觀放映)3、 檢查預(yù)習(xí),包括字音字形詞義等。4、 整體感知文章。通過(guò)自由朗誦,聽(tīng)讀,范讀等形式,并在朗讀過(guò)程中思考相關(guān)問(wèn)題:()文章為什么取名叫秋天的懷念?()雙腿癱瘓后我是一種怎樣的狀態(tài)?5、 精讀品味,感知母愛(ài)。重點(diǎn)在學(xué)生自主討論合作探究本文的寫(xiě)作手法,并找出相應(yīng)的例句。(外貌,神態(tài),語(yǔ)言,動(dòng)作,心理等)6、 拓展延伸。同學(xué)們學(xué)習(xí)了秋天的懷念以后,一定想對(duì)自己的媽媽說(shuō)點(diǎn)什么或者做點(diǎn)什么,請(qǐng)做了以后簡(jiǎn)單的寫(xiě)一篇書(shū)信體。下節(jié)課進(jìn)行分享。7、 總結(jié)及作業(yè)。學(xué)生總結(jié),教師補(bǔ)充。作業(yè):完成績(jī)優(yōu)同步冊(cè)子,課外閱讀我與地壇通過(guò)視頻導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引其注意力。直觀感受加深印象。檢查預(yù)習(xí)通過(guò)帶著問(wèn)題朗讀,能夠更加有效地培養(yǎng)其閱讀能力及水平,符合新課標(biāo)的閱讀能力培養(yǎng)要求。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí),合作交流能力,并能夠自己總結(jié)的能力。課堂學(xué)習(xí)完以后,還應(yīng)結(jié)合實(shí)際,學(xué)生的操作能力以及感恩情懷被激發(fā),并將所學(xué)運(yùn)用到生活中去。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力豐富課外閱讀量。板書(shū)設(shè)計(jì)秋天的懷念 史鐵生淡雅 堅(jiān)韌的意志 懷念高潔 菊花化身 母親 艱難的命運(yùn) 懊悔熱烈 毫不張揚(yáng)

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