張忠偉--淺談在信息技術(shù)課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

1、淺談在信息技術(shù)課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)阿城區(qū)楊樹民主學(xué)校 張忠偉摘 要：信息技術(shù)核心素養(yǎng)就是在面對(duì)解決復(fù)雜的、具有不確定性實(shí)際問題的過程中，學(xué)生所表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)和能力。作者：張忠偉 2000年7月參加工作，從事信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作，阿城區(qū)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師，參加工作以來，一直工作在教育教學(xué)第一線。 伴隨著新課程改革的深入進(jìn)行，在基礎(chǔ)教育過程中，更加注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在實(shí)際課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該千方百計(jì)地去探求，采用靈活有效的手段、方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，能夠積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，顯得尤為重要。 一、合理設(shè)置教學(xué)過程 在體驗(yàn)中積累核心素

2、養(yǎng) 由于信息技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)巧妙構(gòu)思，充分挖掘，將生活實(shí)際問題有效的引入，并加以適當(dāng)應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境需要引入豐富多彩的生活實(shí)例。如果學(xué)生在課堂中，能夠經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)和技能，有效地解決了生活中遇到的一些實(shí)際問題，帶給學(xué)生愉悅體驗(yàn)的同時(shí)，能夠提振學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，伴隨的是信息技術(shù)能力的不斷提升，學(xué)生的核心素養(yǎng)，在這個(gè)過程中，便會(huì)逐漸地積累沉淀。 在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)該給學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生在小組合作中，去思考、探索、實(shí)踐。將教材中的內(nèi)容拆分，合理使用，設(shè)計(jì)的實(shí)踐任務(wù)要有特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生，合理引導(dǎo)，用主題任務(wù)來抓住

3、學(xué)生，激發(fā)去探究的欲望，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、互助中不斷完善自我，很好地完成任務(wù)的同時(shí)，也達(dá)到了有效地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。 二、巧妙設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù) 在實(shí)踐中沉淀核心素養(yǎng)根據(jù)課標(biāo)要求，信息技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間應(yīng)比學(xué)生實(shí)踐時(shí)間要少，相比其他學(xué)科而言，理論性的內(nèi)容過多或過于集中，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生枯燥情緒，如何能巧妙地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，就需要教師多費(fèi)些心神去思考和嘗試，豐富多彩的實(shí)踐任務(wù)，貼近生活的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生喜聞樂見，能夠使課堂氣氛輕松愉悅，順利有效達(dá)到教學(xué)目的。使學(xué)生在實(shí)踐中不斷完善作品、完善自己，培養(yǎng)出精益求精的匠人精神和互助精神、反思意識(shí)和能力。三、合理落實(shí)分組協(xié)作 在協(xié)作中形成核心素養(yǎng)信

4、息技術(shù)課堂教學(xué)離不開小組協(xié)作，小組合作實(shí)際上是一種適應(yīng)學(xué)情的合理分工搭配，合理的分工既能發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的特長(zhǎng)，去幫助同學(xué)，培養(yǎng)愛心互助的意識(shí)和能力，又能彌補(bǔ)基礎(chǔ)弱一些，實(shí)踐能力差一些的學(xué)生之不足。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還起到帶動(dòng)的作用，共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，明顯提升課堂教學(xué)效率和效果。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起到推動(dòng)的作用。 在電子報(bào)刊制作的教學(xué)中，學(xué)生的綜合運(yùn)用Powerpoint制作PPT的的能力相對(duì)要弱一些，缺少整體設(shè)計(jì)和新意，作品效果不夠生動(dòng)，主題不夠鮮明，缺少美感和技術(shù)的有效結(jié)合。讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行交流，互研、互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生都較好地完善了作品和任務(wù)。四、適時(shí)拓展課程內(nèi)

5、容 在學(xué)習(xí)中提高核心素養(yǎng)信息技術(shù)課程的教材編寫相對(duì)于軟硬件和技術(shù)的更新，顯得太過“慢動(dòng)作”，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況的需要，有效地填補(bǔ)課外可用內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容適度調(diào)配拆分。借鑒網(wǎng)絡(luò)微視頻等教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容充分“包裝”，將學(xué)生能夠樂于接受的“成品”設(shè)計(jì)出來。如“VR眼鏡”、“阿爾法狗人機(jī)圍棋大戰(zhàn)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新概念、新事物。能夠使學(xué)生切身感受到信息技術(shù)的高速發(fā)展。在不斷完善的過程中，鞏固學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 五、有效反饋交流評(píng)價(jià) 在反思中鞏固核心素養(yǎng) 以學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)為主的信息技術(shù)課堂上，要求教師講得少，而學(xué)生要練習(xí)的比較多。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，能夠得到教師及時(shí)的指導(dǎo)，能夠提振學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)有效的交流反饋，能夠有效的提高課堂效率和質(zhì)量。學(xué)生組內(nèi)的交流自評(píng)，學(xué)生組與組之間的互評(píng)，學(xué)生與教師的交流，教師給予的反饋和評(píng)價(jià)，都能讓學(xué)生產(chǎn)生觸動(dòng)和反思，對(duì)課堂所學(xué)起到鞏固的作用。在交流和評(píng)價(jià)中，不斷完善自己的表達(dá)能力，有利于對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 在實(shí)踐性比較強(qiáng)的教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用教學(xué)微視頻，讓學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，反復(fù)觀看自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)仍確有困難的學(xué)生，教師再加以針對(duì)性地輔導(dǎo)和講解，幫助學(xué)習(xí)建立信心，學(xué)生逐步完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣，讓學(xué)生在實(shí)踐探索中，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心