古井小學校學校管理工作整改方案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上古井小學校學校管理工作整改方案射洪縣古井小學校任體能根據(jù)省教廳舉辦的災區(qū)校園長培訓的通知要求，專門組織學校班子一班人，在充分聽取和吸納了一線教職工的意見和建議的基礎上，針對學校辦學發(fā)展中存在的瓶頸問題與難點問題，制訂出相應的整改方案：二、存在問題（一）學校發(fā)展中存在問題學校的長遠發(fā)展缺乏一定的科學性，辦學特色不明顯，教師的專業(yè)發(fā)展有待加強。（二）德育工作中存在問題1、查找存在問題時發(fā)現(xiàn)有個別教師敬業(yè)精神不強，勞動紀律觀念不強，少數(shù)人有償家教現(xiàn)象依然存在。2、部分教師的工作主動性不強，積極性不高，缺乏主人翁意識，宣傳“典型”力度不夠，對品牌教師的培養(yǎng)缺少科學的計劃性。3

2、、教師閱讀現(xiàn)狀不樂觀，教師閱讀內(nèi)容單一，范圍狹窄。校園文化建設有待加強。4、學生的養(yǎng)成教育有待提高，學生能力發(fā)展片面和不足，學生缺乏適應社會和環(huán)境的能力，學生身體素質(zhì)有所下降。5、我校的德育工作經(jīng)過多年的探索和實踐，已初步形成具有自己特色的德育工作思路、教育方法和活動形式，取得了較好的效果，在社會上為學校贏得了聲譽，成為我校的一個亮點。但尚未形成完整的理論體系，德育工作理論性差，重實踐，不重總結，缺乏深度和厚度，存在著重“教學研究”輕“德育研究”的現(xiàn)象。（三）教學工作中存在問題1、審視我們的教研工作，從高要求的角度看，我們的備課組教研活動開展得還不夠扎實，校本教研工作深度不夠，不符合我校“精、

3、細、實、新”的要求，需進一步改進。2、校本課程的管理及評價體系尚需健全。3、深入教研組不夠，調(diào)研不夠深入。4、雖然絕大多數(shù)教師都會多媒體教學，但教師因忙于平時的教學工作，利用多媒體上課較少，不能讓全體學生受益，教師自身現(xiàn)代信息技術的應用能力有待加強。5、部分教師與家長的溝通較少，缺乏了解、交流，對學生的評價仍然以“分數(shù)”為準。三、整改目標：1、政治上堅定。通過整改，使每位教師都能做到在思想和行動上做好垂范作用，為人師表，教書育人。 2、學習上勤奮。通過整改，樹立正確的學風，建設學習型學校，使每一位教師都做到工作學習化和學習工作化，使學校始終處在不斷學習、不斷創(chuàng)新、不斷提高的良性循環(huán)之中。 3、

4、工作上嚴格。通過整改，使學校規(guī)章制度進一步規(guī)范，工作效率進一步提高，確保每一項工作做到認真、認真、再認真，細致、細致、再細致。4、教學上扎實。通過整改，不斷更新觀念，大膽創(chuàng)新，積極探索教學工作的新思路、新方法、新途徑，增強主動性、超前性，在工作上有新的拓展，取得更好的成績。 5、作風上嚴謹，規(guī)范從教行為。推行優(yōu)質(zhì)服務承諾制，接待家長推行“五個一”：“一張笑臉、一聲問候、一杯熱水、一個讓位、一個滿意的答復”的活動。6、堅持育人為本，德育為先，進一步做好學校德育，健康教育，體衛(wèi)工作，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。7、加強辦學特色建設，認真構建“藝體”課程體系，提升辦學特色建設水平，彰顯學校個性。四、整改

5、措施1、強化教師的主人翁意識和危機意識，強化教職工的人格教育和師德操守的管理，讓每位教師感受學校和自己都面臨強大的生存壓力，激勵教師自我加壓，勤奮工作。（1）及時宣傳教職工中的先進事跡，加強教職工的考勤管理，實行值日巡查制度、零星假制度。（2）制定并認真實施古井小學教師師德行為規(guī)范與古井小學教師德育月考核制，實施師德一票否決和對教職工的各項獎懲制度。（3）下大力氣培植教師的事業(yè)心、愛心和責任感，開展一系列師德教育活動，職業(yè)道德演講比賽，堅持評選表彰和宣傳師德標兵、學生最受歡迎的教師，通過多種途徑激勵教師愛崗愛校愛學生，形成“教育觀念領先，教學質(zhì)量爭先，教學科研創(chuàng)先，關愛學生率先”的爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍

6、。（4）發(fā)揚民主辦學精神，每學期通過職代會、教職工大會等形式，向全體教師宣傳辦學思想和辦學理念，每年要廣泛征求專家、學者、社會各界和全校師生對學校辦學的意見和建議，在重點問題上（如評職評先、績效考核、伙食團小賣部承包、經(jīng)費開支等）堅持公開、公平、公正，使一小的辦學思想和辦學理念逐步完善并形成特色。 2、針對教研現(xiàn)狀，著力構建教師全員參與、以校為本的教研方式校本綜合教研。開展“從實踐到理論、自下而上”的校本教研，把研究、教學和教研整合為一體，融入學校教學活動中，使其成為教師的日常教研活動，并以行動研究的思路，改進教育教學行為。（1）完善備課組長職責，實行備課組活動情況月匯報制度，與備課組長津貼掛

7、鉤，教師參與備課組活動情況與教師月考核掛鉤。（2）教研活動注重分析學科教學中存在的問題，研究有針對性的教改辦法，落實改革的措施。堅持教學工作競賽制度、檢查制度和學生評教制度，組織教師聽課、評課、反思等，與被聽課教師交流。（3）將問題研究校本化。教師問題意識，就是對教育教學實踐中，沒有解決的矛盾和認識。解決這些問題，我們主要通過開展“一課三上”、評課、集體備課、典型示范、交流學習等活動，有意識讓教師去對比、思考，最后發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（4）在堅持校領導聯(lián)系點制度的基礎上，每月走訪一個學科進行調(diào)研、察實情，了解學科和教師的學習、工作情況，認真聽取意見建議，查找不足總結經(jīng)驗，想方設法為一線教師排憂

8、解難辦實事。（5）進一步加強師資隊伍建設，注意發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。每學期由教導處安排各學科制定出具體的教科研活動計劃，每月安排2項全校性的教科研競賽活動，充分調(diào)動教師參與教學教研工作的積極性和主動性。另根據(jù)上級有關文件規(guī)定，由教導處制定每年的師資培訓實施計劃，除在崗培訓外，根據(jù)實際情況選派一定數(shù)量的教師外出進修學習，通過多種渠道來提升教師的教學水平和綜合素質(zhì)3、從全面貫徹中小學生守則和小學生日常行為規(guī)范入手，幫助學生養(yǎng)成符合社會公德，符合健康生活的行為習慣，常規(guī)教育中，著力培養(yǎng)學生遇到師長主動問好；見到廢紙主動撿起；上下樓梯靠右慢行；節(jié)約糧食文明就餐。做好校園環(huán)境整治工作，班級布置工作。扎實落實過程考核，不放過一個細節(jié)。加大日