小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-298編號(hào)：_小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)編輯：_日期：_單位：_小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^(guò)修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。二年級(jí)的孩子并擔(dān)任他們的班主任,沒(méi)有與低年級(jí)小孩子溝通一交流的經(jīng)驗(yàn),內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。在經(jīng)歷了短暫的失意,忙亂,緊張與焦躁之后,我的心漸漸地平息了下來(lái),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有了這群美麗,快樂(lè),活潑的花兒一樣的孩子的

2、相伴,我的生活快樂(lè)了許多,他們因有了我這樣的大朋友,可以在一起讀書,學(xué)習(xí),談天,說(shuō)地而快樂(lè)無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠(chéng),心靈那么純凈,眼睛那么澄澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑,一次友好的點(diǎn)頭,一張精心制作的賀卡。都會(huì)令我的心激動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓勵(lì),一個(gè)適時(shí)的贊美,一次小小的獎(jiǎng)勵(lì),都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起,互相感受這快樂(lè),傳遞這快樂(lè),細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的有寫不完的故事。在班級(jí)管理方面:一.制定要求,指導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展為幫助孩子們順利度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段,我和副班主任商量,根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提出了一些具體的要求:1.主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,新生活,

3、樂(lè)于和老師,同學(xué)交往,對(duì)人說(shuō)話和氣,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比:看誰(shuí)最堅(jiān)強(qiáng),誰(shuí)交的朋友最多。2.養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣.上課之前做好課前準(zhǔn)備,上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,會(huì)按老師的要求做作業(yè)。3.每天多喝茶.勤洗手,比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生,學(xué)會(huì)主動(dòng)收拾自己的東西。4.做到不隨便拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完后及時(shí)歸還。5.把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí).本領(lǐng)講給媽媽.爸爸聽。把交往的新朋友介紹給家長(zhǎng),讓他們和自己一起分享成功的快樂(lè)。雖然這些措施很瑣碎,但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間,確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用。他們十分在乎老師說(shuō)的每句話,會(huì)很努力地表現(xiàn)自己,生怕自己落后,努力地適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)生

4、活,努力地學(xué)習(xí),努力地遵守班規(guī)班紀(jì),個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子。二.帶孩子在活動(dòng)游戲中成長(zhǎng).喜愛活動(dòng)和游戲是兒童的天性.豐富有趣的活動(dòng)是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童認(rèn)識(shí)世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此。1.剛?cè)攵昙?jí),一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的,他們對(duì)老師,同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生,為了消除他們的這種陌生感,我們安排了號(hào)多有趣的活動(dòng)和游戲,讓學(xué)生和老師一起玩,充分利用課間,課外活動(dòng)時(shí)間,和他們一起學(xué)跳繩.學(xué)做廣播體操,一起玩游戲,同讀一本書.從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境,消除內(nèi)心的孤獨(dú)感.三.開展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。他們對(duì)周圍的環(huán)境越來(lái)

5、越熟悉,剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了,此時(shí)我們組織了“瞧,我真棒!”常規(guī)評(píng)比活動(dòng),可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級(jí)”“友愛同學(xué)”“認(rèn)真作業(yè)”“積極發(fā)言”“文明游戲”等方面組織學(xué)生開展專項(xiàng)評(píng)比,通過(guò)加分,貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上,從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,促進(jìn)這些孩子間的互幫互助,同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng),我們開展了“一幫一”活動(dòng),相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué),這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè),被幫助的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步,小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉

6、上。四.關(guān)注孩子的好奇心,關(guān)注他們的尋常時(shí)刻課外活動(dòng)時(shí)間,我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng),過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指指點(diǎn)點(diǎn),一邊嘰嘰喳喳,好奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?當(dāng)我走近一看,發(fā)現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒,攢足了勁,齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問(wèn):“他們?cè)诟陕?”“搬運(yùn)食物呢?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮?”“他們很團(tuán)結(jié),看起來(lái)是兄弟姐妹。”鈴聲響了,他們不得不悻悻離開。過(guò)了兩天,一個(gè)孩子跑過(guò)開對(duì)我說(shuō):“老師,你看我在課外書上找到了好多有關(guān)螞蟻的知識(shí)。我給大家讀讀吧?！蓖ㄟ^(guò)他

7、的讀,孩子們明白了很多,一時(shí)對(duì)他贊賞不已。我適時(shí)地問(wèn):“你們看了,聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫下來(lái)?”孩子們的勁頭可足了,次日,一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。從這件事我明白了,只有孩子們對(duì)周圍事物有一定的好奇心之后,他們才會(huì)探究,去觀察,而這些知識(shí)的積累則會(huì)促使他們好奇心的發(fā)展。所以在保護(hù),重視孩子的好奇心的同時(shí),還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的,他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下,有著不同的好奇心理,我們要與孩子為伍,真正融入到孩子中間,做他們的朋友,了解他們的心思,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用孩童般的眼光和他們一起感悟生活,享受美好的一切,這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)

8、做得越來(lái)越好!在語(yǔ)文教學(xué)方面:一。備好課,積極聽課。教小孩子聽課,學(xué)習(xí)與大孩子相比,真是差別太大了。他們的自制力比較差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒(méi)有形成,大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐心啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo),另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過(guò)程中激發(fā)他們的興趣,引起他們的注意力的集中。這些都需要我們?nèi)フJ(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們感覺到聽課是樂(lè)事,趣事。因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣取向,做一些卡通圖片,精美的詞卡,還要考慮在解決某個(gè)問(wèn)題或疑難的時(shí)候,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和過(guò)度,怎樣啟發(fā)他們,這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問(wèn)題,也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學(xué)校

9、安排的公開課之外,還經(jīng)常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽他們的課,向他們虛心學(xué)習(xí)。二.上好“口語(yǔ)交際”課“口語(yǔ)交際”是我們學(xué)校的特色課,也是書本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期,我注重培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話能力,進(jìn)而漸漸地讓他們由說(shuō)到寫,長(zhǎng)期下來(lái),他們敢說(shuō)了,會(huì)說(shuō)了,說(shuō)話有條理了,有思想了,他們能夠有順序地并且有條理地表達(dá)自己的想法了。p; 三.讓孩子們快樂(lè)閱讀。自從教室里的“圖書角”辦成以后,同學(xué)們可樂(lè)了,他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書看了?！蔽壹{悶了,我們哪一節(jié)不是在看書,我們哪一節(jié)不是在和書交談?哦,我懂了,原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù)。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。而讓我們?cè)谧屑?xì)地看二年級(jí)的課本,不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁(yè)上那么多美麗的圖畫“視而不