教師校本研修總結(jié)模板教師校本研修總結(jié)報告.doc

1、老師校本研修總結(jié)模板老師校本研修總結(jié)報告從學校出發(fā)，解決學校和老師面臨的問題研訓。今天WTT給大家為您整理了老師校本研修總結(jié)模板，有所幫助。老師校本研修總結(jié)模板范文一酷暑難當，微機教室里很熱，感覺透不過氣來，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學習，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個秋初給老師們帶來了進步的快樂。我在感受到老師們認真學習、熱烈研討的同時，我自己的思想也得到了宏大的收獲：一、在線研修的方式拓展了新課程培訓的空間。我參加過許屢次課改培訓，一般停留在看文字材料、專家講座、觀摩課堂、面對面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己漸漸承受了新課程的理念，初步理解了語文課改的方向和進程。隨著

2、相關(guān)知識的積累，隨著教學理論的循序漸進，對新課程的認知也在逐步深化，就需要一個更廣闊的平臺來交流和學習，在線研修提供了一個更好的時機 。在這里學習的內(nèi)容更充實，交流的范圍更廣泛，信息反應(yīng)及時，能在第一時間內(nèi)與老師網(wǎng)上零間隔 交流，資共享，很好地拓展了專業(yè)成長的空間。二、研修的問題更細化，更有針對性。培訓是為教學效勞，理論在教學中會轉(zhuǎn)化為許許多多詳細的實際問題，問題的熟悉、問題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線老師急迫需要的答案，也就是知識如何轉(zhuǎn)化為有效消費力，如何在教學中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，遠程研修急大家之所急，針對教學中的熱點、焦點問題，讓專家、讓課程團體、讓虛擬班

3、級群體、讓全國在線老師同時同步進展學術(shù)研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學插上高飛的翅膀，細化教學環(huán)節(jié)、針對我們真實的課堂流程，高屋建瓴，有效指導我們的工作。三、交流才知別人的豐厚，交流才懂知識的無邊。一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在語文研究的道路上要走的更加勤奮。感謝研修平臺，精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴，有專家指導，我們的語文路會一片錦繡。老師校本研修總結(jié)模板范文二十天的遠程研修馬上就要完畢了，回想起這次的研修，已沒有第一、第二次的那種焦慮了，記得去年

4、學習時，一到學習時間和交作業(yè)時間，我就焦慮不安，那心急的、不安的、擔憂作業(yè)沒寫好、評論沒寫夠數(shù)、或又錯過了哪些通知等等。反正，讓家人也跟著一起焦慮，因為是家人，所以受點影響吧。所以，聽到這次又培訓家人說：“唉!真怕你培訓，這十天怎么過呀!，又要陪著一起焦慮，受煎熬了”，呵呵，我會意的笑了。這兩周即將完畢，可這一次卻已無上兩次的那種焦慮了，所以說任何事情，只要你經(jīng)歷、體會了就有經(jīng)歷，這都是一種過程，現(xiàn)想回想起來還很回味，因為這種感覺一去不復返了。在這即將完畢的快樂光陰，熱情不減，雖然，被遷移戶口一事鬧心的，看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨，可一來到這研修平臺，無暇去想太多不開心的事，我的心仍然平

5、靜下來。喜歡學員之間的評論，喜歡欣賞她們的精彩文章，喜歡聆聽專家們的精彩講演，喜歡大家互相間的留言，喜歡這有情的空間，是多么的真誠，讓我感覺到這人間還有真情在，班主任及指導老師為我們幾十個人的付出和辛勞，總是在第一時間為我們發(fā)出最新的通知，為我們把全班的智慧結(jié)晶作品展如今每個人的眼簾，這一冪冪的，讓我們感覺到這小家的溫暖，讓我留戀，讓我向往，唉!太多的感慨難以表達內(nèi)心的熱情。光陰飛逝，在這短短的培訓時間，感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更加精彩，帶給我們?nèi)碌膶W習環(huán)境，同時也帶給我們?nèi)碌膶W習理念，不斷的學習使自己的考慮得以提升，教學上不斷探究，不斷進步，理論中又不斷反思，讓我們每一位學員都會在

6、耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美妙的回憶變成美麗的詩篇，珍藏記憶中，不滅的永久。老師校本研修總結(jié)模板范文三經(jīng)過幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對培訓的認識越來越明晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。我不理解那些不認真研修還說三道四的人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否認。研修平臺出現(xiàn)一點異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學習的同時，會不由自主的考慮，假如讓我來處理我會怎么做，有些東西可能比授課老師考慮的更全面，但我們要抓住研修的本質(zhì)，不是學習一節(jié)課如何上，某個教學設(shè)計應(yīng)該怎么做，某個實驗怎么做，而是學習一種思路，一種理念，一種探究精神，一種責任意識-藍天寶老師的三次教學

7、設(shè)計，讓我感觸頗深：一、身先士卒，勇于探究二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新作為年輕老師，藍老師的教學設(shè)計目的從最初的以考點為目的到最后的以形成才能為目的，中間經(jīng)過了自己靜心的考慮準備、專家的屢次點評，最后可以兼顧教材分析p 、學情分析p 、重難點分析p 、實驗分析p 等等，作為老師他也象學生一樣經(jīng)過了科學探究的過程，最終才找到了比擬適宜的思路方法。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設(shè)計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學生會印象深化，特別是藍老師摩擦起電的場景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來帶電體這么容易找到，效果這么明顯!庫侖定律的實驗我們平時根本不做，除了實驗室沒有提供適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開發(fā)實驗，除非公開課。實際上開發(fā)試驗卻如此簡單易行。藍老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但