新課程理念下的詩歌鑒賞

1、新課程理念下的詩歌鑒賞近一年來，新課程改革正在熱火朝天地進行著，傳統(tǒng)的語文教學似乎受到了很大的沖擊和挑戰(zhàn)，而詩歌，尤其是古 詩，既是我國傳統(tǒng)文化的代表，又是高考中的重難點，如何 在新課改的理念下進行復習呢 ?我認為用一個恰當?shù)谋扔鳎?可 以形容為 ”帶著鐐銬跳舞 ”。弄清楚詩歌的思想內容與觀點態(tài)度是鑒賞的兩大要點。詩歌 借助具體的語言描寫來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想， 這些感情和思想就是我們所說的思想內容。 無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲 . 征夫思婦之怨，無不感人至深。鑒賞詩歌的思想內容可以從 以下幾個方面著眼：1. 了解作品的主旨，即作者的思想態(tài)度。任何人寫作都有其

2、 目的，都是為了宣傳某一種思想，造成一種輿論，去影響別 人的思想和行為。這種通過文學作品的具體內容表達出來的 某一思想意見， 就是作品的主旨， 往往也是作者本人的觀點。 它是作品內容的靈魂， 題材的統(tǒng)帥。 我們在閱讀文學作品時， 會首先被作品的主旨所震撼和感染，并從中獲得對社會生活 的理性認識。分析主旨往往需要關注涉及到的文學常識、生 活常識、歷史典故、神話傳說、自然現(xiàn)象、時代背景和社會 現(xiàn)實以及詩人的思想傾向、政治主張、志向追求和生活經歷 等。比如讀杜甫的作品，就必須了解當時的社會背景和作者 當時的處境，才能更好地體會到三吏 、三別的凄楚、 “安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏 ”的無奈以

3、及 “飄飄何 所似，天地一沙鷗 ”的心酸 !2、分析作品表達的思想感情。優(yōu)秀文學作品的藝術形象， 表現(xiàn)為藝術美， 而通過藝術美的形象， 表達作家的人生理想， 健康的思想感情，讀了能使人受到教育與啟迪，從而獲得精 神上的享受。3. 明確作品的社會意義。古典詩歌的重要主題往往有：懷古 傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田 園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、 別恨離愁、昔盛今衰、滄海桑田的變化等。 總之，評價文學作品的內容和作者的觀點態(tài)度，具體講就是 判定某一篇文學作品的政治內容、思想傾向，這是詩歌文學 鑒賞的首要任務。 同時，我們也要看作者的觀點態(tài)度。古代的作者

4、往往以詩歌 作為載體表達情感、主張、觀點和態(tài)度。其表現(xiàn)方式有別， 手法各異：或直白張揚，或含蓄隱晦，或開門見山，或卒章 顯志。因此，正確評價作者的觀點態(tài)度，必須建立在廣泛閱 讀和準確理解的基礎上，必須準確分析詩歌的具體內容，這 樣才能概括出作者在作品中表達的觀點和態(tài)度。 一般而言，詩文作者表達觀點態(tài)度有兩種方式：一是直接表 達，如杜牧的山行 （遠上寒山石徑斜 ）一詩先寫景后抒情， 語言直白暢達，對秋景的贊美和對自然的喜愛之情表露無 遺。觀點態(tài)度很鮮明。這類詩歌，對作者觀點態(tài)度的評價與 詩歌內容的鑒賞處于同一能力層面，有了正確的鑒賞，也就 有了對作者觀點態(tài)度的準確評價。二是間接表達。作者觀點態(tài)度的間接表達也有兩種方式： 寓情于景，借景抒情。如白居易的暮江吟 ： “一道殘陽鋪 水中，半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。 ” 通過對眼前 “殘陽 ”“露”和“月”等自然景象的描寫，表達了詩 人對 “九月初三夜 ”的喜悅之情。詩人