小學(xué)語文課外閱讀教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20162017學(xué)年度第一學(xué)期 四 年級課外閱讀課教案 教師姓名 寇佳 愛如茉莉閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。教材說明：文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。其中，作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景，展現(xiàn)在我們面前的是一幅溫馨而又美好的畫面。它告訴我們：真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白

2、無力。真愛是什么？它就如生命中流動的泉水，就是手指尖流過的歲月，就是彼此間心靈的相通，就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。文章事小情真，感人至深。教學(xué)重點難點：課文的第三段通過細(xì)節(jié)描寫，在字里行間揭示了什么是真愛，這是課文的教學(xué)重點。指導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”是本課教學(xué)的難點教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入：1、都說孩子是父母愛情的結(jié)晶，相信不少孩子在漸漸長大的過程中都曾注意過這樣一個問題：我的父母相愛嗎？（板書：愛？）2、平凡的生活，平凡的夫妻，愛在哪里呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇含蓄而優(yōu)美的文章愛如茉莉。二、初讀感知：1、出示要求：（1）讀準(zhǔn)字音，尤其是生字和有注音的字； （2）難讀

3、的長句子要讀好停頓，避免讀錯詞意。2、檢查：（1）橘黃色嗔怪叮囑怔住掏不出靜謐浸潤睡眼蒙朧躡手躡腳打哈欠欣欣然眸子洗漱揉揉胳膊縷縷幽香裊裊 （2）那是一個飄浮著橘黃色光影的美麗黃昏，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里，3、指名分節(jié)朗讀。4、四大組分角色朗讀：“我”、“爸爸”、“媽媽”、敘述。三、理清文章脈絡(luò)：1、提問：本文中誰認(rèn)為“愛如茉莉”？（指名讀第四節(jié)、第18節(jié)）開始時“我”差點笑出聲來，最后卻由衷地信服和認(rèn)同，這在結(jié)構(gòu)上是文章的首尾呼應(yīng)，而在內(nèi)容上是因為發(fā)生了什么事讓“我”改變看法的呢？2、分段：第一段（15）寫媽媽告訴“我”真愛像茉莉。 第二段（68）媽媽

4、答應(yīng)包餃子給出差回來的爸爸吃，因生病住院要“我”買現(xiàn)成的餃子煮給爸爸吃，爸爸卻直奔醫(yī)院。 第三段（918）爸爸在醫(yī)院為了照顧好媽媽伏在床沿而睡，媽媽為了讓爸爸睡好，手腳麻木了也不愿驚醒爸爸。四、精讀第一段：1、文章在一開頭就定下了含蓄優(yōu)美的基調(diào)，指名分角色朗讀。2、你覺得哪兒寫得真好？讀讀說說。3、老師覺得有兩個動詞用得好極了，特別形象。（1）示范做“掏”的動作，請學(xué)生造句； （2）指名讀第三節(jié)用“掏”的句子，問：秘密能看得見、摸得著嗎？ （3）比較“從她口中問不出秘密”和“從她口中掏不出秘密”，小結(jié)：用了“掏”字使抽象的事物仿佛可以看見可以摸到，因而也就使語句更生動形象了。 （4）“咽”字教

5、法同上。4、“我”咽下的話是？這說明？5、這是因為“我”對茉莉的印象停在4個字上“平淡無奇”。愛可以“平淡無奇”嗎？“平淡無奇”中也有愛嗎？我們留待下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、“我”對茉莉的印象濃縮為一個詞，那就是平淡無奇，“我”聽媽媽提出“愛如茉莉”這一說法時的反應(yīng)是（指名讀第五節(jié)）2、出示咽下去的那句話“這也叫愛”，指名讀并加標(biāo)點。二、細(xì)數(shù)愛的體現(xiàn)：1、生活中的日子常常平淡如水。而母親的生病住院，如同一顆小石子投進了平靜的水中，蕩出了愛的漣漪。讓我們一起走進課文的第二部分。作者因為哪些事而感受到了父母之間的愛呢？請你概括地來說。2、愛，往往在細(xì)節(jié)，在一顰一笑中

6、，在一個動作，一個表情里。接下來我請大家細(xì)讀課文618小節(jié)，哪些細(xì)節(jié)打動了你，哪些字詞讓你感受到了愛的溫度？請你在底下加點或者打圈。自讀課文，圈畫。3、出示：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！弊x媽媽的這段話，想想媽媽虛弱地說這段話時，特別要強調(diào)的是什么？把你的理解送進去讀。在這里，“愛”可以用什么詞語來替換？4、媽媽雖然在病中仍然首先想到了爸爸，把爸爸看作是生命中最重要的人。那么在爸爸心里呢？（生找出相關(guān)詞語讀讀說說）師小結(jié)：把對方看作生活中最重要的。5、師：（課件出示圖：我推

7、開病房門所看到的畫面）請你用一個詞概括一下畫面的內(nèi)容或自己的感受。生：靜謐美好的畫面。生：恬靜的畫面。生：溫馨的畫面。師：文中是怎樣來描述這幅圖的，誰來讀讀?！皨寢屗诓〈采?，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！保?）此時此刻病房怎樣？（美好）（2）作者筆下的陽光怎樣？（重點引導(dǎo)學(xué)生理解“探”、“悄悄的”）（3）指名朗讀，讀出病房的美好。6、這一夜，爸爸睡得好嗎？你是從哪里看出來的？那么，媽媽這一夜睡得好嗎？你又是從哪里看出來的？小結(jié)：爸

8、爸媽媽時刻為對方著想。7、再讀第九小節(jié)，爸爸媽媽都沒有睡好，可是為什么他們會覺得如此美好呢？（重點引導(dǎo)學(xué)生感悟媽媽的“微笑”，這是高興的笑、幸福的笑。）小結(jié)：為對方的幸福而幸福。8、齊讀第九小節(jié)：“媽媽睡在病床上，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！比?、讀出“愛如茉莉”1、既然母親愛父親，為什么母親還嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題！”?(愛在心頭口難開;愛在心頭落實在行動)她的父母對愛是如何理解的？或者是如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的愛的？2、“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！保▼寢尀槭裁凑f愛如茉莉？自由談?wù)勛约旱目捶?。把自己的理解送進句子中感情朗讀。）3、師：是啊，母親認(rèn)為“愛