《哈爾威船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、哈爾威船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元第二篇主體課文，這篇課文主要講述了在1870年3月17日，“諾曼底”號(hào)游船在海上失事，面對(duì)災(zāi)難，船長(zhǎng)臨危不懼，鎮(zhèn)定自若的指揮，使船上所有人都獲救，創(chuàng)造了海難史上的奇跡，而他卻隨著輪船一起沉入大海的一個(gè)驚心動(dòng)魄、扣人心弦的悲壯故事。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)上充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組和全班范圍的互動(dòng)，借以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。因此，這一節(jié)課依據(jù)“長(zhǎng)文短教”的教學(xué)模式，通過(guò)質(zhì)疑的方式讓學(xué)生自己去讀，抓住文中的重點(diǎn)詞句自己去感悟，從而感受到哈爾威船長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，整個(gè)過(guò)程學(xué)生能投入其中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)：

2、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“緩、葬”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“峽、漏”等12個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)忠于職守履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。從小培養(yǎng)學(xué)生處處為別人著想，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)：1讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)具體的對(duì)話(huà)，動(dòng)作、神態(tài)、體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)忠于職守，履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。 2讀懂最后一段話(huà)，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)偉大人格魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)：泰坦尼克號(hào)主題曲和悲壯且激昂的曲子。教學(xué)過(guò)程：一、海難對(duì)比，演示導(dǎo)入：播放音樂(lè)我心永恒師：同學(xué)們，響徹在你耳畔的這首凄美的曲子就是電影泰坦尼克號(hào)的主題曲，泰坦尼克號(hào)曾經(jīng)是世界上最豪華的游輪，號(hào)稱(chēng)“夢(mèng)幻之船

3、”，可是在首航途中撞上了冰山，遭遇海難，當(dāng)時(shí)船上共有2223名乘客，除700多人逃生外，有1500多個(gè)生命就隨“夢(mèng)幻之船”長(zhǎng)眠于茫茫的大海之中，留給人們的是無(wú)盡的傷痛。同樣一艘巨型貨輪“諾曼底”號(hào)也發(fā)生了海難，“諾曼底”號(hào)遠(yuǎn)沒(méi)有泰坦尼克號(hào)的先進(jìn)和豪華，但與泰坦尼克號(hào)所不同的是，船上61人當(dāng)中競(jìng)有60人成功獲救，創(chuàng)造了海難史上的一個(gè)奇跡，這一切都緣于諾曼底號(hào)上有一位臨危不懼，忠于職守的船長(zhǎng)，他就是哈爾威船長(zhǎng)，今天我們就走進(jìn)14課，共同去讀一讀法國(guó)大作家雨果飽含深情寫(xiě)下的這篇文章。板書(shū)課題： 14 哈爾威船長(zhǎng)二、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)情況，師小黑板出示詞語(yǔ)。指名讀，齊讀。2、指名分段讀文，

4、糾正字音，理解難懂的詞語(yǔ)。思考：課文寫(xiě)了一件什么事？3、課件出示小提示，生填空匯報(bào)課文主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)讀文過(guò)程中誰(shuí)給你留下了深刻的印象，他究竟是個(gè)怎樣的人呢？作者雨果在文中用了一段話(huà)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)做了高度評(píng)價(jià)！你能快速的找出來(lái)嗎？4、指名讀作者雨果對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。（課件出示：在英倫海峽上,沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。）評(píng)價(jià)共有三句話(huà)，你認(rèn)為哪句話(huà)是對(duì)船長(zhǎng)一生的人格魅力的高度概括。（齊讀）三、圍繞主線(xiàn)，深入學(xué)文1是呀，60個(gè)人之所以能夠成功獲救，完全取決于哈爾威船長(zhǎng)的忠于職守和做人之道，還有他關(guān)鍵時(shí)下達(dá)的

5、幾次命令。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看在諾曼底號(hào)遇難過(guò)程中哈爾威船長(zhǎng)下達(dá)了哪幾次命令，用筆畫(huà)出。學(xué)生匯報(bào)四次命令：（1） “大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上船員斷后。必須把人全部救出去！”（2）“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！”（3）“快救克萊芒！”（4）“動(dòng)作再快點(diǎn)！”2、請(qǐng)同學(xué)們默讀這4次命令，聯(lián)系上下文思考：哈爾威船長(zhǎng)分別是在怎樣的情況下發(fā)出的命令，從命令中你能體會(huì)到什么？可以在書(shū)上做出標(biāo)注，默讀后同桌間交流一下！師先巡視，與生交流。3師出示哈爾威船長(zhǎng)下的第一道命令（1）指名讀這道命令，哈爾威船長(zhǎng)為什么要“吼”。 師引導(dǎo)人們面對(duì)海難的表現(xiàn)（第9然段，一

6、片混亂）生讀：“一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。師引導(dǎo)學(xué)生感受此時(shí)船體正在經(jīng)受著怎樣的傷害 師：是啊，此時(shí)此刻，人們驚恐萬(wàn)狀，一片混亂，海水嘩嘩往里灌，所以哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上大聲吼道：（引讀）“大家安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上船員斷后。必須把人全部救出去！”（2） 哈爾威船長(zhǎng)第一道命令就把救援的順序安排好了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名讀救援順序，你體會(huì)到了什么？ （3）這段話(huà)中還有哪個(gè)詞很重要，指名讀。你從中體會(huì)到了什么？（4)船上只有60個(gè)人嗎？你又能感受到什么？ 所以作者雨果這樣評(píng)價(jià)哈爾威船

7、長(zhǎng)。（課件出示）你是怎么理解這句話(huà)的？ 4、師出示第二道命令。（1）指名讀，提問(wèn)：哈爾威船長(zhǎng)為什么又下了第二道命令。學(xué)生匯報(bào)第一次命令后，人們的表現(xiàn)，“一窩蜂似的”“發(fā)了瘋了似的”“亂得不可開(kāi)交”在一片混亂的場(chǎng)面下，此時(shí)輪船自身的情況又是怎么樣呢？讓我們走進(jìn)廊文中簡(jiǎn)短有力的對(duì)話(huà)。先指名分角色讀，師生配合范讀。從對(duì)話(huà)中我們知道爐子停了，火滅了，機(jī)器停了，這說(shuō)明了什么？（2）就在這危急的時(shí)刻，哈爾威船長(zhǎng)緊接著下達(dá)了第二道命令，你能感受到什么？（3）此時(shí)此刻人們的表現(xiàn)如何？這偉大的靈魂指的是什么？難怪作者雨果這樣評(píng)價(jià)哈爾威船長(zhǎng)。（課件出示）這句話(huà)又有怎樣的含義？5、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)下的第三道

8、和第四道命令?！皠?dòng)作快點(diǎn)！”這是最后一道命令，這也是哈爾威船長(zhǎng)留給世人的最后四個(gè)字。在整個(gè)救援過(guò)程中，他有沒(méi)有想到自己？他心中想得都是乘客的安全，最后自己卻死在了崗位上。從中你能感受到什么？ 難怪作者雨果這樣評(píng)價(jià)哈爾威船長(zhǎng)。（課件出示）這句話(huà)還有怎樣的含義？ 四、學(xué)習(xí)“殉職”部分，升華情感 同學(xué)們，20分鐘到了，當(dāng)?shù)?0個(gè)人登上小艇的時(shí)候，船頭開(kāi)始下沉，海水把船尾也浸沒(méi)了，此時(shí)我們只能眼睜睜的望著哈爾威船長(zhǎng)即將付難，我們的心在滴血,（音樂(lè)響起）我仿佛聽(tīng)見(jiàn)克來(lái)芒焦急的呼喊著-我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)小艇上的人在呼喊-，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)諾曼底號(hào)上獲救的人在呼喊-所有的人都含著熱淚在呼喊 師深情朗讀任我們?cè)鯓拥暮魡荆墒枪柾L(zhǎng)屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森森的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。同學(xué)們，此情此景，假如你就是獲救克萊芒，假如你就是獲救的乘客，你就是獲救的船員，此時(shí)的你想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？學(xué)生匯報(bào) 五、總結(jié)全文，回歸整體。 師總結(jié)：同學(xué)們，在諾曼底遭遇海難的整個(gè)過(guò)程中，哈爾威船長(zhǎng)用自己忠于職守、舍己救人的精神為我們樹(shù)起了一座雄偉的豐碑。（師板書(shū)）。同學(xué)們，