閱讀點(diǎn)亮人生 書香溢滿校園

1、閱讀點(diǎn)亮人生 書香溢滿校園 小城子鎮(zhèn)寧中蒙漢聯(lián)合小學(xué) 王美龍我校根據(jù)縣教育局的有關(guān)精神，努力塑造書卷氣師生，提升師生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)校的內(nèi)涵，確立了“閱讀點(diǎn)亮人生，書香溢滿校園”的特色辦學(xué)之路，為寧小的師生自主發(fā)展做出了努力，同時(shí)也有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展，一路走來，成績喜人?，F(xiàn)就我校的一些思考和做法介紹如下：一、立足校本，科學(xué)謀劃，打造書香特色文化環(huán)境一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個(gè)美好的理想追求。努力營造師生閱讀的文化氣息，為能讓全體師生在環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人、氣氛濃郁的校園里讀書。近年來我校一直致力于創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園文

2、化環(huán)境。走進(jìn)校園，隨處可見孩子們的讀書宣言，“閱讀是一把萬能鑰匙”“今天，你讀書了嗎？”“我讀書！我快樂！”每天我們用校園廣播，播放一個(gè)學(xué)生的讀書宣言。讓學(xué)生為有自己的讀書宣言而自豪，讓學(xué)校因?yàn)橛泻⒆拥淖x書宣言而流露出“書香” 學(xué)校的樓層文化介紹墻，有倡導(dǎo)閱讀的口號(hào)，讓學(xué)生能在墻壁聞到書香。建設(shè)中的名篇文化長廊，更能讓學(xué)生處處聞到書香味。學(xué)校設(shè)立的圖書室，圖書閱覽室，每年定期更新一批圖書。不僅豐富了藏書量，而且開辟了“新書導(dǎo)讀”和“新書介紹”欄目向師生宣傳和介紹名人文學(xué)作品，引導(dǎo)師生讀好書。同時(shí)各樓層布置有小書櫥和閱讀專版，學(xué)校還定期將書香氣息和信息帶給家長，通過開家長會(huì)、家訪、發(fā)放告家長書等

3、途徑讓家長感受到學(xué)校的書香文化，積極開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。徜徉在校園內(nèi)，校園各處的有關(guān)讀書的名人名言，櫥窗中的精彩點(diǎn)評(píng)、好書推薦、讀寫結(jié)合、書蟲介紹、名著導(dǎo)讀、故事小屋、讀書內(nèi)容、學(xué)生佳作的展示；樓梯、走廊上的讀書標(biāo)語的張貼；各處滿目的有關(guān)讀書的宣傳，以及隨處可以聽到的悅耳的讀書聲，無不使你沉浸在特有的書香氛圍之中。二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書山有路。 1、建立組織，讓閱讀有引領(lǐng) 。 學(xué)校成立了打造書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書指導(dǎo)小組和學(xué)校教師的QQ群，紀(jì)瑞峰校長親自掛帥，起著引領(lǐng)與示范的作用。 各班級(jí)成立了“讀書小組”，每一個(gè)組有自己的活動(dòng)宣言。小組成員之間相互合作、相互監(jiān)督，效果很好。 2、設(shè)立課程，

4、讓閱讀有時(shí)間。 為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校安排了英語早讀、美文午讀，時(shí)間是半小時(shí)。我們還在校本課程中設(shè)立了大閱讀課，每周一節(jié)。閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書；或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書；或是與學(xué)生共同賞析一本書。在閱讀課當(dāng)中，學(xué)生要閱讀大量的課外書籍，平均每個(gè)學(xué)期不少于五本，在老是和學(xué)生中經(jīng)常開展讀書交流沙龍活動(dòng)，確保了師生讀書有時(shí)間，交流有平臺(tái)。 3、言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。 一所學(xué)校，教師要讀書，校長必須讀書。我們的紀(jì)校長是市級(jí)骨干教師，是一位專業(yè)性很強(qiáng)而且又是一個(gè)興趣愛好廣泛的校長。他無論工作多么繁忙，堅(jiān)持讀

5、書卻一點(diǎn)也不松懈。校長帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運(yùn)用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績效考核，定期給予表彰；規(guī)定每周五最后一節(jié)課作為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是請(qǐng)專家作專題報(bào)告；二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來做講座；三是聽教師的讀書體會(huì)；四是老師的聽課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。4、好書推薦，讓閱讀有方向。 引導(dǎo)孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學(xué)校會(huì)推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。同時(shí)學(xué)校定期舉行好書 推薦評(píng)選活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生讀書興趣。5、建立班級(jí)圖書角，讓閱讀有保障。 班級(jí)圖書角的書，一部分是學(xué)校圖書室提供的，一部分是學(xué)生自己帶的書。學(xué)生根

6、據(jù)學(xué)校推薦的書目，在班主任老師的統(tǒng)一調(diào)配下自由購買，做到了每個(gè)班都有推薦的書目，讓好書在班級(jí)間漂流，讓學(xué)生能花最少的錢讀最多的書。同時(shí)我們還鼓勵(lì)學(xué)生在家里建立自己的藏書架。 6、寫讀書感傾訴閱讀的心情。 讀書之后寫感受，能傾訴閱讀的心情。為了讓學(xué)生讀后能寫，首先教會(huì)學(xué)生怎么樣寫讀后感：（1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。突出一個(gè)“簡”字。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。(3)圍繞觀點(diǎn)講道理和感受；接著，我們開展了優(yōu)秀讀后感評(píng)比競賽活動(dòng)。三、開展活動(dòng)，讓閱讀有快樂。1、每年的讀書節(jié)，讓學(xué)生盡情享受閱讀、分享快

7、樂。 我校每年的讀書節(jié)開展一系列的活動(dòng)：書簽制作、讀書手抄報(bào)比賽，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓美術(shù)教育與讀書活動(dòng)結(jié)合起來；頌祖國朗誦賽、優(yōu)秀讀后感評(píng)比、讓閱讀與寫作結(jié)合起來。讀書節(jié)活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)、個(gè)人、家庭一一進(jìn)行了表彰，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批閱讀之星。3、各年級(jí)、班級(jí)開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂閱讀。 班級(jí)是學(xué)生閱讀的主要陣地，為此個(gè)個(gè)班級(jí)開展了形式多樣的活動(dòng)，低年級(jí)在組長劉偉老師的帶領(lǐng)下，開展了誦讀中華古詩文活動(dòng)，并以此為契機(jī)開展了一系列的國學(xué)誦讀競賽活動(dòng)；中年級(jí)組的“今天我來講故事”，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生讀書；高年級(jí)組的課本劇表演，給孩子們的閱讀帶來了很多的快樂。4、開展親子閱讀活動(dòng)，在閱

8、讀中凝結(jié)親情。 親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實(shí)這種閱讀方式，我們給每一位家長寫了一封信，得到了很多家長的支持。5、開展教師優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、讀書交流會(huì)活動(dòng)以閱讀引領(lǐng)教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高修養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校讀書工程，2016年2 月29日特舉行主題為“品名家著作

9、 悟教育人生 做智慧教師”教師讀書交流會(huì)活動(dòng)，教師參與積極性之高，參與人數(shù)之多，學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真，的確令人感動(dòng)。我校每位教師堅(jiān)持邊讀書邊記筆記，每位教師每學(xué)期書寫讀書筆記不少于3萬字，評(píng)選出很多優(yōu)秀讀書筆記，并堅(jiān)持“讀書寫作實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式，教師累計(jì)寫作并在各類報(bào)刊發(fā)表文章30多篇，學(xué)校編輯出版本校?？逃龁⒌虾苁軞g迎。四、取得的成效1.校園內(nèi)閱讀氛圍日漸濃厚，校園開始洋溢著書香氣息。2.通過開設(shè)經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀課，拓寬了師生的視野，豐富了師生的精神世界，提升了全校師生的人文素養(yǎng)。3.把開展學(xué)生讀書活動(dòng)與學(xué)校的德育相結(jié)合，通過多種途徑的讀書活動(dòng)，美化、凈化了師生的心靈，規(guī)范了學(xué)生的行為規(guī)范，提升了教師的師德水平。4.提供了教師專業(yè)成長的載體，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。建設(shè)書香校園是一項(xiàng)只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)的持續(xù)推進(jìn)的系統(tǒng)工程，需要我們長期的努力，對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，我校所做的只是