2019三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專項(xiàng)部分-口語(yǔ)交際_湘教版教育.doc

1、第 1 頁(yè) 專項(xiàng)部分 口語(yǔ)交際 清晨，誰(shuí)在為我們忙碌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1. 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生交流的興趣和愿望，清楚明白地講述自己的所 見(jiàn)所聞所感。 2. 了解人們的辛勤付出，并心存感激之情，體會(huì)生活的美好。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 能清楚明白地講述自己的所見(jiàn)所聞所感。 2. 對(duì)辛勤付出的人們心存感激。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 課前布置學(xué)生早早起床， 從家里到街上，了解清晨有哪些人在為我們忙碌 2. 從學(xué)生的實(shí)際生活中提取素材制作課件。 教學(xué)過(guò)程： （一）聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜誰(shuí)在清晨干什么 1. 播放課件錄音。 （1）清晨，清潔工人掃馬路的聲音。 （2）市場(chǎng)上賣菜、賣早餐的聲音。 （3）媽媽做早飯的聲音，

2、叫孩子起床、吃早餐的聲音。 2. 你知道他們?cè)诟墒裁磫幔?3. 清晨，還有誰(shuí)在為我們忙碌呢？（揭示話題：清晨，誰(shuí)在為我們忙碌） （二）看一看，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在為我們忙碌 1. 播放課件，提出觀察要求： （1）清晨，誰(shuí)在為我們忙碌？ （2）他們的工作為我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些方便？ 2. 播放課件，進(jìn)行交流。 （三）交流互動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛 1. 欣賞錄像，談?wù)勛约旱南敕ā?2. 學(xué)生結(jié)合觀看的錄像及課前自己的見(jiàn)聞，談感受： 第 2 頁(yè) （1）你對(duì)哪些人的工作了解得比較詳細(xì)？ （2）看到他們?cè)谛燎趧趧?dòng)，你最想說(shuō)什么？ 3. 師生交流，教師小結(jié)。 （四）模擬表演，真情流露。 導(dǎo)入：送報(bào)的叔叔、賣早點(diǎn)的阿姨

3、、早起在田間工作的人們，他們每天的 工作是那么的平凡而重要。今天，我們走入他們的生活，來(lái)當(dāng)一名小報(bào)童、小面 點(diǎn)師傅選擇自己最熟悉的行業(yè)， 模仿他們?cè)缙鹈β档囊粋€(gè)鏡頭，看誰(shuí)學(xué)得最 像。 1. 學(xué)生分小組即興表演。 （也可師生表演） 2. 說(shuō)一說(shuō)：觀看表演后，你想對(duì)清晨為我們忙碌的人說(shuō)什么？ 3. 談一談自己表演的感受。 （五）拓寬感悟，學(xué)做勞動(dòng)小幫手 1. 面對(duì)早上忙碌的人們，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地表達(dá)自己的謝意？ 2. 在自己力所能及的范圍內(nèi)，我們可以幫他們做些什么？ 朋友，友誼教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1、 回顧自己的學(xué)習(xí)、生活，把和朋友相處的故事與大家交流，一起分享快 樂(lè)，分擔(dān)痛苦。 2、

4、在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。 3、 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、 具體生動(dòng)、條理清晰地講述朋友間相處的小故事。 2、 在交際中表達(dá)自己的情感，愉快和諧地進(jìn)行溝通。提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前布置學(xué)生用多種形式記錄下自己和朋友的故事，漫畫(huà)、照片、文字、 物品均可。 2、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 1、課件依次播放三幅圖畫(huà)，問(wèn)：小朋友，你們看，圖上畫(huà)了些什么？ 第 3 頁(yè) 2、這三對(duì)好朋友在一起學(xué)習(xí)、玩耍，是多么快樂(lè)呀！小朋友，你的好朋友 是誰(shuí)？你們是怎樣成為好朋友的呢？ （二）明確內(nèi)容，開(kāi)展活動(dòng)。 1、課件顯示名人名言，生齊讀。 “我

5、把痛苦向朋友訴說(shuō)， 就只剩下半份痛苦； 我把快樂(lè)與朋友分享， 就會(huì)變 成兩份快樂(lè)?！?2、你同意這樣的說(shuō)法嗎？根據(jù)自己的實(shí)際體會(huì)， 分小組討論、 交流你對(duì)這 句話的理解。 3、生自由發(fā)言：自己和朋友之間是怎樣分擔(dān)痛苦、分享快樂(lè)的。 4、分小組交流： 學(xué)生出示為本次口語(yǔ)交際所準(zhǔn)備的東西， 回憶與朋友相處 的往事，以講故事的形式與小組伙伴溝通。 5、小組推選講得最好的同學(xué)上臺(tái)講故事， 全班再評(píng)選， 師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng) 勵(lì)。 （三）互動(dòng)交流，實(shí)踐行動(dòng)。 1、有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快樂(lè)就能變成雙份。小朋友， 有朋友的人是多么快樂(lè)、 幸福，那你應(yīng)該怎樣保持與朋友之間的友誼呢？同桌交 流，談?wù)?/p>

6、自己的計(jì)劃與愿望。 2、制作心意卡，寫上自己最想對(duì)朋友說(shuō)的話并送給他（她） 。 從身邊做起教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)禮貌勸阻。 2、在調(diào)查采訪中能與人交流，清楚明白地表述。 3、講述見(jiàn)聞，分析思考，說(shuō)出自己的感受和想法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、清楚明白地講述見(jiàn)聞。 2、發(fā)表看法，提出合理化建議。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、提前布置學(xué)生調(diào)查了解周圍的環(huán)境狀況，把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。 2、教學(xué)課件 第 4 頁(yè) 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引發(fā)交際。 1. 課件出示一幅春意盎然的圖畫(huà)，要求學(xué)生觀察，并口頭描述。 2. 看到這如詩(shī)如畫(huà)的美景，你

7、想說(shuō)些什么呢？ 3. （課件上畫(huà)面變換）可是，忽然有一天，環(huán)境遭到了破壞小草被 踐踏，流下了傷心的淚；河水被污染，散發(fā)著難聞的臭味；那一株郁郁蔥蔥、枝 繁葉茂的千年銀杏，也遭遇了悲慘的命運(yùn) 4. 想象說(shuō)話：圖上的花草樹(shù)木該多么難受，它們之間會(huì)說(shuō)些什么？（學(xué) 生扮演角色，想象說(shuō)話） 千年銀杏忍著疼痛說(shuō)：“ _ ?！?小草低垂著頭說(shuō)：“ _ 。_” （ 1 ）自由聯(lián)想。組內(nèi)角色互動(dòng)。 （ 2）全班交流，任選一組上臺(tái)匯報(bào)表演。 （3）指導(dǎo)評(píng)價(jià)，看了這幾位同學(xué)的表演，你最喜歡誰(shuí)的表演？你認(rèn)為 他哪些地方表演得惟妙惟肖？你還能為他提出一些好的建議嗎？ （二）拓展延伸，交流調(diào)查結(jié)果。 出示調(diào)查記錄資料，和

8、大家一起交流調(diào)查結(jié)果。 同學(xué)們，課前老師布置你們對(duì)環(huán)境遭破壞的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查記錄， 把你們 準(zhǔn)備好的資料拿出來(lái)吧。 1 、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查資料，并將組內(nèi)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納、整理。 2、全班交流。 3、暢談感想：同學(xué)們，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你的內(nèi)心也一定受到 了深深的震撼， 這原本優(yōu)美的環(huán)境竟然遭受了如此的破壞， 看到這里， 你有什么 想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正反舉例，說(shuō)說(shuō)人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響） （三）模擬情境，學(xué)習(xí)勸阻。 1 、（課件出示教材中兩個(gè)情境圖）你想勸阻誰(shuí)？怎么勸？ 第 5 頁(yè) （1）自由構(gòu)想。 （2）組內(nèi)交流，共同協(xié)作，設(shè)計(jì)好勸阻的語(yǔ)言、方式。 （3）指名匯報(bào)， 集體評(píng)價(jià)，

9、引導(dǎo)學(xué)生注意勸阻時(shí)要有禮貌， 方法要巧妙、 有效。 2 、課件出示模擬破壞環(huán)境的現(xiàn)象， 學(xué)生互動(dòng)交流， 直接對(duì)話， 進(jìn)行勸阻。 3、其實(shí)，每個(gè)人都希望自己周圍的環(huán)境優(yōu)雅而舒適， 但是，在我們周圍， 總是有一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象， 面對(duì)這些現(xiàn)象， 我們絕不能熟視無(wú)睹！ 那么我們應(yīng) 該通過(guò)什么方式來(lái)喚醒這些人的環(huán)保意識(shí)呢？ （四）暢談設(shè)想。 1 、我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？請(qǐng)你出出點(diǎn)子。 （1）各自思考，注意聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)想象。 （2）小組討論。（提出自己的設(shè)想，組員評(píng)價(jià)，并擇優(yōu)選出一套方案， 共同完善） （3）以小組匯報(bào)的形式全班交流。 （可用畫(huà)、圖、表演等形式配合解說(shuō)， 把自己的設(shè)計(jì)意圖說(shuō)清楚，注

10、意條理化） （4）師生評(píng)價(jià)。（要求認(rèn)真傾聽(tīng)，可提出問(wèn)題或建議） 2、評(píng)出最佳設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為好的理由，頒發(fā)小小獎(jiǎng)?wù)隆?玩具交易會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 ： 1. 能清楚介紹自己的玩具，能說(shuō)明白其獨(dú)特之處。 2. 全面了解自己感興趣的玩具，不明白之處向人詢問(wèn)，樂(lè)于交流。 3. 揣摩對(duì)方心思，努力用語(yǔ)言打動(dòng)人，促使交易成功。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 清楚明白地介紹自己的玩具。 2. 了解自己感興趣的玩具，培養(yǎng)合作意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 1. 將教室布置成一個(gè)玩具交易會(huì)的會(huì)場(chǎng)。 （教室周圍掛上宣傳交易的橫幅， 將教室四角劃分成四個(gè)玩具展示區(qū)） 2. 課件。（兩段不同的玩具介紹場(chǎng)景） 第 6 頁(yè) 3. 學(xué)生課前準(zhǔn)

11、備用來(lái)交易的玩具，并掌握其性能、特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望： 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化。 2. 老師介紹自己的新身份會(huì)場(chǎng)主持人， 導(dǎo)入交際話題。 （揭題： 玩具交 易會(huì)） （二）介紹玩具，準(zhǔn)備交易： 1. 介紹玩具，確定對(duì)象。 （1）電視中常見(jiàn)各廠家為吸引消費(fèi)者的目光打出新穎的廣告，這種宣傳為 廠家出售產(chǎn)品幫了不少忙。 同學(xué)們能為自己的玩具設(shè)計(jì)廣告詞， 作為有力的宣傳 嗎？（指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)介紹自己的玩具，可從玩具的構(gòu)造、外觀、玩法等方面進(jìn)行 介紹，尤其要講清楚它的獨(dú)特之處，力求吸引他人） （2）課件演示，提問(wèn)：你會(huì)和誰(shuí)進(jìn)行交易？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言，

12、表達(dá)清楚明了，理由闡述充分） 2. 再次交談，達(dá)成協(xié)議。 一輪介紹后， 你們心中應(yīng)該初步明確各自的交易對(duì)象。 當(dāng)然，有些同學(xué)一定 對(duì)自己的交易對(duì)象還存有疑問(wèn)，抓緊時(shí)間，互相提出來(lái)，再次交談。 （1）有疑問(wèn)的學(xué)生找各自的交易對(duì)象進(jìn)行協(xié)商。 （教師參與交易，并隨機(jī)指導(dǎo)） （2）主持人（老師）現(xiàn)場(chǎng)采訪。 （聽(tīng)聽(tīng)他們都在談什么， 疑問(wèn)提出后是否得到對(duì)方滿意的答復(fù)） 如果你們相 互談得不成功，該怎么辦？指名說(shuō)，老師可指導(dǎo)（如不成功可轉(zhuǎn)換交易對(duì)象，特 別要注意交流時(shí)要體現(xiàn)禮貌友好，相互尊重） 。 （三）正式交易，精彩紛呈： 1. 學(xué)生自由尋找交易對(duì)象進(jìn)行交易。 2.師生共同小結(jié)交易小竅門。 （1）介紹要吸

13、引人。 （2）有疑點(diǎn)要問(wèn)明白。 （3）交談要有禮貌。 （四）交易結(jié)束，暢談感受： 1. 交易成功者，談?wù)劯惺埽硎艹晒Φ目鞓?lè)。 2. 交易失敗者，分析原因，感受其中的收獲。 屬相趣談教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 ： 1. 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，把握主要內(nèi)容。 2. 具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言吸引人、打動(dòng)人。 重點(diǎn)難點(diǎn) ： 1. 圍繞屬相積極主動(dòng)與人交流，清楚明白地表達(dá)。 2. 用輕松、幽默的語(yǔ)言講述自己或他人有關(guān)屬相的故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 多媒體課件（也可用圖片和錄音代替） 。 2.搜集有關(guān)十二生肖的兒歌，了解家人屬相及相關(guān)趣事。 教學(xué)過(guò)程 ： （一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，兒歌激趣。 1. 同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎

14、？請(qǐng)你們猜猜看： 說(shuō)它多，真是多，全國(guó)每人有一個(gè)； 說(shuō)它 少，它真少，全國(guó)只有十二個(gè)。 （謎底：十二生肖） 2. 瞧，它們來(lái)了?。ǔ鍪径嗝襟w或圖片： ）這些家伙在一塊，總愛(ài)亂作一團(tuán)， 第 7 頁(yè)第 9 頁(yè) 你有什么好辦法幫它們排排隊(duì)嗎？（交流收集到的十二生肖兒歌） （二）介紹屬相，互相了解。 生肖又叫屬相。 每個(gè)人出生年份不同， 屬相也不同。 你知道自己的屬相是什 么嗎？你還知道誰(shuí)的屬相呢？引導(dǎo)學(xué)生用 “我屬，我還知道XX屬”等句式介紹 屬相。 （三）創(chuàng)設(shè)情境，拓寬思路。 1. 有人說(shuō)，屬相和人的性格、愛(ài)好、習(xí)慣有密切聯(lián)系，也有人說(shuō)，那只是一 種巧合，還有人說(shuō)， 那純粹是迷信。 到底誰(shuí)說(shuō)得有道

15、理呢？咱們先來(lái)聽(tīng)一段屬相 趣談。（板書(shū)：屬相趣談） 2. 自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。 （1） 放錄像，選擇小雞的全身特寫定格，指名說(shuō)小雞的外形。 指導(dǎo)學(xué)生要按一定順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到 下等。 （板書(shū)：按順序） （2） 繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄像，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)生活習(xí)性。 （師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說(shuō)具體。板 書(shū)：抓特點(diǎn)、寫具體） （3） 經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)地觀察， 終于對(duì)小雞有所了解了。 你想對(duì)它說(shuō)些什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)， 同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)， 把自己 的感情融入進(jìn)去。（板書(shū)：寫出喜愛(ài)之情） （三）遷移練習(xí)，分組交流。