《孝敬父母》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 孝敬父母教學(xué)設(shè)計(jì) 覃志勇 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1能以平等的態(tài)度與父母溝通，掌握一些處理與父母關(guān)系的具體方法，學(xué)會(huì)溝通的技巧和克服逆反心理。2認(rèn)識(shí)逆反心理的危害，積極主動(dòng)地與父母交流、溝通，努力做到有話好好說(shuō)，提高自己的人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。過(guò)程與方法1通過(guò)活動(dòng)討論，情感體驗(yàn)知道孝敬父母。正確對(duì)待父母，初步學(xué)會(huì)解決與父母發(fā)生沖突的方法。2結(jié)合日常生活，多與父母溝通，掌握與父母交流和溝通的技巧和方法，提高自己的口才表達(dá)和交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，體會(huì)父母在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的態(tài)

2、度對(duì)待父母，堅(jiān)持正確的看法和行為。2正確理解自身在家庭中的角色，懂得與父母平等溝通，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：要努力跨越代溝教學(xué)難點(diǎn)：要努力跨越代溝課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生找父母關(guān)心我們的具體事例、孝敬父母和長(zhǎng)輩事例以及我們身邊不孝敬父母的例子教材分析本節(jié)課是粵教版義務(wù)教育思想政治課七年級(jí)第三單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，感受父母給予的愛(ài)和如何孝敬父母是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)如何學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩，怎樣孝敬父母，形成和諧的親子關(guān)系，有助于學(xué)生形成健康的心理和人格，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生分析（一）針對(duì)的問(wèn)題：講孝敬父母有幾個(gè)難處，一是學(xué)生從小到大已經(jīng)多次接受過(guò)這樣的教育，對(duì)正面的說(shuō)理易產(chǎn)生抵

3、觸情緒，認(rèn)為是“老一套”、“背時(shí)”，沒(méi)新意；二是父母天天在自己的身邊，已習(xí)慣于接受來(lái)自父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，認(rèn)為是理所當(dāng)然，沒(méi)什么可感激的；（二）學(xué)生的需要：教學(xué)設(shè)計(jì)主要著重于建立父母與子女“重新”認(rèn)識(shí)、溝通的橋梁，在感情上喚起積極的回憶，從而使學(xué)生體會(huì)到父母的可敬、可親、可愛(ài)。綜合設(shè)計(jì)思路：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備父母關(guān)心我們的具體事例或身邊不孝敬父母的例子，通過(guò)猜猜他是誰(shuí)，吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)情境，通過(guò)故事分析、真心感受、真情感謝、凡人不凡事、我來(lái)幫忙、解讀漫畫(huà)、星星擂臺(tái)等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師選用與學(xué)生生活聯(lián)系密切而又有教育意義的故事，通過(guò)學(xué)生的自我反思，引導(dǎo)學(xué)生獲得心理體驗(yàn)

4、，增強(qiáng)孝敬父母、尊重父母的責(zé)任感，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：（3分鐘）(故事請(qǐng)一學(xué)生課前準(zhǔn)備好，有條件的可用多媒體呈現(xiàn)，請(qǐng)一學(xué)生有表情地講) 故事：一只公雞發(fā)現(xiàn)土里埋著一顆閃閃發(fā)光的珍珠，它以為是什么好吃的東西，就把珍珠刨了出來(lái)，費(fèi)力地想把它咽下去。但當(dāng)公雞發(fā)現(xiàn)這顆閃閃發(fā)光的珍珠并不是什么好吃的東西時(shí)，它馬上就把珍珠吐了出來(lái)。這時(shí)珍珠對(duì)公雞說(shuō)：“我是一顆珍貴的珍珠，一個(gè)人想要找到一顆珍珠就像大海撈針一樣難啊! 而你怎么這么輕易地就把我丟棄了呢?”公雞說(shuō)：“有什么了不起啊，如果誰(shuí)給我一顆谷物，我馬上就拿你去交換?！?故事講完后，請(qǐng)學(xué)生討論(多媒體呈現(xiàn))：(1)公雞發(fā)現(xiàn)了一

5、顆珍貴的珍珠，為什么卻把它輕易地丟棄了呢?(2)在公雞眼中，為什么一顆珍珠和一顆谷物的價(jià)值是一樣的呢?學(xué)生討論、發(fā)言。教師歸納：(首先肯定學(xué)生的發(fā)言)其實(shí)，在我們的日常家庭生活中，類(lèi)似于珍珠與公雞對(duì)待不同事物的看法經(jīng)常發(fā)生在你與父母之間。你的價(jià)值觀總是和你父母的價(jià)值觀相左，父母視為“珍珠”的東西，你卻不屑一顧，而你認(rèn)為至關(guān)重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一樣，都希望把最好的東西留給自己的孩子，而孩子卻不認(rèn)為那些是最好的，這就是兩代人之間的“代溝”。你的成長(zhǎng)，你的變化，就是“代溝”產(chǎn)生的首要原因。在此，教材上有一段很精彩的材料，或許更能體現(xiàn)你們的變化(多媒體呈現(xiàn))。講解新課：(請(qǐng)一

6、名學(xué)生扮演兒子，要求扮演的同學(xué)能按照不同年齡段的想法，用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并要求其他的同學(xué)也要身臨其境地體會(huì)自己對(duì)爸爸的看法。)對(duì)話：(1)為什么兒子眼中的父親，竟是隨著年齡的變化而變化的?(2)隨著你年齡的增長(zhǎng)，你對(duì)父親的看法有什么變化?(3)你的父親在你現(xiàn)在的眼中是什么樣的?為什么會(huì)是這樣的?(通過(guò)學(xué)生的扮演以及對(duì)這些問(wèn)題的對(duì)話，分析代溝形成的原因。) 一、代溝形成的原因（3分鐘）師：對(duì)爸爸的評(píng)價(jià)，無(wú)疑是自己成長(zhǎng)的變化，是對(duì)他人認(rèn)識(shí)的變化，是思維由幼稚到成熟的變化。其中經(jīng)歷了朦朧的敬畏到朦朧的批判，最后到客觀的認(rèn)識(shí)三個(gè)階段。從這則材料中，我們可以看出，7歲前，父母在我們心目中是權(quán)威，我們

7、絕對(duì)服從父母的管教。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們看到父母的不足，和父母的想法產(chǎn)生了偏差。到了青春期，這種偏差最大；26歲以后，開(kāi)始客觀地認(rèn)識(shí)父母。(由此引出代溝的含義)二、代溝的含義（3分鐘）通過(guò)討論、探究代溝的表現(xiàn)，找出自己與父母進(jìn)行溝通的方法。對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的探究建議：先讓學(xué)生就在生活方面與父母的差異展開(kāi)討論，然后請(qǐng)學(xué)生一一回答，并隨時(shí)選擇具有代表性的觀點(diǎn)讓學(xué)生填在書(shū)中的空格內(nèi)。三、代溝的表現(xiàn)（8分鐘）(填表的內(nèi)容見(jiàn)教學(xué)資料上的圖表，表中所填的內(nèi)容不惟一，答案應(yīng)該是多元化的、開(kāi)放性的，只要言之有理，符合學(xué)生的實(shí)際即可。在生活方面除了表中列舉的以外，還有其他方面的內(nèi)容，如業(yè)余愛(ài)好、交友

8、、個(gè)人隱私、音樂(lè)、學(xué)習(xí)方面等等，這些都可以與學(xué)生共同展開(kāi)探究。其目的是要通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探究，嘗試著在這些問(wèn)題上與父母進(jìn)行溝通，多想想父母觀點(diǎn)的合理性，并在實(shí)際行動(dòng)上努力去做。)師：總之，在生活方面與父母之間的差異主要表現(xiàn)在：上一代重實(shí)際，似乎不注意生活的享受；下一代則多幻想，比較重視享受。這僅是代溝表現(xiàn)的類(lèi)型之一。還有的表現(xiàn)在：思想方面：上一代比較務(wù)實(shí)、保守、不主張批評(píng)；下一代主張自由、創(chuàng)新、開(kāi)放的思想，希望把自己的意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)。行為方面：上一代贊成維持傳統(tǒng)的形式，處事謹(jǐn)慎、冷靜，認(rèn)為做事應(yīng)有原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不接受新的花樣；下一代則喜歡冒險(xiǎn)性的活動(dòng)，敢作敢為，認(rèn)為各人應(yīng)按自己的意見(jiàn)行事，不必

9、顧及別人的看法，不應(yīng)有太多拘束。家庭責(zé)任方面：上一代對(duì)家庭愿做出犧牲，主張大家庭制，認(rèn)為子女必須孝順?lè)母改?；下一代重視個(gè)人的享受和自由，喜歡小家庭制，認(rèn)為子女的意見(jiàn)應(yīng)被考慮。同學(xué)交往方面：上一代態(tài)度保守，認(rèn)為男女交往是件嚴(yán)肅的事；下一代則主張廣泛交友，與人交往是不可缺少的經(jīng)驗(yàn)，與異性交往沒(méi)必要大驚小怪。政治方面：上一代態(tài)度可能不怎么積極；下一代則認(rèn)為應(yīng)多參與，對(duì)不滿的現(xiàn)象，希望能聲機(jī)會(huì)表達(dá)意見(jiàn)，等等。對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的探究建議：教材所列舉的三種態(tài)度是學(xué)生平時(shí)經(jīng)常采用的，事實(shí)上這些態(tài)度并沒(méi)有解決與父母之間的沖突，反而導(dǎo)致了代溝的加深。這里的每種態(tài)度所產(chǎn)生的后果可以讓學(xué)生說(shuō)，因?yàn)樗麄冇星袑?shí)的感受。然

10、后再請(qǐng)學(xué)生思考并回答：有哪些正確的態(tài)度(見(jiàn)教學(xué)資料解決與父母沖突的正確態(tài)度)可以解決你與父母之間的沖突?(讓學(xué)生自己選擇最適合自己的態(tài)度，隨時(shí)在課本上填寫(xiě)。)師：溝是填不平的，可我們可以跳，可以跨啊!代溝并不影響兩代人的相互接納。 由于父母與子女不同的經(jīng)歷和文化差異，兩代人之間就不可能沒(méi)有“代溝”，這種差異有時(shí)如同寫(xiě)毛筆的一代、寫(xiě)鋼筆的一代和電腦的一代的差異那樣大。四、溝通是跨越“代溝”的最好方式（20分鐘）師：跨越代溝就要及時(shí)進(jìn)行溝通。溝通能疏通子女與父母間的關(guān)系，消除子女與父母間的誤會(huì)，化解子女與父母間的沖突。溝通能增進(jìn)子女與父母間的親情，激發(fā)子女對(duì)父母的感情。溝通要及時(shí)，要注意場(chǎng)合，要主

11、動(dòng)，要講究策略，要形式多樣。有句廣告詞說(shuō)得很好：溝通從“心開(kāi)始。好的溝通應(yīng)是追求心靈的友善碰撞、融合，讓雙方都感到對(duì)方的真誠(chéng)，而不應(yīng)該只停留在表面形式上。請(qǐng)學(xué)生閱讀“知識(shí)鏈接”，要求結(jié)合他們自己的實(shí)際選擇其中的溝通技巧，說(shuō)說(shuō)自己在某一個(gè)問(wèn)題上與父母意見(jiàn)沖突最大的方面及打算如何與父母溝通。提問(wèn)：你覺(jué)得怎樣才能更好地與父母溝通?(讓學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出的方法具有可操作性)(1)可以選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)與父母心平氣和地直接交流溝通；(2)可以將自己的想法告訴他人，通過(guò)他們幫助自己與父母溝通；(3)可以通過(guò)電話或書(shū)信和父母溝通，等等。師：回家再想想，看看跟父母有沒(méi)有更好的溝通方式。 因?yàn)橥ㄟ^(guò)溝通才能

12、理解父母的心理，懂得父母的心思，知道父母的想法。在現(xiàn)實(shí)生活中，常聽(tīng)到一些做父母的感嘆：“孩子長(zhǎng)大了，就不聽(tīng)我們的話了?！逼鋵?shí)，這主要是子女與父母缺少溝通所致。溝通，是指通過(guò)談話或其他方式進(jìn)行相互了解。人與人之間，當(dāng)然也包括子女與父母之間，都需要溝通，只有用心溝通，才能真情交融。課堂小結(jié)與質(zhì)疑：（3分鐘）小結(jié)：一、學(xué)會(huì)換位思考，勤于體諒父母，并積極做一些力所能及的家務(wù)活，減輕父母的壓力，創(chuàng)造良好的家庭氛圍。二、遇事多與父母討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，勤于溝通，當(dāng)意見(jiàn)不合時(shí)，善于調(diào)控情緒，當(dāng)不慎傷害到父母時(shí)，主動(dòng)道歉，求得諒解。質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了今天這一課，你認(rèn)為本節(jié)課還有哪些知識(shí)是不理解的？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，讓我們共同討

13、論和解決。布置作業(yè)：（2分鐘）1父母給予我們無(wú)私的付出，我們應(yīng)滿懷感激之情，來(lái)，讓我們馬上動(dòng)手給父母寫(xiě)一封信，表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。2角色互換：當(dāng)一天家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦歌曲欣賞 深化主題：（3分鐘）師：父母的愛(ài)是深沉而偉大的，為了子女，他們甘愿付出而不求回報(bào)，你們要相信父母，尊重父母，體諒父母，父母無(wú)私的愛(ài)會(huì)伴隨著你們一生。(聽(tīng)母愛(ài)的歌曲)板書(shū)設(shè)計(jì)孝敬父母1我們應(yīng)該尊重父母2我們要孝敬父母3要努力跨越代溝（1）代溝形成的原因（2）代溝的表現(xiàn)（3）正確看待代溝（4）努力跨越代溝教學(xué)反思：本節(jié)課目的是讓學(xué)生懂得父母理應(yīng)受到子女的孝敬；知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長(zhǎng)輩要受到道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律的責(zé)任；通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生厭惡不孝行為；感受父母的愛(ài)心，體驗(yàn)