三年級(jí)春天在哪里

1、嘀哩嘀哩學(xué)科：音樂授課教師：董及鋅授課時(shí)間：2012年4月13日授課年級(jí)：三年級(jí)授課地點(diǎn)：哈密市黃宮學(xué)校教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩教學(xué)目標(biāo)：一、通過看圖片、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，尋找春天，使盡情享受春天帶來的喜悅。 二、指導(dǎo)用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字，表達(dá)在春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)：一、     兒童天真活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。二、     引導(dǎo)用非連音唱法演唱歌曲，情緒輕快、節(jié)奏活潑。三、   使樂于主動(dòng)參

2、與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來得喜悅，能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過調(diào)查，歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、以及一些vcd光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多生都能哼唱，但幾乎沒有一個(gè)能完全唱對(duì)，出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第1724小節(jié)，所以教師把歌曲的第1724小節(jié)作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)，也就是模擬小黃鸝鳴叫的樂句要做到咬字吐字清晰，舌部運(yùn)動(dòng)靈活，聲音有彈性，前句稍強(qiáng)，后句稍弱，模仿枝頭黃鸝鳥一唱一和，互相對(duì)答。教學(xué)用具：一、         教師：鋼琴、cd唱片、投影機(jī)、專用軟件光

3、盤、電腦等。二、        ：眼睛、黃鸝鳥、紅花、綠草等頭飾。課型：綜合課教學(xué)方法：情景教學(xué)法、講解法、示范法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教材分析：嘀哩嘀哩是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以天真活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個(gè)樂段都是由四個(gè)4小節(jié)樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。第一樂段的第一句由大調(diào)式主三和弦的三個(gè)音do、mi、sol構(gòu)成，開始時(shí)作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調(diào)，給人以明朗、親切之感，這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題春天。第二樂句在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展

4、，與之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)之后，第四樂不再像前面三樂句那樣劃分兩個(gè)樂節(jié)，而是全句一氣呵成。第二樂段的前兩個(gè)樂句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，第二樂句是第一樂句的下四度模進(jìn)。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，以再現(xiàn)的手法既進(jìn)一步渲染了春天的美好景象，又加強(qiáng)了歌曲的統(tǒng)一感。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲嘀哩嘀哩步 驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、組織教學(xué) 演示powerpoint文稿1，隨兔子舞的跳進(jìn)教室，檢查學(xué)生出勤情況，師生相互問好，安定情緒。  跳著兔子舞進(jìn)教室排成六組，向問好后坐在原地。 積極營(yíng)造

5、輕松的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。  二、 新課教學(xué) 導(dǎo)入新課 i（一）播放背景：春之聲，展示一幅畫面（演示powerpoint文稿2）。（二）當(dāng)代有位詩(shī)人寫過一首詩(shī)，我們一起來看看詩(shī)中的意境是不是與我們聽賞的這首樂曲吻合。詩(shī)初春（演示powerpoint文稿3）背景春江花月夜。引導(dǎo)得出結(jié)論：春天細(xì)心地聽賞，看完后說出感受到了些什么？是優(yōu)美的還是悲傷的？在教師的解讀下解釋詩(shī)的大意，并得出結(jié)論樂曲和詩(shī)都是寫的：春天。確立大藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、人文學(xué)科互滲互補(bǔ)，淡科邊界。在的聽賞和教師的引導(dǎo)下，開門見山地引出了本課的主題春天。導(dǎo)入新課&

6、#160;ii教師： “剛剛同學(xué)們的回答非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，讓我?guī)銈內(nèi)ド掷锎河伟桑　保ㄑ菔緋owerpoint文稿4）“出發(fā)”，隨著樂曲春之聲圓舞曲，帶繞教室律動(dòng)。停止告訴大家目的地已到。 跟著繞教室小跑步律動(dòng)，用心去感受歌曲，隨著歌曲旋律擺動(dòng)身體。  讓在律動(dòng)中感受音樂所表現(xiàn)的意境，以及帶來的藝術(shù)魅力。 （三） 難點(diǎn)分析1.        出示黃鸝鳥圖片（大屏幕），（演示powerpoint文稿6）黃鸝鳥自我介紹。教師：“黃鸝鳥不但有禮貌而且歌也唱得非常好，我們跟它一起唱吧”，

7、教師指導(dǎo)根據(jù)旋律來唱。2.        分黃鸝先生和黃鸝小姐，小姐用mf唱前四小節(jié)，先生用mp唱后四小節(jié)。教師注意為兩組加入舞蹈動(dòng)作。1.        觀看大屏幕后在教師的啟發(fā)下，解決本曲的難點(diǎn)，隨教師練唱。2.        聽教師講解并隨教師的講解、示范的同時(shí)跟著做舞蹈動(dòng)作練習(xí)。讓小鳥教孩子們唱歌，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難點(diǎn)通過黃鸝展示出來，在小黃鸝一問一

8、答的對(duì)唱中，興趣高漲、精神專注，不知不覺中歌曲的難點(diǎn)就解決了。 （四）歌曲學(xué)習(xí)演示flashpla文稿7畫面。嘩！小鳥、小草、花兒、小鹿都來歡迎我們呢！咦，他們唱的是什么歌？（作傾聽狀）哦！原來這是我們這次會(huì)的主題歌嘀哩嘀哩。復(fù)聽后，請(qǐng)小朋友們加入到中間來唱，注意黃鸝鳥唱時(shí)的節(jié)奏。觀看flashpla畫面，邊看邊拍手打節(jié)奏，在這時(shí)已經(jīng)有很多在哼唱了。 據(jù)調(diào)查大多生都能哼唱這首歌，教師如果再教唱歌詞就顯多余了，就讓看著mtv的動(dòng)畫輕唱歌曲，他們學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)覺得枯燥。 三、 鞏固新課1.      

9、 歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對(duì)，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。教師引導(dǎo)如何有感情地唱后，演唱。2.       請(qǐng)部分戴上頭飾的小朋友們模仿春天各種事物的動(dòng)作。3.       請(qǐng)個(gè)別用身邊的事物充當(dāng)打擊樂器，讓他們?yōu)楦枨樽唷?.       在教師的引導(dǎo)下，懂得用活潑、明亮、有彈性的聲音來歌唱。2.    &#

10、160;  根據(jù)了解的春天的景物來自編動(dòng)作。3.       能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。教師在藝術(shù)處理上是用的引導(dǎo)的方法，這樣改變了以前教師只教，學(xué)生被動(dòng)的局面。在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)歌的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何使用打擊樂器。四、教學(xué)延伸創(chuàng)編歌詞下面讓我們看一看還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？（演示powerpoint文稿8展示多張春光圖讓觀賞）。每小組討論后，教師用節(jié)奏朗讀舉一次例，讓每一組的象這樣填詞。教師手拿手鼓打拍子問：春天在哪里啊？春天在哪里？ 通過討論，用“春天在那···里”這樣的模式回答的問。部分同學(xué)還可以唱出自己創(chuàng)編的歌詞。僅僅學(xué)會(huì)歌曲是不夠的，還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西，激發(fā)著的創(chuàng)作欲望。五、小結(jié)、布置課外作業(yè)（演示powerpoint文稿9）會(huì)快要結(jié)束了，黃鸝鳥告訴大家：“自然界的萬事萬物是我的朋友也是你們大家的朋友，如果你們不愛護(hù)他們，今后就永遠(yuǎn)也看不到這樣美麗的風(fēng)光了，小朋友從現(xiàn)在起用你的愛心去保護(hù)大自然吧?！鄙掷锏呐笥褌兌蓟丶伊?。我們也該回去了！和他們說再見吧！（播放圍教室反跑一圈回到原來的隊(duì)形）演示powerpoint文稿9。教師：同學(xué)們這次春游我們不知不覺地欣賞了好多有關(guān)春天的音樂和圖畫，