復(fù)習(xí)課認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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1、復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校:xxx中心小學(xué) 責(zé)任教師:xxx 【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)科 數(shù) 學(xué) 一年級下冊 第五單元第三課 人教版【復(fù)習(xí)內(nèi)容】 認(rèn)識人民幣【教材分析】“認(rèn)識人民幣”這一單元的教學(xué)內(nèi)容與過去“元、角、分”的教學(xué)內(nèi)容相比有較大的突破。過去的教材以學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣和會進(jìn)行簡單的計(jì)算為主?,F(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容是在認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用人民幣,在買東西的過程中進(jìn)行簡單的計(jì)算。在教材編寫方面,過去的教材把學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)定格為零,脫離購物活動教學(xué)人民幣的知識?,F(xiàn)在的教材尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),在認(rèn)幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能。 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 1

2、、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進(jìn)率和不同面值人民幣的互換。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,學(xué)會合理用錢,進(jìn)而學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及與他人合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育?!緩?fù)習(xí)重、難點(diǎn)】認(rèn)識各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進(jìn)率和不同面值人民幣的互換?!緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】 不同面值的人民幣?!緩?fù)習(xí)過程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖一、 復(fù)習(xí)鋪墊,激趣引入 1、談話:同學(xué)們,今天我們先來猜一個謎語:薄薄一張紙,作用可真大,買書、買紙、買玩具,都要用到它。這

3、個謎語的謎底是什么?生:錢師:我們用的錢叫什么?生:人民幣師;小朋友們回答問題的聲音真響亮,今天我們就來復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識。(板書課題)二、 整理知識,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、(課件出示):回憶一下,本單元我們認(rèn)識的人民幣有哪些?先讓學(xué)生通過看書鉤起舊知回憶,自主匯報。 生; 人民幣有1元、2元、5元、10元、50元、100元、1角、2角、5角、1分、2分、5分。2、(課件出示)學(xué)生看課件再認(rèn)識各種面值的人民幣。3、根據(jù)各種人民幣同學(xué)們能把人民幣進(jìn)行分一分類嗎?(小組交流并匯報)4、學(xué)生匯報整理;、按質(zhì)地分:紙幣、硬幣 、按單位分:元、角、分師;人民幣紙幣各有那幾種面值的?硬幣有那幾種面值的?三、專項(xiàng)訓(xùn)練,

4、鞏固知識1、師;同學(xué)們知道了人民幣的分類,你又想到了人民幣的哪些知識?生1:我想到人民幣的單位:元、角、分生2:1元10角 1角10分生3:我還想到了1元100分2、(課件出示)讓學(xué)生進(jìn)一步理解元角分之間的換算。師:元、角、分是人民幣的單位,它們之間的換算大家一定要牢記呀,讓我們再一起牢牢的記一遍。生齊讀:1元10角 1角10分 (板書:單位)。四、綜合測評,融會貫通1、第一關(guān);我會填。 2、(課件出示)第二關(guān); 我會換錢(1)一張5角能換( )張1角。(2)一張1元可以換( )張5角(3)一張20元能換( )張10元。(4)一張100元能換( )張50元。通過以上復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步理解人民幣

5、之間的換算,同時使學(xué)生明白第3、第4題;20元=10元+10元,100元=50元+50元。3、第三關(guān);我會算。 2元=( )角 3角=( )分 7元5角=( )角 0.5元=( )角5元+4元8角=( )元( )角17元6角-9元=( )元( )14元-3元5角=( )元( )角(把14元改寫成13元10角再去減3元5角)4、第四關(guān);我會比大小。在 填上“” “” “” 或“=”的想法。讓學(xué)生說出解答過程。指明學(xué)生匯報。說出各自的做法,然后再進(jìn)行小組內(nèi)訂正。先學(xué)生進(jìn)行小結(jié),教師再補(bǔ)充復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)。通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到要愛護(hù)人民幣,平時要合理花錢。通過猜謎語激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生進(jìn)一步回憶認(rèn)識的人民幣。知道人

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