聰明的小白兔1

1、課題19、聰明的小白兔一課時計劃2課時  教學內容分析這篇童話可取名為“兔兄弟搬南瓜”。故事是寫小白兔通過觀察車輪受到啟示，想出一個省力的辦法，把南瓜搬運回家的事。課文共有四個自然段。第一段寫兔兄弟種的南瓜豐收了。第二段寫它們搬運南瓜很吃力。第三段寫小白兔受到小猴子的車輪的啟示，想出令我省力的辦法。第四段，寫兔兄弟用這個辦法把南瓜全部運回家。教學目標1、會認13個生字、會寫本課4個生字。2、理解課文內容，懂得遇到困難，要想辦法解決。3、正確、流利、有感情地朗讀課文?；卮鹫n后問題。教學重難點1、自主識字，學會隨文識字的方法。2、理解課文內容，指導兔兄弟是怎樣把南瓜送回家的。教具學具準備

2、教學掛圖（或多媒體課件），生字卡片。教學設計思路本課教學設計思路如下：一、通過圖片或課件激發(fā)學生的學習興趣。并在讀課題時就指導學生認識生字“白、兔”，然后揭示課題。二、初讀課文，整體感知，認識生字。并通過各種識字游戲，來鞏固生字的識記。三、朗讀課文，讀中感悟。通過多種形式的朗讀，激發(fā)學生的朗讀興趣，并結合學生對課文的理解和感悟，指導學生有感情地朗讀。同時 讓學生懂得遇事要肯動腦思考。四、指導學生正確的書寫本課生字。第一課時教學內容：1、指導學生用不同的方法主動識字。2、理解課文內容，正確朗讀課文。一、激趣導入1、同學們，今天，老師給你們帶來兩個好朋友，你們看，是誰？板書：灰兔 白兔2、學習“兔

3、 、白”“兔”指名讀、課件出示兔和古代象形文字?！鞍住眴l(fā)：用什么方法記？熟字加一筆、熟字減一筆、熟字去掉一部分。3、還有一樣東西（南瓜）你們認識嗎？你見到兔兄弟、大南瓜，想說什么呀？看圖認出灰兔、白兔。學習生字“兔、白”看見兔兄弟和大南瓜想說什么（說一說）。激發(fā)學習興趣，指導學生掌握識字方法，培養(yǎng)識字能力。創(chuàng)設愉悅氛圍，讓學生 在快樂中開始學習，同時訓練表達能力。二、學習課文（一）、揭題：這節(jié)課我們就來學習一篇關于兔兄弟和大南瓜的故事。板書課題。（二）、初讀課文，整體感知，認識生字。1、他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快來看看課文吧！首先看看有哪些字你不認識，用鉛筆圈出來。2、學生自由讀課文，自

4、己運用所學方法學習生字。3、學生認讀生字，首先采取多種方法讀詞語卡片，然后讀生字卡片。并介紹一些識記的好辦法。4、讀卡片，開火車讀，賽讀等方式進行鞏固識記。5、再讀課文，檢查字音是否正確，同時思考：課文講的是一件什么事？有什么不懂的地方？齊讀課題。初讀課文，圈畫生字。運用所學的方法自主識字。多種形式的認讀鞏固生字識記。再讀課文，檢查字音。學會質疑。學生通過反復讀、反復見認識生字。整體感知課文，引導質疑。三、朗讀課文，讀中感悟。1、指名回答，并提出問題，并歸納引導學生探究學習：從哪里感覺到南瓜大？哪些語句告訴 我們兔兄弟搬不動南瓜？要解決同學們的問題，就要看這是怎樣的南瓜。2、朗讀感悟一：感悟南

5、瓜的大、圓。自由讀一讀并體會。指導朗讀，兔兄弟看到自己的南瓜這么大，這么好，是怎樣的心情？怎樣讀？3、朗讀感悟二：感悟南瓜太重，兔兄弟搬不動。從你們的朗讀中我感覺到兔 兄弟心里可真高興?？墒呛髞硭鼈兊男那榘l(fā)生什么變化了？讀讀課文第二自然段。學生讀中感悟：兔兄弟什么心情？為什么？哪里感受南瓜大，兔兄弟累極了？4、朗讀感悟三：感悟兔兄弟的聰明。讀課文第三自然段，探究兔兄弟怎樣想到把南瓜滾回家這個辦法的。引導學生思考：兔兄弟的 辦法怎么樣？好在哪里？兔兄弟為什么能想到這樣好的辦法？師生小結。兔兄弟想出這樣好的辦法是怎樣的心情？讀一讀這一自然段。自讀課文，用書上的語言回答老師提出問題，并在理解的基礎上

6、懷著不同的心情有感情的朗讀課文，體會小白兔的聰明。積極思考老師提出的問題，并全班交流。自由讀分角色朗讀課文第三自然段。引導學生自主探究學習，提高理解語言文字的能力，同時，發(fā)展學生的個性，讓學生按照自己的感受讀書。不強求一致。采用多種讀的形式，激發(fā)學生的朗讀興趣。四、發(fā)散思維1、如果你是兔兄弟，你會怎么做？獨立思考，小組交流。2、想象一下，兔兄弟把南瓜搬回家的路上和到家后會出現(xiàn)什么情況？想一想，小組交流。各組選代表說一說。拓展思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和想象的能力。第二課時教學內容：1會寫生字，積累詞語。2、正確、流利地朗讀課文。一、激發(fā)興趣，復習舊知1、出示帶南瓜圖的生字卡片，讀一讀。2、這些詞中

7、有一個多音字?！胺N”也讀zhòng種瓜。認讀生字卡片。找出多音字并讀準字音。復習鞏固生字詞。二、朗讀課文，回答問題。1、指名讀課文，思考：兔兄弟是怎樣把南瓜運回家的。2、同學們的回答真好，誰能用“豐收，一個個，又大又圓”造個句子。讀課文，回答問題。練習造句。再次感知課文的內容。并訓練學生說話的能力。三、指導書寫1、出示生字卡片“太、白、豐、的”讀一讀。2、觀察筆順、占格及注意的問題。3、學生先描后臨，最后評議。認讀生字。觀察田字格里的生字。練習書寫。集體評議。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。提高書寫能力。四、小結如果同學們在寫字時像小白兔一樣動腦筋，我相信你們的字會越寫越漂亮。認真聽老師小結。鼓勵學生把字寫漂亮。作業(yè)設計1、看拼音，寫詞語。bái tin w de fng shu tài yáng ( ) ( ) ( ) ( )2、在括號里填上合適的字。 小白兔種的南瓜（ ）收了。(風、豐)今天刮起了大（ ） 。（風 、豐）3、組詞走（走來）（ ）白（ ） （ ）太（ ） （ ）開（ ）（ ）板書設計19、聰明的小白兔（一）白兔兔兄弟搬南瓜灰兔聰明