仁愛英語Unit3 Topic2 SectionB說課稿

1、仁愛英語八年級（上）說課稿Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What Sweet Music? Section B一說教材1.教材地位和作用本節(jié)課的教學(xué)材料是八年級（初二）上冊第三單元Topic 2的第2課，單元的主題是：我們的愛好；Topic2的主題是：美妙的音樂。在Topic 1的話題中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了不同的興趣愛好；學(xué)會了如何表達自己“對某事/人感興趣”、“喜歡做某事”等；并且學(xué)會了如何和他人談?wù)撟约旱臉I(yè)余興趣愛好。通過興趣愛好的培養(yǎng)，陶冶自己的性情，提高自己的個人修養(yǎng)。本單元（Topic 2）的教學(xué)活動繼續(xù)圍繞談?wù)搨€人興趣和愛好以及了解音樂知識而展開的。本節(jié)課是Top

2、ic2的第二課，承接第一課的樂器，這一課著重介紹音樂的類型，并通過聽說讀寫等活動讓學(xué)生談?wù)搶Σ煌魳返母惺?，掌握關(guān)于“喜歡和不喜歡的功能表達。通過談?wù)撘魳?，學(xué)生們了解了音樂的類型和特點，了解了中西方的音樂文化，陶冶了性情，以更加樂觀、積極的態(tài)度投入到自己的學(xué)習和生活。 根據(jù)教材內(nèi)容，本節(jié)課是一堂以聽說為主的英語操練課。2.教學(xué)目標（1）語言知識目標a. 學(xué)習并操練新的單詞和詞組: everyday, simple, be famous for, folk song。b. 學(xué)習并運用相關(guān)的句子談?wù)摬煌魳奉愋偷奶攸c，如：Classical music is serious music./Pop

3、music often comes and goes quickly./Country music, rock music and jazz are all pop music./Folk music is simple but special.c. 運用句型來談?wù)搶Σ煌魳返牟煌惺?，掌握“喜歡和不喜歡”的表達。如：Its great! I love it!/It is good music./I dont like this kind of music./I hate to listen to rock music./Its not my favorite, but I dont mind

4、 it.d. 學(xué)習和運用感嘆句的表達，如：Its great! I love it!/ How exciting!/What sweet music!（2）語言技能目標：在聽、說、讀、寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的獲取信息能力、邏輯思維能力、反應(yīng)能力和實踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用所要求掌握的語言知識來參與討論音樂的話題。（3）情感態(tài)度目標a. 通過形象、生動的教學(xué)，讓學(xué)生談?wù)摬煌愋偷囊魳?，了解不同音樂的特點和文化，學(xué)會欣賞美妙動聽的音樂，陶冶自己的性情。b. 通過談?wù)撘魳?，增加英語學(xué)習的趣味性，在學(xué)習中找到快樂和自信。（4）學(xué)習策略目標善于抓住用英語交際的機會，積極與別人交流溝通，互助合作。3教學(xué)重點和

5、難點重點：學(xué)習并掌握音樂的類型和特點，學(xué)會運用“喜歡和不喜歡”的表達以及繼續(xù)鞏固和復(fù)習感嘆句的用法。難點：了解相關(guān)的音樂知識，結(jié)合播放與音樂有的關(guān)聲音、視頻、flash等多種資源，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，互相就音樂的話題進行英語交際。二、說學(xué)情：本節(jié)課的教學(xué)對象是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識的領(lǐng)悟、掌握及運用能力的差距較大，對英語學(xué)習缺乏興趣和信心。課堂上，學(xué)生參與活動的積極性略顯不足，缺乏發(fā)言的激情，還不能大膽地用英語表達他們的觀點。而且初二英語的難度加大，不少學(xué)生還無法適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，對英語產(chǎn)生了畏懼心理。因此，在教與學(xué)的過程中，要充分創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生敢于開

6、口，加強聽、說、讀、寫、練等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。三、說教法本課教學(xué)方法主要遵循新課程背景下要求的以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，設(shè)置不同的活動和問題來提高學(xué)生參與課程活動的積極性，通過任務(wù)型教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際運用能力，發(fā)展自主學(xué)習能力和合作精神。讓學(xué)生們有意識地開口說英語，幫助他們樹立起學(xué)習英語的興趣和信心。三、說學(xué)法傳統(tǒng)的課堂學(xué)習模式是老師講得多，學(xué)生練的少。這樣的學(xué)習模式是比較單一和枯燥的，學(xué)生也是被動地接受式學(xué)習。運用農(nóng)村遠程教育， 學(xué)生可以享受視頻圖像，動畫課件帶來直觀的感受，也可以大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們更加主動的學(xué)習。這種教學(xué)

7、活動是不同于以往那種只有教師講解、學(xué)生學(xué)習的教學(xué)模式，而是一種以融入電教多媒體手段，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習、增加學(xué)習趣味、開闊學(xué)習視野、調(diào)動學(xué)生積極性為基本條件的有關(guān)聲音、視頻、flash等多種資源實施的教學(xué)的活動。因而，在本課題的學(xué)法指導(dǎo)中，我利用遠程教育的資源，下載不同音樂類型的音頻文件或視頻文件，通過直觀的感知，讓學(xué)生了解更多的音樂話題知識，體驗音樂的美妙樂趣。在此環(huán)境下，激發(fā)他們表達自己對音樂的感受和掌握“喜歡和不喜歡”的功能用法。另外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習合作精神，在教學(xué)過程中形成師生討論、生生討論的多向互動，使學(xué)生在一種平等、和諧、輕松的交流環(huán)境中運用語言，享受學(xué)習語言帶來了樂趣。

8、四、說教學(xué)過程在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遵循以下的教學(xué)原則：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際和本單元的話題，并采取與本課有關(guān)的聲音、視頻、flash等多種資源手段，營造音樂的氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍當中參與課堂教學(xué)活動，運用語言進行日常話題的交流。下面，我分三個環(huán)節(jié)來展現(xiàn)此課的教學(xué)過程。第一環(huán)節(jié) 任務(wù)前任務(wù)前的目標主要是創(chuàng)設(shè)音樂的背景，導(dǎo)入音樂的話題，展示相關(guān)的生詞、詞組和短語，讓學(xué)生掌握并運用這些生詞、詞組和短語；學(xué)習并鞏固音樂的不同類型和操練“喜歡和不喜歡”表達，為下一步的做任務(wù)掃清語言上的障礙。例如：1）下載不同音樂片段，制作成音頻文件，讓學(xué)生學(xué)習不同類型的音

9、樂，并談?wù)撟约簩Σ煌魳返牟煌惺堋?）下載相關(guān)的圖片，以生動、直觀的形象激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生結(jié)合圖片談?wù)撟约合矚g的歌手和歌曲，并掌握 “喜歡和不喜歡”的表達。具體的教學(xué)過程如下：1Free talk：師生互動教師與學(xué)生相互問候，談?wù)撜n前播放的音樂，切入本課的課題。T: Do you like the music?Ss: Yes.T: What do you think of the music?Ss: It sounds wonderful / great / sweet / nice.T: I think so. T: And today we are going to

10、 talk about music. Now, lets come to todays lesson : What sweet music! Section B 2Interview：以采訪的形式談?wù)撓矚g的歌手和喜歡的歌曲。老師先談?wù)撟约合矚g和不喜歡的歌手或歌曲，引出喜歡和不喜歡的功能表達：I like/lovebest, its great! I hate to/I dont like/ Its not my favorite, but I dont mind it. 接著采訪學(xué)生們，讓他們也談?wù)勛约合矚g和不喜歡的歌手或歌曲，并簡單地說明理由。音樂是學(xué)生們最喜歡談?wù)摰脑掝}，在這情節(jié)中，可以利

11、用農(nóng)村遠程教育資源，下載一些符合教學(xué)內(nèi)容的歌手和歌曲，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的感受。通過此活動，一方面使學(xué)生鞏固并掌握了“喜歡和不喜歡”的功能表達，另一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。 3聽音樂片段，導(dǎo)入音樂的類型。此步驟主要是讓學(xué)生聽不同的音樂片段，學(xué)習音樂的類型，掌握相關(guān)的生詞和詞組，如：pop music, folk music, classical music, rock music, country music and jazz; simple, special, be famous for, everyday life etc.并在學(xué)習完音樂的類型后, 通過有趣的搶答游戲，檢測

12、學(xué)生的單詞記憶，鞏固所學(xué)的詞匯、詞組和短語。第二環(huán)節(jié) 任務(wù)中本環(huán)節(jié)的目標是：在聽說活動中，能聽懂談?wù)撘魳窅酆玫脑掝}，獲取主要信息并提取觀點；能根據(jù)給出的音樂話題進行簡單的對話，學(xué)會與他人分享對音樂的不同看法，運用句型：I like/lovebest, its great! I hate to/I dont like/ Its not my favorite, but I dont mind it.為了實現(xiàn)此教學(xué)目標，我充分利用了農(nóng)村遠程資源，例如：下載與課文對話1a的FLASH動畫，通過有趣的卡通人物對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。具體教學(xué)過程如下：1聽對話1a，回答問題。再聽一次，完成1b的填

13、空練習。此步驟主要是訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，先聽懂大概的意思，找出Wenwei和Jane喜歡的音樂類型；然后再聽對話獲取更詳細的詞匯信息，并學(xué)會把聽的材料進行概括，掌握對話的中心意思。由于前面的準備工作和動畫課件的生動形象，學(xué)生會很樂意去完成這項聽力任務(wù)，并且也會比較順利回答出問題和總結(jié)出有關(guān)于音樂喜好的句型。通過此任務(wù)，學(xué)生不僅再一次鞏固“喜歡和不喜歡”的句型，而且懂得如何就音樂的話題與他人相互交流看法，為完成后面的口語交際任務(wù)，做好了充分的準備。2跟讀并操練對話1a，并注意語音和語調(diào)。通過多媒體動畫的展示和配音，學(xué)生會更加積極地去模仿和使用語言，掌握標準的語言發(fā)音和人物的感情。3聽任務(wù)2，選擇正

14、確的選項。此聽力任務(wù)主要是鞏固所學(xué)的音樂類型，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，懂得從聽當中獲取有效的信息。4結(jié)合3b“喜歡和不喜歡”的話題，創(chuàng)設(shè)情境，就音樂的話題進行交流討論，操練句型：I like/lovebest, its great! I hate to/I dont like/ Its not my favorite, but I dont mind it.音樂是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，也是學(xué)生比較感興趣的談?wù)撛掝}。在前面的活動之后，學(xué)生基本掌握了音樂話題的一些表達，他們會比較樂意和自信地就音樂的話題與他人交流自己的看法。為了更好讓學(xué)生參與到這一活動中來，我為學(xué)生播放不同音樂片段，給學(xué)生一點時間編寫他

15、們的對話。接著以小組比賽的形式（利用多媒體設(shè)計有趣的獎勵方法），激勵更多學(xué)生主動參與活動，談?wù)撟约合矚g的音樂類型，表達自己對音樂的喜好。由于農(nóng)村的學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，在課堂上也比較羞于開口說英語，所以我會設(shè)計一個對話的模式（見下方）讓他們參考。當然也會鼓勵他們大膽創(chuàng)新，就音樂的話題自己編寫對話。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行口語交際的活動，達到了我們學(xué)語言用語言的目的。既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，也讓學(xué)生真正感覺到他們在用語言來完成任務(wù)，收獲了學(xué)習的樂趣和成功的喜悅。對話模式：A：Hello! XXX. What do you usually do in your free time?B: I usu

16、ally listen to music.A: What kind of music do you like?B: Its hard to say. I used to enjoy _, but now I like _. Its _.A: Do you like _?B: No, I dont like it at all. I think its _. What about you? A: Well, _is not my favorite, but I dont mind _ it. I like _ best.第三環(huán)節(jié) 任務(wù)后本環(huán)節(jié)的目標是：通過閱讀了解不同音樂類型的特點和代表人物，掌

17、握更多的關(guān)于談?wù)撘魳吩掝}的句子，如：Classical music is serious music./ Pop music often comes and goes quickly./Country music, rock music and jazz are all pop music./Folk music is simple but special;增加相關(guān)的文化背景知識，加深自己對音樂的理解。同時也為課后的拓展寫作活動提供信息資源。為了實現(xiàn)此教學(xué)目標，我充分利用了農(nóng)村遠程資源，例如：下載與課文閱讀相關(guān)的視頻文件和音頻文件，使枯燥的文字信息變得生動形象，幫助學(xué)生更好地理解不同的音樂類型

18、以及特點。具體教學(xué)步驟如下：1. 結(jié)合圖片、音頻和錄音，讓學(xué)生先聽短文3a的內(nèi)容，回答問題；接著閱讀短文，填寫表格后核對答案（問題、表格見下方）；最后讓學(xué)生自己總結(jié)和朗讀有關(guān)談?wù)撘魳返木渥?。閱讀練習：1 T: Read 3A and answer questions:(1) How many kinds of music do you learn from the passage ? What are they? (2)What is pop music?(3)Who is famous for folk music?2 T: Read 3A again and try to fill in

19、the form on your paper. TypeRepresentative personsFeaturesClassical musicBeethovenMozartseriousPop musicJay, Jolin andLin Junjiecome and goquicklyFolk musicGou LanyingSong Zuyingand Tengersimple butspecialGrammar:in a theater 在音樂廳at a concert 在演奏會上come and go quickly來去匆匆everyday life everyday 與 every day 區(qū)別be famous for因而聞名 China is famous for the Great Wall.2課后綜合探究活動根據(jù)表格內(nèi)容采訪你的同學(xué)，寫成6070字的短文，下節(jié)課匯報。表格如下：namemusicfavorite singer/musicianReasonYou