一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案 20以內(nèi)的減法玩撲克 做數(shù)學(xué)_冀教版

1、. 20以內(nèi)的減法玩撲克 做數(shù)學(xué)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：會(huì)計(jì)算20以內(nèi)不退位的減法。過(guò)程與方法：1引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷十幾減幾計(jì)算方法的探究與算理的建構(gòu)過(guò)程。2根據(jù)11至20各數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)不退位減法的計(jì)算方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能大膽地把自己的算法講給同學(xué)聽。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)不退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。教學(xué)難點(diǎn)：純熟掌握十幾減幾的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)1120各數(shù)的組成。師分別出示數(shù)字卡片：14、17、12、11。學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成。二、新課教學(xué)1觀察考慮解決問(wèn)題。1搭積木出示79頁(yè)圖片：擺一擺，算一

2、算1、2圖師：同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？喜歡明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？2根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？老師板書：10+313 13+2153為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法。藍(lán)靈鼠搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是：后來(lái)它又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是13+2152出示79頁(yè)圖3。師：如今藍(lán)靈鼠又在玩積木了，說(shuō)說(shuō)這次它是怎樣擺弄的。生：它從15塊積木中拿走了兩塊。師：觀察得的很仔細(xì)，剛剛圖中是向下的箭號(hào)表示加上，如今箭號(hào)向上就表示拿走。怎樣用算式表示？生：153師：怎樣計(jì)算153呢？    生：先用532，再1

3、0+212。老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，也可以同桌之間互說(shuō)，加深算理。3出示79頁(yè)圖4。先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后獨(dú)立填空，后集體反響。生1：如今又拿走了2塊，拿只剩左邊的1摞正好是10塊，所以12210。生2：12可以分成10和2，所以122就等于10。4觀察比較。師：如今請(qǐng)同學(xué)們觀察這四幅圖，說(shuō)說(shuō)有什么共同點(diǎn)？小組合作交流集體反響引導(dǎo)學(xué)生找出今天的算式，在計(jì)算時(shí)都是先進(jìn)展個(gè)位的計(jì)算然后在加上10。5小結(jié)。我們通過(guò)觀察畫面，動(dòng)腦考慮幫助藍(lán)靈鼠解決了它搭積木問(wèn)題，列出了算式而且找搭積木的塊數(shù)。你們真聰明。出示79頁(yè)金魚圖從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生：魚缸里一共有14條金魚，黑金魚有3條。再讓學(xué)

4、生將條件和問(wèn)題完好地表達(dá)。2你認(rèn)為該用什么方法來(lái)計(jì)算？為什么？進(jìn)一步體會(huì)和穩(wěn)固減法的意義板書：14-33怎樣計(jì)算？你能想出哪些算法？老師引導(dǎo)學(xué)生利用手中的學(xué)具擺一擺、算一算，與同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。4全班交流算法：三、算一算出示80頁(yè)試一試1學(xué)生獨(dú)立完成。2說(shuō)說(shuō)你是怎么算得？1應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊一組的算式想想它們的聯(lián)絡(luò)。因?yàn)?6可以分成10和6，從16里去掉6就剩下10，去掉了10就剩下了6，所以 16610，16106。2出示：l7一3 195師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算這兩題的？生1：173，我是這樣算的，17可以分成10和7，7先減3等于4，再加上10就等于14。生2：195我也是先用9減去

5、5等于4，再加上10等于14。3找規(guī)律。師：比較173和195這兩個(gè)算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的規(guī)律？學(xué)生分組討論，然后集體交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)被減數(shù)多2，減數(shù)也多2，而差不變。如今階段不能要求學(xué)生表述清楚，老師只要他們能體會(huì)到算式中各個(gè)數(shù)的變化即可。四、練一練1練一練第1題。課本第80頁(yè)學(xué)生獨(dú)立完成，老師指名口算，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。2看圖寫算式。投影出示練一練第2題。1學(xué)生獨(dú)立完成。2說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？這兩題都是一題多解：第一幅可以列式：10+616、16610或16106。第二幅圖可以列式：12+517、17512或17125重要的是要讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)自己算式表示的含義。體會(huì)整體與部分的關(guān)系?？梢韵仍谛〗M內(nèi)交流，然后再提問(wèn)個(gè)別同學(xué)。3. 照小豬的樣子說(shuō)算式。練一練第3題1引導(dǎo)學(xué)生觀察小豬所說(shuō)的三個(gè)算式，弄清圖意。2請(qǐng)學(xué)生以4人為一個(gè)小組，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你相到的算式，并由小組長(zhǎng)記錄。3小組交流反響。4口算比賽學(xué)生獨(dú)立完成，