2022班主任工作總結(jié)精選范文五篇

1、高品質(zhì)文檔2022班主任工作總結(jié)精選范文五篇 班主任是一個(gè)班級(jí)的重點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)的進(jìn)展在于班主任的力量以及教學(xué)方面的用工，那么該如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢?下面是為大家細(xì)心收集整理的班主任工作總結(jié)范文，望大家喜愛! 【班主任工作總結(jié)】一 光陰似箭，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。相對(duì)于上學(xué)期來說，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識(shí)，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的共性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，老師管理起來也更有難度了。而初一班級(jí)下學(xué)期恰恰是學(xué)校階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任假如不下苦功帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(zhǎng)

2、帶來不良影響，給今后的訓(xùn)練工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手 一、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德訓(xùn)練 做好學(xué)生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來說特別重要，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。所以必需規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，常常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課老師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、訓(xùn)練并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，

3、人只有始終保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國(guó)、愛校、愛班集體的訓(xùn)練，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。 二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng) 班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一個(gè)班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我始終都這么認(rèn)為，也始終把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來抓。 抓制度促班風(fēng)。這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣，能夠很自覺地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí)，這讓我很欣慰，我打算放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的方案還沒實(shí)施，我就發(fā)覺大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松

4、散了。于是我召開班委會(huì)，班委們排列了班上消失的問題，但似乎找不到好的解決方法。我發(fā)覺班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我準(zhǔn)時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開班委會(huì)，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想方法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。與此同時(shí)，我又依據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一起一周內(nèi)每天一位班長(zhǎng)主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格根據(jù)班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來進(jìn)行量化考核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。 訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開學(xué)

5、初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)自己的實(shí)際只要仔細(xì)就可以達(dá)到。期中考試前依據(jù)班級(jí)支配讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告知他們必需是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過努力可以達(dá)到的，不行以太高根本不行能達(dá)到，也不行以是不用努力就已經(jīng)能超過的，那樣訂目標(biāo)就沒有意義。期中考試后，我把他們的方案目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的狀況以及沒達(dá)到的緣由。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的詳細(xì)目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的、可行的，這樣，學(xué)生在我無形的鼓舞與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。 三、抓

6、班級(jí)管理促學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高 結(jié)合本班實(shí)際狀況及級(jí)組的考核管理方法，這一學(xué)期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我實(shí)行了以下措施 (1)樂觀抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開學(xué)初，我發(fā)覺有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)懷的角度告知他們要留意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)消失在校內(nèi)。每天早上到校后還有一名同學(xué)特地監(jiān)督提示大家配戴好校卡。 (2)樂觀抓好三操。開學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)覺學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還

7、有少數(shù)人在做操時(shí)說笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。 (3)深化班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)狀況，隨時(shí)訂正班內(nèi)消失的“不正之風(fēng)”。平常留意觀看學(xué)生，一旦發(fā)覺班上有不良現(xiàn)象，就準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，讓不好的現(xiàn)象毀滅在萌芽狀態(tài)。樂觀應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更簡(jiǎn)單溝通與溝通，所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告知她怎樣來處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從早戀中走

8、出來，并且更加仔細(xì)地學(xué)習(xí)。 四、有效利用好主題班會(huì)課 這個(gè)學(xué)期，我依據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的支配，以“孝”為主題召開班會(huì)。整個(gè)學(xué)期，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”“感恩父母”“怎樣做到孝”為主題召開系列班會(huì)，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同學(xué)們溝通自己的事例，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生地體會(huì)父母的哺育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”。 總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去觀看，專心去溝通，專心去訓(xùn)練和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓舞他們，增加他們的自信念和自尊心。我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)，但不是無限嚴(yán)，我覺得訓(xùn)練學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)

9、生多一點(diǎn)急躁、多一些關(guān)愛，與家長(zhǎng)多一些溝通，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。 【班主任工作總結(jié)】二 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一年的實(shí)習(xí)生活就過了，在這一年里，我跟三(2)班的孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。盡管在這些日子里，許多孩子都給我?guī)聿豢鞓?，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的推斷。又一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。雖說只有一年的時(shí)間，但卻歷經(jīng)各種味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。 一、辣中有苦 還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煏r(shí)，我想著將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的

10、班主任。無論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于閱歷不足，加上三班級(jí)的孩子正處于叛逆時(shí)期，所以和一些性格急躁的孩子常起正面沖突。每當(dāng)這時(shí)，我就覺得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢?那時(shí)的我，感覺火辣辣的難過。特殊是周炬剛，其實(shí)他成果挺好，就是性格急躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來，我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著我，而且是斜視的，表明他的立場(chǎng)。 于是，我開頭靜下心來仔細(xì)地思索我所從事的工作。在那無言的環(huán)境里，重新端詳我的做法。作為班主任，對(duì)于這樣的學(xué)生，心里只有一個(gè)字;苦?；蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說，在以后，我確定會(huì)妥當(dāng)處理好的。 二、苦中有酸

11、 學(xué)校班主任的事務(wù)的確繁瑣雜亂，假如毫無頭緒，工作將失去條理和方案。放手讓學(xué)生當(dāng)仆人的思想是對(duì)的，但假如完全放手，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。 突然在雜志上看到扶著孩子做仆人的思想，恍然大捂。于是，重新端詳自己的工作，并擬定了工作方案。出黑板報(bào)，選幾個(gè)好寫字、畫畫好的孩子，并評(píng)出主編、美工、版面設(shè)計(jì)、書寫等頭銜，給他們安排好任務(wù)，交代好留意事項(xiàng)，告知他們主題，給他們資料。每次出黑板報(bào)前，讓他們先在紙上設(shè)計(jì)好，通過審批以后，再出黑板報(bào)。這樣的效果，比起以前來有明顯的進(jìn)步，他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個(gè)人的詳細(xì)工作，再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時(shí)，我讓學(xué)習(xí)委員先復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的

12、課文，再預(yù)習(xí)今日的課文，這樣就能溫故而知新。 班級(jí)有什么活動(dòng)，我都樂觀地跟孩子們一起練。在跳繩競(jìng)賽時(shí)，我跟孩子們比，看誰跳得多，我發(fā)覺這樣孩子們的愛好高漲許多。他們下課了，總問：應(yīng)老師，我再跟你比吧，這次肯定贏你。排球賽，我看孩子們?cè)谔?yáng)底下訓(xùn)練很熱、很累，就參加其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說：應(yīng)老師，你讓我也參與吧!我說：你等應(yīng)老師表現(xiàn)不好了，再讓給你吧!我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。 但是最終我們班的成果并不是很精彩，所以覺得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺得，我們?cè)谶M(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì)有盼望，這才是最重要的。 三、酸中有甜 人與人之間的交往，總是伴隨著情感

13、的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們歡樂，也會(huì)令我們自己歡樂。讓學(xué)生們有一個(gè)開心的心情，讓他們每天都能健康地成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)是我們老師情感上的最大滿意。 在孩子們的成果上，對(duì)于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱，一點(diǎn)都不會(huì)學(xué)習(xí)，感覺腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期，叫他到班長(zhǎng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西，他卻遲鈍地說：陳蘭娟?是誰啊?我很驚訝，究竟他在這個(gè)班級(jí)已經(jīng)呆了兩年多了，竟然班級(jí)里的人還不熟悉。后來我了解到，他在一二班級(jí)生過許多次病，同學(xué)們說，他只熟悉和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。因?yàn)樗稽c(diǎn)都不懂，在上學(xué)期，我根本沒管他。但這學(xué)期，他

14、媽媽來找我，問我，他兒子該怎么辦?我說，我也不知道，你兒子現(xiàn)在，連一班級(jí)的都不會(huì)。那天，跟她聊了好久，覺得也真是惋惜了，這孩子長(zhǎng)的很潔凈，很可愛，但卻什么也不懂。后來，我對(duì)他媽媽說，讓他再學(xué)一點(diǎn)一班級(jí)的學(xué)問吧，總要從基礎(chǔ)扎起啊。她說，她也沒多少學(xué)問，也不會(huì)教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓他玩了，他聽不懂三班級(jí)的課程，我就給他借了一班級(jí)的書，讓他讀那些簡(jiǎn)潔的，簡(jiǎn)單的字，再抄寫。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡(jiǎn)潔的練習(xí)。我覺得，盡管這對(duì)他的學(xué)習(xí)關(guān)心不大，因?yàn)樗渌⒆酉嗖钐嗔?，但至少這可以讓他熟悉一些簡(jiǎn)潔的字，說不定以后對(duì)他會(huì)有關(guān)心的。我只做了一些我能做的。 在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步

15、，盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。 每當(dāng)孩子們有進(jìn)步，這就是我最歡樂，也最驕傲的事情了。 四、甜中有咸 在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會(huì)犯錯(cuò)，盡管他們不聽話，盡管有時(shí)候他們會(huì)惹我生氣。但有些時(shí)候，他們卻讓我很感動(dòng)。 接近期末的時(shí)候，我兩天沒來上課。第二天晚上，一些同學(xué)打電話過來，問我：應(yīng)老師，你怎么還不來上課啊?當(dāng)我跟他們說我受傷了時(shí)，他們很驚異，也很關(guān)懷，那種關(guān)懷是真實(shí)的，沒有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特殊是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的，很一般的孩子也打電話來，當(dāng)他告知我他想我時(shí)，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，幸好沒讓孩子觀察。那一刻，我

16、品嘗到，心里布滿了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永久都是他心里關(guān)懷的人。我很愧疚，應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)孩子都要專心，因?yàn)樗麄儗?duì)你的關(guān)懷是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對(duì)每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會(huì)努力這樣做的。 我想：作為一名老師，能有這樣的學(xué)生真是一種莫大的幸福。多少次，我為學(xué)生感動(dòng)著。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì)里，我為我的學(xué)生們有如此純凈和善的心靈而感到無比欣慰。我深信，我會(huì)永久地喜愛他們，愛他們，做他們的伴侶。 班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就需要付出許多

17、的心血，這一切都很值得，因?yàn)榈玫降膶⑹且粋€(gè)絢麗多彩的世界。 【班主任工作總結(jié)】三 作為育英學(xué)校的一名黨員班主任老師，在黨支部“五個(gè)”帶頭思想的引領(lǐng)下，努力探究訓(xùn)練教學(xué)的藝術(shù)。積聚訓(xùn)練的正能量，引導(dǎo)學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)，歡樂生活。學(xué)習(xí)的幸福感在班級(jí)中傳播，像催化劑一樣使整個(gè)班級(jí)變得歡樂起來，布滿正能量。 一、 “ 綠”開啟正能量 xx年9月，我預(yù)備做12班班主任的時(shí)候，就思忖怎樣調(diào)動(dòng)自己作為老師的正能量，怎樣讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、歡樂生活。在假期里，我自己思索，也利用短信和的形式與學(xué)生聯(lián)系，爭(zhēng)論豐富班級(jí)文化，于是，在開學(xué)初我們班創(chuàng)建了自己的“綠”文化。 享受綠色，我們健康成長(zhǎng); 過濾苦惱，我們歡樂生活; 深思

18、熟慮，我們自我豐盈; 提高效率，我們享受學(xué)習(xí); 嚴(yán)格自律，我們優(yōu)秀卓越。 隨著“綠”文化的確定和推廣，一切管理都很簡(jiǎn)潔有效。學(xué)生欣然認(rèn)同了這種規(guī)章： 我們組建綠色班級(jí)，班級(jí)內(nèi)沒有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必需吃早飯;講綠色語(yǔ)言;過綠色的老師節(jié)，用擁抱代替老師節(jié)的物質(zhì)禮物;開綠色運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)“綠色”班級(jí)的理念解決了班級(jí)內(nèi)很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題、零食問題。 我們組建高效率班級(jí)。首先我推行了我的“歡樂”法則：我先引導(dǎo)學(xué)生們分析，歡樂這個(gè)詞語(yǔ)是怎樣產(chǎn)生的因?yàn)椤翱臁彼援a(chǎn)生“樂”的心情，歡樂是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的緣由是“快”，也就是“效率提高

19、”。就人類進(jìn)展來說，步行、馬車、汽車、火車、飛機(jī)這是行進(jìn)的速度在提高，實(shí)際上是效率在提高，因?yàn)椤翱臁彼浴皹贰薄．?dāng)我們做事的速度提高時(shí)，我們的效率就必定會(huì)提高，我們會(huì)歡樂的生活、歡樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率提高，我們有足夠的時(shí)間玩耍，有足夠的時(shí)間做我們興奮做的事情，我們的生活因此而“歡樂”。這個(gè)“高效率”班級(jí)的理念解決了學(xué)生做事拖沓的問題，引導(dǎo)學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。 我們組建高自律的班級(jí)。我告知我的學(xué)生們“自律產(chǎn)生雙贏”：老師嚴(yán)格自律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)備課判作業(yè)，老師自己受益，老師的學(xué)生也會(huì)受益;學(xué)生嚴(yán)格自律，遵守各種制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)，就不會(huì)有老師的批判、同學(xué)的稱贊跟隨，學(xué)習(xí)的心情是愉悅的，而老師會(huì)更加

20、用心備課，學(xué)生自己受益，老師也會(huì)受益。這個(gè)“自律產(chǎn)生雙贏”班級(jí)的理念解決了在班級(jí)活動(dòng)中的管理問題，老師管理學(xué)生，老師苦痛學(xué)生更苦痛，而自律就是在有規(guī)章的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學(xué)校生活是愉悅的。 對(duì)于學(xué)校學(xué)生來說，他們的世界觀人生觀正在漸漸形成時(shí)期，難免會(huì)遇到各種的挫折和不如意，有些學(xué)生會(huì)因此想不開，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命?！斑^濾苦惱，我們歡樂生活”的“過濾”提示學(xué)生們學(xué)會(huì)篩選提煉生活中的美的、好的事物，過濾掉苦惱，健康生活?！吧钏际鞈]，我們自我豐盈”強(qiáng)調(diào)的是“思索”，在作出某一打算之前，要思索成熟，不要過于沖動(dòng)，那樣會(huì)釀出禍端，甚至?xí)绊懽约旱囊簧?這個(gè)“綠”的理念不

21、光成為班級(jí)文化的象征，也成為班訓(xùn)、班規(guī)。在這種“綠”的思想的引導(dǎo)下，學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)，老師歡樂工作。 在宣揚(yáng)委員的策劃下，學(xué)生們合作制作了宣揚(yáng)板報(bào)，宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，還制作了班徽。各種形式的宣揚(yáng)，這種“綠”的思想深化到每一個(gè)班級(jí)成員的心中。 二、高效訓(xùn)練產(chǎn)生活性正能量 開學(xué)初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學(xué)生們很簡(jiǎn)單接受了，而且很快就落實(shí)到自己的行動(dòng)上。最難轉(zhuǎn)變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。于是我觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練。 1.合作擺桌椅速度訓(xùn)練 剛一入班，我把學(xué)生分成了10個(gè)小組，每組4個(gè)學(xué)生。需要合作爭(zhēng)論學(xué)習(xí)時(shí)，四個(gè)人的座位

22、要以組長(zhǎng)為核心合并在一起，獨(dú)立思索學(xué)習(xí)時(shí)座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行效率訓(xùn)練的第一步。我先讓學(xué)生進(jìn)行分組搬桌椅，同時(shí)記時(shí)，到最終一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分15秒;然后合并小組，再記時(shí)，到最終一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分18秒，并且教室內(nèi)搬動(dòng)桌椅的叮叮當(dāng)當(dāng)聲和學(xué)生們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。 是老師的問題，我立刻調(diào)整思路。讓最少的人動(dòng)，秩序就不會(huì)亂。 最終試驗(yàn)，8秒鐘，學(xué)生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。 從始至終拆、合小組訓(xùn)練也許用了10分鐘，但是學(xué)生們挑戰(zhàn)了全班的極限，這是第一次，他們真正地熟悉到了我們是高效的12班。 2.早上放書包速度訓(xùn)練。 一日之計(jì)在于晨，但是孩子們經(jīng)過了

23、一夜的休整，來到教室的時(shí)候是松散的，而這一早上來教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書包，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫一天的課表如何讓學(xué)生們有個(gè)高效的早晨，這關(guān)系到學(xué)生一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 經(jīng)過幾天的觀看之后，我和全班同學(xué)進(jìn)行了“放書包”高效訓(xùn)練。 在一個(gè)動(dòng)作最慢的學(xué)生進(jìn)教室之后，我站在他的身邊，不動(dòng)聲色地看著他把書包翻開，掏出書，放本子，放書包，記時(shí)5分鐘。我靜靜對(duì)他說，“你再把剛才放書包的程序重新做一下，看看用多長(zhǎng)時(shí)間，第一次用時(shí)5分鐘?！?小男孩吐了一下舌頭，麻利地開頭收起書包放

24、書房本子，提前了兩分鐘。我引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論怎樣能快速放書包。 小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實(shí)說到了高效的程序問題，事先做好預(yù)備工作，肯定會(huì)提高效率的。我稍作總結(jié)，沒有在課堂上訓(xùn)練，只是提示學(xué)生們提前做好預(yù)備，高效生活從早晨開頭。 第二天，全部的孩子早上放書包的速度都加快了，對(duì)于個(gè)別的速度慢的同學(xué)，我對(duì)他們個(gè)別記時(shí)訓(xùn)練，效率也提高了。 3.一心二用速度訓(xùn)練。 每個(gè)孩子都有無限潛能。那天，我對(duì)學(xué)生們說要進(jìn)行“一心二用”練習(xí)提高效率。學(xué)生們很是興奮。其實(shí)這對(duì)于每個(gè)人來說都是經(jīng)常運(yùn)用的小把戲，因?yàn)槲覀兊拇竽X有左右兩個(gè)半球嗎。 最先進(jìn)行“一心二用”速度訓(xùn)練的是早晨，早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學(xué)會(huì)早早地站在講臺(tái)上進(jìn)

25、行語(yǔ)文古詩(shī)的背誦古文的朗誦，同學(xué)們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開頭的時(shí)候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。 我要求大家一心二用，同時(shí)做兩件事情，走進(jìn)教室就跟著大聲朗誦，同時(shí)一邊背詩(shī)一邊整理書包;小組長(zhǎng)在收作業(yè)的時(shí)候同時(shí)一邊大聲朗誦。每個(gè)人都同時(shí)做兩件事情，效率必定提高。 在剛開學(xué)的那段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生養(yǎng)成了“一心二用”的習(xí)慣，早晨高效，全天高效。 4、高效老師的引領(lǐng)。 我會(huì)努力在課堂上目標(biāo)明確，在活動(dòng)中指令清楚。在學(xué)生面前永久精神抖擻。在平常的工作時(shí)間不談天，高效工作。這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生們。 我和學(xué)生們一起進(jìn)行收作業(yè)、值日、出板報(bào)等高效訓(xùn)練。效率訓(xùn)練激發(fā)出了學(xué)生們內(nèi)在的潛力。在高效率的前提下，學(xué)生的心

26、無雜念，他們的能量爆發(fā)，與班級(jí)的需求、自己的進(jìn)展對(duì)接，訓(xùn)練的力氣轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量，這是活性正能量。 【班主任工作總結(jié)】四 一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別。 這就打算了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、關(guān)心和訓(xùn)練。班主任公平公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘訓(xùn)練觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一

27、個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多可愛之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。 二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。 班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康進(jìn)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生進(jìn)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在班主任工作中，必需淡化?xùn)練者的角色痕跡，與學(xué)生公平對(duì)話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的進(jìn)展已成為進(jìn)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我進(jìn)展的促進(jìn)

28、者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。 三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡(jiǎn)單溝通。 作為班主任要擅長(zhǎng)把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)與解決問題的力量，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。個(gè)人科學(xué)進(jìn)展觀心得 班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的

29、設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的訓(xùn)練，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的力量。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征打算了他們成長(zhǎng)過程中不行能不消失大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)潔地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。 四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。 要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任制造了

30、不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批判這一武器，建立問題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。 總之，班主任工作是一個(gè)簡(jiǎn)單的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專心去經(jīng)營(yíng)，專心去構(gòu)建。 【班主任工作總結(jié)】五 記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能

31、做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。幾年以來，我始終樂觀思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名優(yōu)秀班主任。 下面，我就談?wù)勎业脑敿?xì)工作和詳細(xì)做法。 一.開學(xué)三步曲 在新學(xué)期開頭的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng) 1.展現(xiàn)自我，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，談新學(xué)期新的準(zhǔn)備，步入初二后的愿望和目標(biāo)，主要是給學(xué)生一個(gè)熬煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。 2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的力量將隨之提高，每個(gè)同學(xué)都可以來競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參加意識(shí)，更重要的是仆人翁意

32、識(shí)。 3.開總結(jié)班會(huì)。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作，幾年來的工作方針，再全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步。 二.狠抓習(xí)慣 1.從早讀開頭。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立即拿出自己的書進(jìn)行早讀，這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記錄。詳細(xì)的時(shí)間支配是：早讀課之前讀當(dāng)天的史地生，之后再讀語(yǔ)文或者英語(yǔ)。打掃衛(wèi)生的值日生必需在早讀課之前打掃完，否則將罰掃值日。 2.上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。值

33、日班干部每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律狀況，并對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行扣分。讓學(xué)生的確體會(huì)到課堂效率的重要性。 3.規(guī)范課間操。第二節(jié)課后，體育委員立即組織學(xué)生到操場(chǎng)集合，要求每個(gè)同學(xué)仔細(xì)地去做，兩個(gè)值日班干部分別站在兩列隊(duì)伍的最終進(jìn)行督促和檢查，發(fā)覺不仔細(xì)者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄，以準(zhǔn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲處。 4.強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必需安寧?kù)o靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)論問題不能讓第三個(gè)人聽到。兩個(gè)值日班干部一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量。 5.堅(jiān)持寫周記。周記，是我和學(xué)生溝通的主要渠道。寫周記，我要求學(xué)生每周寫一篇，要求是寫給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來仔細(xì)的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作