小學(xué)語文二年級下冊《蜜蜂引路》精品教案

1、精品文檔蜜蜂引路教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，能體會列寧善于觀察和思考的特點。2、學(xué)會8個生字，理解“引路、附近”等詞語的意思，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，理解新詞的意思。體會列寧善于觀察和思考的特點。教學(xué)難點：生字字形的掌握。體會列寧善于觀察和思考的特點。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、請大家和老師一起板書課題：“蜜蜂”。（生書空“蜜蜂”）注意“蜜”，它和哪個字很相似？（密）它的下面是個蟲字底，表示跟什么有關(guān)？蜂呢，怎么記住它？2、大家都知道蜜蜂會采蜜，其實它還有一項本領(lǐng)，就是“引路”（板書：引路）“引路”什么意思？讀課題，3、讀了課題后想知道

2、什么？（蜜蜂給誰引路？蜜蜂怎么給人引路呢？）二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。師：這些問題的答案就藏在課文的字里行間。（范讀課文）1、蜜蜂給誰引路？師簡介列寧的生平（列寧是前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，相當(dāng)我們國家的毛澤東主席。列寧建立和領(lǐng)導(dǎo)了世界上第一個社會主義國家。）三、品悟課文（一）1、蜜蜂把列寧引到哪里去呢？自由讀第一自然段，遇到帶拼音的生字多拼讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、老師也發(fā)現(xiàn)第一自然段有很多生字寶寶，我們一起跟它們打打招呼。出示卡片（斯附派談）師提醒“斯”是平舌音，“談”是前鼻音課件出示詞語（莫斯科附近派人談天）（1）理解莫斯科師講解：他是前蘇聯(lián)的一大城市，也是現(xiàn)在俄羅斯的首都。

3、出示生字卡片，認(rèn)讀：莫、斯（注意讀準(zhǔn)平舌音。）斯（與“期”區(qū)別）（2）附近師：說說哪些同學(xué)坐在你附近？還有說說學(xué)校附近都有什么？（3）派人師：誰給找找朋友？（4）談天師：你能給它換個詞嗎？師：大家已經(jīng)和詞語交上了朋友，我們把他們請回到課文中，相信大家會讀得更流利。指名讀第一自然段。說說列寧的住處。3、教師簡筆畫：莫斯科小山房子師：列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣，你從哪句話看出來的？師：你從哪個詞看出來？“常?！?。你也能給他換個詞嗎？（二）1、默讀課文，列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人?2、用“因為所以”句式說說列寧為什么要親自去找養(yǎng)蜂人因為往常派去找養(yǎng)蜂人的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，所以列寧要

4、親自去找養(yǎng)蜂人。3、往常，你能換成什么詞？（平常）比較兩個句子：兩個帶點詞意思一樣嗎？出示課件：A、列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。B、往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。導(dǎo)：列寧親自去找養(yǎng)蜂人，找到了嗎？是怎樣找到的？（三）（自讀自悟）帶著問題，學(xué)生輕聲自讀課文第三段。師：列寧找到養(yǎng)蜂人了嗎，你從哪句話看出來的？1、處理“驚訝”讀出了驚訝的語氣很好。驚訝得眼睛都睜大了。給“驚訝”找個好朋友（驚奇、奇怪）2、讀列寧的話，邊讀邊學(xué)圖上的列寧做手勢重讀“向?qū)А薄邦I(lǐng)”并理解（四）深讀課文（研究第三自然段）1、蜜蜂真的會給人引路嗎？列寧是怎樣利用蜜蜂作向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的？帶著問題，學(xué)生輕聲自讀課文第三段，并用劃線畫出有關(guān)詞句。小組討論并糾正。學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀第三段并由組員回答。老師板書：花叢，蜜蜂、園子、小房子2、列寧是怎樣觀察的？3、開門的“果然”是那個養(yǎng)蜂的人。事實和列寧想的完全一樣。這里用了一個什么詞呢？（果然）讀讀最后一句。學(xué)生用果然造句。4、你們從列寧身上看到了什么？（善于觀察，勤于思考）（老師板書）5、同桌討論并畫出列寧尋找養(yǎng)蜂人的線路圖，并口頭說一說：列寧在蜜蜂這個小向?qū)У摹爸敢隆闭业搅损B(yǎng)蜂人。學(xué)生簡述，畫簡筆圖。6、師小結(jié)：列寧由于善于觀察，勤于思考，果然在蜜蜂這個小向?qū)У摹爸敢隆闭业搅损B(yǎng)蜂人。我們再一起感受列寧的這些好品