五年級(jí)語文上冊(cè) 第1單元 4《我的“長(zhǎng)生果”》課時(shí)練習(xí)（1） 新人教版

1、4我的“長(zhǎng)生果”（1）一、帶著問題來讀書。1這篇文章的作者是_(A.林海音B葉文玲)。課文主要記敘的是她_時(shí)代的讀書生活。 2文題中的“長(zhǎng)生果”指的是_，文題的命題方式是_(A.擬人B比喻)，“我的長(zhǎng)生果”的意思是_A沉迷于書中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng)，書伴著我一天天成長(zhǎng)。B每個(gè)人從生下來就應(yīng)該多讀書，走到哪兒都應(yīng)該帶一本書。二、讀讀詞語細(xì)辨別，用“”畫去不正確的音節(jié)。酵母(xiàojiào)嘔心瀝血(uu)謄抄(téngyù) 美麗皎潔(jiojio)三、一字多音我會(huì)讀，括號(hào)里面寫音節(jié)。全班之冠()分外激動(dòng)()張冠李戴() 分門別類()大模大樣() 禁止通行

2、()借鑒模仿() 禁不住()四、填字組詞，對(duì)號(hào)入座。()然()傷如()似()()()吞棗 不求()()別出()() 不()而()1比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。()2形容心里不舒服，情緒低落的樣子。()3形容讀書不求深刻了解。()4形容要求非常迫切。()5形容獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。()6不用說就可以明白。()五、體會(huì)加點(diǎn)詞在句中的意思，再用一個(gè)詞語替換它。1醉心閱讀使我得到了報(bào)償。()2少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁。()3這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理。()六、讀讀課文作判斷，哪些句子在文中是過渡句？給過渡句打“”，選擇過渡句的好處是什么。1開始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久，就感到不過癮

3、了。()2漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書！()3莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。()過渡句的好處是()A總結(jié)上文。B.引起下文。C.承接上文，引起下文。七、課內(nèi)語段閱讀。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。1用“”畫出本段的中心句。2本段的主要內(nèi)容是()A講少年時(shí)代的讀書感受。B講讀書的好處有哪些。C講了“我”讀書的收獲。3判斷下面說法的正誤。(1)文中的四個(gè)比喻句與中心句是總述和分述的關(guān)系。()(2)這段話運(yùn)用了比喻、排比和擬人的修辭手法。()(3)這段話是景物描寫，寫出了作者一次郊游所見到