市場營銷總結(jié)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上市場營銷教學(xué)總結(jié)科任: 梁敬文市場營銷教學(xué)總結(jié) -梁敬文我校開設(shè)市場營銷專業(yè)以來，我們在市場營銷專業(yè)建設(shè)中大膽改革，銳意探索，做了一些有意義的工作，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下 ：一、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，及時修訂完善教學(xué)計劃按照市場營銷專業(yè)建設(shè)規(guī)劃完成了市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的修訂工作。在修訂時，為突出能力本位，三證（畢業(yè)證、資格證、素質(zhì)拓展證）并舉，在實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能資格考試接軌方面作了有益的嘗試。 二、以優(yōu)化人才培養(yǎng)模式為核心，開發(fā)和整合教學(xué)內(nèi)容為充分滿足市場營銷專業(yè)的教學(xué)要求，本專業(yè)還注意進行課程整合和開發(fā)：1適度合并精減文化基礎(chǔ)課，從突出專業(yè)技

2、能的培養(yǎng)入手，本著適用、適度的原則，調(diào)整市場營銷主干課程的門類及課時分配，加大實訓(xùn)課時比例，實訓(xùn)課時比例達到46.9%。2科學(xué)調(diào)整并確定企業(yè)財務(wù)管理與管理市場營銷的講授內(nèi)容，較好地解決內(nèi)容的交叉重復(fù)問題。3為了擴展學(xué)生的相關(guān)知識面，提高學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)遷移能力，適當(dāng)增開了專業(yè)選修課。三、改革教學(xué)方法和考核方法，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 （一）改革教學(xué)方法在教學(xué)方法上，改革過去單一的以教師為主體的教學(xué)模式，改變過去填鴨式、滿堂灌和一塊黑板一只粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取啟發(fā)式、引導(dǎo)探究式、互動式等教學(xué)方法，廣泛采用案例式教學(xué)方法。充分利用學(xué)校多媒體教室，實踐基地等資源優(yōu)勢，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，加強

3、計算機輔助教學(xué)，開發(fā)CAI課件。利用多媒體組織理論教學(xué)和實踐性教學(xué)等多種多樣的適合高職教育特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段。 主要表現(xiàn)在以下四方面：1案例教學(xué)法的普遍推廣，大大提高了教學(xué)效果近幾年來，我們針對所開專業(yè)的特點和學(xué)生的具體情況，有針對性的開展了案例教學(xué)。例如，在市場營銷學(xué)、市場營銷案例等課程的教學(xué)中，老師在講授基本理論的同時經(jīng)常采用大量的案例，將企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)和案例被搬到課堂，通過接觸、解剖這些生動的實例，使學(xué)生在掌握知識的同時，也從中受到啟發(fā)和感悟。此外，采用案例教學(xué)法，有助于學(xué)生理論學(xué)習(xí)的進一步深化，收到了較好的效果。 2加大實踐教學(xué)力度，提高同學(xué)們應(yīng)用知識的能力實踐性教學(xué)是職業(yè)市

4、場營銷教育的重要特征，要辦好職業(yè)市場營銷專業(yè)，必須高度重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強專業(yè)技能訓(xùn)練，加大實踐性教學(xué)的比重，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，這樣，才能實現(xiàn)職業(yè)市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標，這也是市場經(jīng)濟的客觀要求。在教學(xué)安排上，我們針對本專業(yè)的特點調(diào)整了教學(xué)計劃，提高實踐教學(xué)在整個教學(xué)計劃中的比重，實踐性教學(xué)課時為46.9。對各市場營銷主干專業(yè)課除了安排一定比例的課內(nèi)實訓(xùn)外，還安排了一些集中實訓(xùn)課，市場營銷專業(yè)的集中實踐教學(xué)包括認識實習(xí)、市場營銷專業(yè)課程實訓(xùn)和專業(yè)綜合實訓(xùn)，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。實踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)的內(nèi)容相配套，形成完整的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系，以達到理論指導(dǎo)實踐，通過實際操作又來

5、加深對理論的理解，以實現(xiàn)零距離就業(yè)的效果。 3其他教學(xué)方法的輔助運用在教學(xué)中，我們還嘗試過互動式教學(xué)，老師在講臺上講課的同時，學(xué)生在下面不光是被動地接受，而是積極思維、參與到教學(xué)內(nèi)容中，在課堂上形成互動。這種方法一改過去那種教師課堂“滿堂灌”，學(xué)生被動接受的教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，活躍了課堂氣氛。通過學(xué)生的積極參與，營造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，對于教材中一些淺顯易學(xué)的內(nèi)容，留給學(xué)生去自學(xué)，教師事先對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出要求，指出應(yīng)掌握的重點問題以及參考書目，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，去查閱有關(guān)參考資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時，轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生參與教學(xué)，即教師選取某一章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)

6、生自己備課講授，講完后，老師進行點評，對于優(yōu)點加以肯定，使學(xué)生從中體會到教學(xué)不是一項簡單的工作，體會到教師的艱辛和付出，體會到自己知識面的狹窄。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，勝過單純的苦口婆心的說教。此外，還針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些報刊、雜志、書籍和網(wǎng)站，通過書本之外的各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的興趣及能力，可達到事半功倍的效果。在當(dāng)今社會日新月異的發(fā)展環(huán)境下，引導(dǎo)學(xué)生“要學(xué)”比“學(xué)好”更重要，指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要。 4多媒體教學(xué)手段的采用，大大擴充了課堂容量與教學(xué)方法的改革相配套的是教學(xué)手段的更新?，F(xiàn)代教育的一個最基本的特征之一，就是計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，多媒體教學(xué)

7、就是應(yīng)運而生的。這種教學(xué)方法的應(yīng)用，擴大了課堂容量，而且通過大屏幕有聲有色的演示，使同學(xué)們能夠 “寓學(xué)于樂”，打破了以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)的沉悶與硬灌，收到了良好的效果。（二）考試考核方式改革市場營銷課程考試考核方式的改革主要有以下方面：1逐步健全試題庫逐漸建立起試題庫。但試題庫建設(shè)仍不完善，需要進一步努力。試題庫建設(shè)過程中注意以教學(xué)培養(yǎng)目標、教學(xué)大綱、考試大綱為依據(jù)，注重試題體量大小和難易的結(jié)合。并注意加強理論與實踐的結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析問題解決問題的能力。2根據(jù)課程特點，有選擇的進行考試方法改革傳統(tǒng)上，市場營銷課程的考核成績由平時與期末兩部分組成，一般各占二八或三七。平時成績

8、的主要依據(jù)是：出勤率+作業(yè)成績。然而，這些傳統(tǒng)方式存在很大的缺陷；期末考試雖然比較綜合，但是傳統(tǒng)的題型存在一定的局限性，試卷中對那些實踐性、能動性強的內(nèi)容無法反映，只有回避，因此，學(xué)生只要到臨考時突擊一下，考試成績一般比較理想，這種形式的考試只是注重學(xué)生市場營銷基礎(chǔ)理論知識掌握程度的評價，忽視了對學(xué)生實踐能力的評價。為此，根據(jù)專業(yè)課程特點和教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，我們對主干專業(yè)課考試方法改革進行了探索，采取理論考試與實際操作相結(jié)合，即理論部分實行“考教分離”制度，實訓(xùn)部分實行“操作驗收”制度。 3健全質(zhì)量監(jiān)控體系教務(wù)處隨時檢查全校教學(xué)工作狀態(tài)；隨機抽查教師的教學(xué)業(yè)務(wù)原始記錄，定期召開教師和學(xué)生

9、座談會，下班隨堂聽課，聽取各方面的反饋意見；學(xué)生負責(zé)班級考勤、填寫問卷調(diào)查、反饋對教學(xué)的意見。聽取用人單位對本校畢業(yè)生思想作風(fēng)、技術(shù)能力、管理水平等方面客觀公正的評價。將反饋意見收集到教學(xué)督導(dǎo)組，形成一個質(zhì)量循環(huán)控制系統(tǒng)。四、加強了師資隊伍建設(shè) “雙師型”教師比例有所提高。此外，從企業(yè)招聘引進幾名高素質(zhì)、高學(xué)歷的專業(yè)人員擔(dān)任兼職或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，優(yōu)化了師資隊伍結(jié)構(gòu)。 經(jīng)過幾年的教學(xué)，我們對職業(yè)教育的特征有了更深刻的認識，圍繞職業(yè)的培養(yǎng)目標，進行了諸多方面的改革，積累了一些經(jīng)驗。但畢竟處于探索階段，還存在一些不足之處：課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革已經(jīng)起步，并初見成效，今后還需要進一步總結(jié)、提高，深入改革。2教師