《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17 地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：太平鎮(zhèn)屈洞小學(xué)馬秀玉教學(xué)內(nèi)容：課文講的是在發(fā)生大地震以后，父親抱著一個(gè)堅(jiān)定的信念，不顧別人的勸阻，歷盡艱辛，最后終于在廢墟中救出了兒子的事，贊揚(yáng)了這對(duì)父子以堅(jiān)定的信念支撐自己、戰(zhàn)勝困難、獲取幸福、執(zhí)著追求的精神。設(shè)計(jì)理念:把課文的關(guān)鍵句“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”和詩歌不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起渾然成一個(gè)整體，建構(gòu)成全文的教學(xué)主線，圍繞主線通過追問、想象、角色換位、回還反復(fù)等形式，層層展現(xiàn)父與子具有堅(jiān)定信念的多個(gè)畫面，從而使父與子的形象活靈活現(xiàn)地屹立在學(xué)生心中。學(xué)情分析：地震對(duì)于學(xué)生而言雖說不陌生，但那種面對(duì)突如其來的災(zāi)禍的彷徨和恐懼，他們是無法

2、體會(huì)的，還有那種因?yàn)?zāi)禍而失去親人的巨大悲痛，他們也是無法體會(huì)的。因此，在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，深入體會(huì)人物的內(nèi)心世界，品讀文本，再現(xiàn)情景并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)生在此基礎(chǔ)上加深了對(duì)文本的理解，達(dá)到了預(yù)期的效果。教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)生字新詞，把握課文主要內(nèi)容。2、體會(huì)含義深刻的句子，感受父親和兒子的堅(jiān)定信念。 3、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過對(duì)父親言行的描寫，體會(huì)父親對(duì)兒子的堅(jiān)定信念。2、通過對(duì)兒子言行的描寫，感受兒子對(duì)父親的堅(jiān)定信念。教學(xué)難點(diǎn):理解“不論發(fā)生什么，我總

3、會(huì)和你在一起”這句話給父子兩人帶來的巨大精神力量。教學(xué)方法：合作、交流、以讀代講、讀中悟情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：制作多媒體課件，素材包括：展現(xiàn)震后救援的感人視頻、詩歌、音樂伴奏等。2、學(xué)生：（1）預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（2）搜集汶川地震中的感人事跡，用自己的語言把它們概括下來。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、詩歌導(dǎo)入1、播放視頻，師朗誦詩歌，生談感受。2、板題、讀題。二、初讀感知1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、檢查生字詞的自學(xué)情況。3、匯報(bào)：讀了課文，你知道了什么？三、品讀體驗(yàn)1、他們憑著一種怎樣的信念創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？ 2、從課文哪里可以體現(xiàn)出父親和兒子具有堅(jiān)定的信念呢？請(qǐng)同

4、學(xué)們快速默讀課文，找出相關(guān)的句子，并在旁邊寫上自己的一些感受。3、匯報(bào)交流：（隨機(jī)品讀）4、品讀感悟。品讀句子1：好心人、消防隊(duì)長、警察與父親的對(duì)話曾經(jīng)有哪些人阻擋過他？我想采訪一下這些人，你們?yōu)槭裁匆钃跛?？同桌角色扮演讀三次對(duì)話，你讀出了什么？這是一個(gè)怎樣的父親？品讀句子2：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。自由讀，你從這兩句話中體會(huì)到什么？發(fā)揮想象：父親用自己的雙手不停地挖著，8小時(shí)過去了，父親會(huì)怎樣呢？ 12小時(shí)過去了，父親又會(huì)怎樣了呢？24小時(shí)呢？是什么在支撐著父親？品讀句子3：a“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”b“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！弊杂勺x讀這兩個(gè)句子，你體會(huì)到什么？這群孩子在廢墟里經(jīng)歷了漫長的38小時(shí)，想象一下，在廢墟里，阿曼達(dá)會(huì)怎樣做呢？這是一對(duì)怎樣的父與子？四、拓展升華1、小組交流課前收集的有關(guān)汶川地震的感人事跡。2、隨機(jī)匯報(bào)。4、配樂朗誦詩歌。五、作業(yè)超市（任選一題，寫一段話。）1、和爸爸的目光對(duì)視一分鐘，你看到了什么？