李霞的論文1-多給學(xué)困生一點(diǎn)陽(yáng)光

1、多給學(xué)困生一點(diǎn)陽(yáng)光從教八年來，我先后待過兩所學(xué)校，一所是農(nóng)村小學(xué)，一所是位于城市中的留守流動(dòng)兒童學(xué)校。兩所學(xué)校中，由于各種原因，學(xué)困生的比例都特別大。在與學(xué)困生的交流中，總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)。一、尊重理解學(xué)困生，了解學(xué)困生，走近學(xué)困生。 學(xué)困生的形成都是有一定的原因的，有其家庭，社會(huì)和學(xué)校的責(zé)任，學(xué)困生是我國(guó)教育長(zhǎng)久以來，以統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)方式、統(tǒng)一進(jìn)度、達(dá)到統(tǒng)一水平運(yùn)作產(chǎn)生的。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的智力水平，性格特點(diǎn)，家庭環(huán)境，成長(zhǎng)經(jīng)歷。一旦進(jìn)入學(xué)校，我們的老師就已一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的個(gè)體，所以每個(gè)班在不同程度上都會(huì)有學(xué)困生，那么作為教育者我們?cè)撊绾螌?duì)待他們呢？首先我們要做到從內(nèi)

2、心深處來接納學(xué)困生，要做到“不拋棄、不放棄”。只要我們耐心的教育，他們都會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。其實(shí)聽?wèi)T了指責(zé)的學(xué)困生，他們往往得不到大家的認(rèn)可。在他們的內(nèi)心深處，他們更加渴望關(guān)愛，肯定，贊揚(yáng)，和重視，他們需要更多的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。不鄙視，不放棄。去叩開學(xué)困生的心扉，敞開他內(nèi)心的世界。我們才能走進(jìn)他們，融入他們，他們才會(huì)和你大膽地說心理話 心連心的溝通，要有海洋般寬闊的胸懷，慈母一樣的柔情，學(xué)困生他們也是太陽(yáng)，也能發(fā)出耀眼的光芒二、以寬容之心對(duì)待他們，讓每個(gè)孩子都“燦爛”微笑六二班有這樣一個(gè)學(xué)生，他比同年級(jí)的孩子大，不愛學(xué)習(xí)，紀(jì)律渙散，并且霸道，很多老師頭疼的對(duì)象，我也曾經(jīng)歷過他帶給我的考驗(yàn)，

3、一次上公開課，他和同班的幾個(gè)學(xué)困生一起不停的說話，以致于我的課以失敗告終，最后我忍無可忍，當(dāng)者全班同學(xué)的面，狠很訓(xùn)斥了他，我本來以為這以后他就老實(shí)了，結(jié)果他變本加厲的在我的課堂上搗亂，給我施加壓力，使我郁悶不已，我每每把他叫到辦公室苦口婆心的和他講學(xué)習(xí)的重要性，可都收效甚微。偶爾有一次從課后同學(xué)們的聊天中，我知道了他厭學(xué)的答案。原來他的父母在對(duì)孩子求學(xué)無望之后，早已為孩子的將來做好了出路，打算混個(gè)初中畢業(yè)以后就去接替父親的工程。所以他，每天就抱著混日子的態(tài)度學(xué)習(xí)，他早已失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，基于這一點(diǎn)，我找到他的父母，和他們交流，告訴他們不能這樣，會(huì)害了孩子，并且再一次找到他對(duì)他說：老師認(rèn)為

4、你很聰明，是個(gè)有能力的孩子，特別是一下子就有那么多的同學(xué)肯聽你的話?！彼茏院赖目粗?，我接著說：“我將在班上提議體育委員 只要你按學(xué)校、老師的要求去做，我想你一定能夠做好?！彼麖奈吹玫竭^這樣的寬容和信任，高興得手舞足蹈。從此以后，他開始注意約束自己的言行，只要他有進(jìn)步我就在班上表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。，對(duì)班里的事十分賣力。只要他有進(jìn)步我就在班上表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。 最后他的表現(xiàn)好了很多。三、 不拋棄，不放棄，每個(gè)孩子都是希望。很多教師對(duì)于這些學(xué)困生，會(huì)表現(xiàn)得很不耐煩，認(rèn)為其不是讀書的料，再怎么教也是白費(fèi)功夫，教不會(huì)也不是老師的錯(cuò)，而是這個(gè)學(xué)生自身的因素導(dǎo)致。因此，常常對(duì)這些學(xué)生不加關(guān)注，成績(jī)?cè)俨钜膊粫?huì)去批評(píng)和輔

5、導(dǎo)。結(jié)果導(dǎo)致，這些學(xué)生再用功地學(xué)習(xí)也是無法跟上老師的教學(xué)進(jìn)程。因?yàn)樗麄兾找欢ǖ闹R(shí)要比別人花的時(shí)間多，而老師一直在傳授新的知識(shí)，他們好不容易掌握了那些舊的知識(shí)，新的知識(shí)又出現(xiàn)，又需要他們?nèi)パa(bǔ)，他們永遠(yuǎn)處在補(bǔ)課的階段。為了提高學(xué)困生的成績(jī)，我一貫堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)孩子，我認(rèn)為任何一個(gè)孩子他都可以在他的原由基礎(chǔ)上提高，老師做的是良心工作。孩子是家長(zhǎng)100%的希望，既然孩子到了學(xué)校，教育好他就是老師義不容辭的責(zé)任，任何一個(gè)放棄孩子的老師都是不稱職的，每每聽到老師們?cè)诒г箤W(xué)困生時(shí)，心中就有種難掩的痛楚，為老師，為學(xué)生。其實(shí)這些孩子是很累的，也很可惜，因?yàn)榘嗉?jí)授課下，免不了會(huì)出現(xiàn)他們這樣“落后”的學(xué)生

6、。老師自然是拿著大部隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)照他們。班上就有這樣的學(xué)生，接受能力的確比較差。 教了很多遍的單詞還是不會(huì)讀，不會(huì)寫，查漏補(bǔ)缺 針對(duì)個(gè)別原因，合理為學(xué)困生補(bǔ)課。甚至到了考試聽力題，還沒聽呢，人家就已經(jīng)答完了，教訓(xùn)一通，還理直氣壯的說是，我不會(huì)，所以對(duì)待這類學(xué)生，我們只能是降低標(biāo)準(zhǔn)，讓他們?cè)谧约耗軌驂虻闹姆秶鷥?nèi)努力，并且耐心的給他們補(bǔ)課，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。讓他們體驗(yàn)成功的快樂，滿足他們的成就感。像這樣類似的案例還有很多,這些雖然是學(xué)校生活中的一些小事，但我從中卻明白了很多。正如一位教育家曾說過“我們教育者所教育的對(duì)象的心靈絕不是一毛之地，而是一片已經(jīng)萌生著美好思想道德的田地。因此，作為教師的責(zé)任是首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它們