《虞美人》教案設計

1、.?虞美人?教案設計教學目的1. 理解詞的根本知識及詞作者的相關情況；2. 理解詞的根本意義和詞思想內涵；3. 體會詞的藝術特點， 對李煜的詞風有一定的理解。教學重點1. 如何分析詩詞的意象及意境，從而把握詩人的感情。2. 進步詩歌鑒才能。教學方法在多媒體網絡下的協(xié)作式教學。師生互相質疑、討論法。教學工具多媒體課件。教學平臺。教學時數(shù)一課時。教學目的 1、 理解詞的背景及詞的相關知識； 2、 理解本詞的內容，感知詞的思想內涵， 體會詞的音韻美； 3、 當堂背誦本詞。教學過程一、導入新課 在中國古典詩歌的寶庫中，有兩顆璀璨的明珠，一顆是唐詩，另一顆就是宋詞。詞最初在唐、五代就已經出現(xiàn)了，至宋代到

2、達全盛時期。五代時期最出色的詞人是李煜。今天我們來學習李煜的絕命詞?虞美人?。投影顯示“欣賞片斷二、簡介詞的根本知識1. 提問學生2. 老師補充“詞又稱“詩余、“曲子詞、“長短句是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不一的詩體。詞在形式上的特點是“調有定格，句有定數(shù)，字有定聲，詞一般分為兩段，一段就是一個樂段，叫“片或“闋。分兩片的詞最為常見。詞按字數(shù)的多少分為小令、中調和長調。58字以內為小令，5990字為中調，91字以上那么為長調。多媒體顯示詞的相關知識三、簡介作者由學生簡介后，老師補充。李煜，世稱南唐李后主，人多稱之為李后主，他是五代最有成就的詞人。李煜的前半生，是南唐的國君，過著豪華的生

3、活。詞的題材狹窄，無非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或者離愁別恨。亡國后，詞多數(shù)是寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，在藝術上獲得了很高的成就。?虞美人?就是其中最為著名的一首。多媒體顯示四、配樂朗讀范讀學生初步體味詞的意境。五、集體朗讀多媒體顯示朗讀MTV根據(jù)學生朗讀的實際情況進展相關指導。六、學生借助手頭資料及課本注解分組討論詞的字面意思，根據(jù)學生掌握情況質疑、答疑。也可以由學生自己互相質疑解答七、品味詩歌采用分組協(xié)作討論的學習方式。1、“春花秋月本來是美妙的事物，李煜為什么希望它們完畢呢？板書補充：一切景語皆情語 眼前景實寫心中情虛寫2、“往事知多少中的“往事所詳細指的是什么？學生考慮討論，分小組發(fā)言。老師

4、點撥： 錦衣玉食、后宮佳麗、國君的尊榮富貴的生活 精神上的歡樂、尊嚴、自由及生存的平安感。3. 前六句運用了什么手法來寫？表達了作者怎樣的感情？由學生討論發(fā)言。老師點撥： 宇宙之永久不變 “何時了“又東風“應猶在 比照手法 人生之短暫無常 “往事知多少“不堪回首“朱顏改寫出了詞人作為一位亡國之君面對物是人非，復國之夢難圓的無限悵恨之情。4. 品味欣賞名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流引導學生考慮詞句用了什么方法來寫愁？抒發(fā)了詞人的怎樣的感情？還有哪些詩句中用了這種手法來寫愁思？激發(fā)學生考慮，小組協(xié)作討論，發(fā)言。啟發(fā)學生體會抓住意象的特征來考慮其所含的意味。以水喻愁 比喻 又如春水之不舍晝

5、夜，長流不斷，無窮無盡作為一位亡國之君，李煜過著屈辱的生活，人生的愁思，故國滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無盡。運用比喻寫愁思的名句，可啟發(fā)學生考慮，然后列舉一二： 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 李白?秋浦歌? 花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。 劉禹錫?竹枝詞? 離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 歐陽修?踏莎行?5. 知識延伸 討論：詞中兩次出現(xiàn)“月這一意象，在中國古典詩詞中，“月這個意象有什么特殊固定的涵義嗎？啟發(fā)學生考慮，聯(lián)絡他們所學過的詩歌進展分析討論。由“月而“柳、“長亭。老師點撥： 月：思念親人，思念故土之意。 舉頭望明月，低頭思故土。 我寄愁心與明月

6、，隨風直到夜郎西。 海上生明月，天涯共此時。 但愿人長久，千里共嬋娟。 秦時明月漢時關。 柳：同“留，依依惜別之情。 昔我往矣，楊柳依依。 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。 長亭：送別之意。 長亭外，古道邊，芳草碧連天。 何處是歸程，長亭更短亭。 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。八、播放歌曲?虞美人? 屏幕播放鄧麗君演唱的MTV。通過視覺和聽覺的感受體會詞的意境。九、學生背誦全詞。加深體會詞人的感情十、延伸閱讀課堂練習 1、 課后閱讀李煜的?相見歡?完成練習： 林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！1. 下面對于詞句比喻的理解不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?1

7、. 以“林花謝了春紅，太匆匆比喻自己帝王生活完畢之快。2. 以“無奈朝來寒雨晚來風比喻國破家亡，是由于外力的打擊。3. 以“胭脂淚，相留醉，幾時重？比喻帝王生活一去不復返，企其重來之不可得。4. 以“水長東比喻自己的愁苦將會象東流水一樣滾滾東去，自己就能擺脫憂愁、自由無憂了。2. 以下對于詞作內容理解不確切的一項為哪一項 1. 詞人通過描繪春殘花謝的自然現(xiàn)象，抒寫了人生失意的無限悵恨。這首詞是李煜的早期代表詞作之一。2. 詞的上闋，描寫在寒雨疾風的摧殘之下，林花凋謝，春去匆匆。字里行間，寄寓著詞人因感到人生短促，好景不長而產生的極度的哀傷。3. 詞的下闋，抒寫了好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。4. 這首詞語言清新、情調哀怨，情景交融。參考答案：！、D 2、A十一、小結李煜后期的詞作語言清新，采用了白描手法寫情。抒發(fā)的是作為一位亡國之君的故國