“生態(tài)文明-從小做起”主題班會

1、“生態(tài)文明，從小做起”主題班會設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)背景：為深入貫徹江蘇生態(tài)文明行為標(biāo)準(zhǔn)，凸顯學(xué)校教育對生態(tài)文明建設(shè)的教育作用，充分發(fā)揮從小做起的養(yǎng)成教育作用和以小帶大的輻射作用，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明理念教育和環(huán)境保護(hù)行為標(biāo)準(zhǔn)教育，讓生態(tài)文明走進(jìn)校園、進(jìn)入家庭、深入學(xué)生心中，增強(qiáng)學(xué)生“生態(tài)文明，從小做起”的意識，引導(dǎo)學(xué)生做生態(tài)文明標(biāo)準(zhǔn)的踐行者?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解生態(tài)文明建設(shè)的意義，樹立“生態(tài)文明，從小做起”的意識。2、認(rèn)識到生活中違反生態(tài)文明標(biāo)準(zhǔn)的不當(dāng)行為，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，自覺養(yǎng)成良好的生態(tài)文明行為習(xí)慣。3、通過活動，鼓勵(lì)學(xué)生“小手拉大手”，發(fā)揮以小帶大的輻射作用，讓生態(tài)文明建設(shè)深入人心。活動地點(diǎn)：多

2、媒體教室參加人員： 五1班學(xué)生活動準(zhǔn)備：學(xué)生查閱相關(guān)環(huán)境惡化的資料 教師準(zhǔn)備PPT課件活動過程：一、故事引入，初步認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。1.主持人出示幻燈片兔子談話：這里都有誰呀？發(fā)生了什么事情呢？聽我講給你們聽。講述故事2.主持人提問：兩只兔子為什么有不同的命運(yùn)？窩邊草起到了什么作用？故事告訴我們什么道理呀？生答復(fù)后，出示：保護(hù)好生存環(huán)境就是保護(hù)自己??！不保護(hù)生存環(huán)境就會遭受滅頂之災(zāi)！動物尚且知道保護(hù)好自己的生存環(huán)境，而作為高智商的我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ约荷娴沫h(huán)境呢？如今我們生活著的地球環(huán)境已經(jīng)遭受到了破壞，人類生存的環(huán)境在日益惡化。請看！二、依據(jù)資料，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)狀及危害1.讓學(xué)生談?wù)?/p>

3、自己了解的環(huán)境惡化的相關(guān)知識。2.主持人圖文展示環(huán)境惡化的現(xiàn)狀。1嚴(yán)重缺水。我國是世界上缺水嚴(yán)重的國家。我國600多個(gè)城市半數(shù)以上缺水，其中嚴(yán)重缺水的城市有108個(gè)，日缺水量達(dá)1600萬立方米，幾百萬人的生活用水緊張。加上企業(yè)污染水，使得水資源更加缺乏。 2大氣污染   大氣污染的主要來源是工業(yè)排放和機(jī)動車排放，如燃燒煤炭排放和汽車尾氣排放等。這些排放出的污染物對人體健康尤其是損害呼吸系統(tǒng)和皮膚等和農(nóng)作物等造成很大的危害。 3垃圾污染  在全國600多個(gè)城市中，有近2/3的城市處在垃圾包圍之中。露天簡單堆放的垃圾污染了大氣、

4、水和土壤，也容易滋生蒼蠅、蚊子等害蟲，對人們的健康構(gòu)成很大威脅。4噪聲污染交通噪聲、工業(yè)噪聲、施工噪聲和社會生活噪聲等四類噪聲，是噪聲污染的主要來源。噪聲的危害很大：噪聲有損于聽力，噪聲會讓人焦慮、煩躁，噪聲會導(dǎo)致多種疾病等。5土地沙漠化、退化、耕地面積逐年減少。 中國是沙漠化極其嚴(yán)重的國家。近50年形成的“現(xiàn)代沙漠化土地”就有500萬公頃。我國的耕地面積不斷再減少，使得糧食產(chǎn)量下降。 6森林資源破壞嚴(yán)重。由于一些地方森林資源的過量采伐、濫砍亂伐、破壞林地資源，森林面積大量減少，中國森林覆蓋率約為13.9%，遠(yuǎn)低于世界平均水平25%，居世界第121位。三、觸發(fā)思考，追溯現(xiàn)象

5、形成的根源。1.主持人小結(jié)：當(dāng)然環(huán)境破壞的現(xiàn)象不止這些，給人們的危害也不僅這些。眾多的環(huán)境問題危害了人們的健康，阻礙了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，威脅了中華民族的生存和發(fā)展。不能不讓人痛心，也不能不讓人警醒。2.主持人引發(fā)思考并討論：這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，是怎么形成的呢？是誰造成的呢？看到了這些你心里有什么想法呢？3.學(xué)生各抒己見。四、結(jié)合實(shí)際，提高意識，標(biāo)準(zhǔn)行為。1.主持人談話：有同學(xué)說，保護(hù)環(huán)境是大人的事情，專家的事情，我們是小學(xué)生，不能做什么事。這種說法對嗎？其實(shí)，針對以上這些危害環(huán)境的問題，我們只要從身邊的小事做起，一樣能為環(huán)保工作做出一番奉獻(xiàn)。那么作為學(xué)生，我們能為生態(tài)文明建設(shè)做些什么？能為保護(hù)環(huán)境出

6、什么力呢？大家想一想，看誰能想出好方法來。2.主持人適時(shí)引導(dǎo)：破壞生態(tài)平衡的事情可大可小，可以在人的不經(jīng)意的行為中發(fā)生。生活中有許多行為是在破壞環(huán)境，如浪費(fèi)資源。面對國家水資源短缺，我們應(yīng)該怎么做？平時(shí)我們和家人是怎么用水的？做到節(jié)約用水了嗎？哪些現(xiàn)象是在浪費(fèi)水？應(yīng)該怎么做，才能不浪費(fèi)水資源？煤炭燃燒可以發(fā)電。為了節(jié)約煤炭資源，我們?nèi)绾斡秒娔?？哪些現(xiàn)象是在浪費(fèi)電？怎樣才能做到節(jié)約用電呢？樹木可以防風(fēng)固沙，保持水土，維護(hù)生態(tài)平衡。每年的植樹節(jié)前后我們應(yīng)該做什么？樹木也可以造紙，為了節(jié)約森林資源，我們?nèi)绾斡眉埬兀科綍r(shí)有哪些現(xiàn)象是在浪費(fèi)紙？應(yīng)該怎么做到節(jié)約用紙呢？家庭產(chǎn)生的垃圾全是沒用的東西嗎？對于

7、垃圾如何進(jìn)行分類，讓有的垃圾可以再利用，讓有的垃圾不至于二次污染？為了減少大氣污染，你上學(xué)和放學(xué)還打算乘坐家長的汽車嗎？不坐汽車，你打算怎么上學(xué)呢？課間、午間時(shí)，校園里聲音嘈雜嗎？影響同學(xué)學(xué)習(xí)嗎？影響老師休息和辦公嗎？怎么做才合適呢？3.指名匯報(bào)、交流。4.加深體驗(yàn)，感受節(jié)約資源的驚人。談話：對于一個(gè)人來說，浪費(fèi)一些水、電、紙不算什么?？墒钦埻瑢W(xué)們計(jì)算一下，我國有13億人口，如果每人每天浪費(fèi)1斤水、一度電、一張紙，那么每天浪費(fèi)多少？每月多少？每年又是多少？如果每天節(jié)約一斤水、一度電、一張紙，那么每天節(jié)約多少？每月多少？每年又是多少？學(xué)生算好后匯報(bào)， 水：每天12億斤，每月360億斤，每年432

8、0億； 電：每天12億度，每月360億度，每年4320億度；紙：每天12億張，每月360億張，每年4320億張?？吹竭@些數(shù)字，你有什么感受？小結(jié)：真是不比不知道，一比嚇一跳。多么驚人的數(shù)字呀！浪費(fèi)真是可恨，節(jié)約真是偉大呀！四、形成共識，班長提出建議1.江蘇生態(tài)文明標(biāo)準(zhǔn)中對“學(xué)校教育”提出了這樣的要求，我們一起讀一讀：“生態(tài)文明以人為本，天人合一重在自律，學(xué)校教育重在基礎(chǔ)，提高意識催生行為，節(jié)水節(jié)電降低噪聲，減少用紙適度消費(fèi)，垃圾分類資源循環(huán)，植樹護(hù)綠珍惜生命，綠色出行自覺養(yǎng)成，標(biāo)準(zhǔn)行為帶動社會?！?.同學(xué)們，讓我們共同建議：節(jié)水節(jié)電降低噪聲，減少用紙適度消費(fèi)，垃圾分類資源循環(huán)，植樹護(hù)綠珍惜生命

9、，綠色出行自覺養(yǎng)成，標(biāo)準(zhǔn)行為帶動社會。3.生活中，我們要做環(huán)保小衛(wèi)士。那么我們能否勸說我們的家人、親戚、朋友也能和我們一樣做到節(jié)能環(huán)保呢？你會怎么對他們說？五、班主任總結(jié)同學(xué)們，今天班會的主題非常有意義。課上大家看得仔細(xì)、聽得認(rèn)真、討論很熱烈、收獲也很多，老師很高興。希望平時(shí)我們能切實(shí)做一名節(jié)能減排的排頭兵、做一名有品位、有擔(dān)當(dāng)、有素質(zhì)的“小生態(tài)人”。也希望同學(xué)們能“小手拉大手”，帶動你的家人、親朋，讓大家共建生態(tài)文明。如果全社會的人都動起來了，那么我們的家園將會更加美好，世界也將變成了美好的人間。6、 主持人宣布班會結(jié)束。活動效果： 由于農(nóng)村的孩子見識少，獲取知識的途徑有限，加上年齡小，還不

10、能充分看出環(huán)境遭到迫害的嚴(yán)重性，所以活動中我設(shè)計(jì)了“環(huán)境受到破壞的現(xiàn)狀及危害”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過圖片和介紹，認(rèn)識到了我們居住的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭受了嚴(yán)重的破壞，水資源缺乏、大氣污染、噪聲污染、生活垃圾污染、水土流失、土地沙漠化、森林資源銳減等等，這些成了人類生存面臨的問題，人與生態(tài)自然不能和諧共存、相互促進(jìn)。通過引導(dǎo)，學(xué)生有所感觸，認(rèn)識到了問題的出現(xiàn)是人類的肆意活動造成的，人類是罪魁禍?zhǔn)?。在學(xué)生的討論中，學(xué)生能夠明白生活中的許多行為是在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境。認(rèn)識到建設(shè)生態(tài)文明，小孩子也有責(zé)任。可以從自己身邊的小事做起，到達(dá)了“生態(tài)文明，從小做起”的教育目的。附：兔子不吃窩邊草的故事在很久很久以前，一座大山深處有一條山溝，山溝里住著兔子?jì)寢尯秃⒆有』彝煤托“淄?。在它們吃草的時(shí)候，兔媽媽教育它們倆：“我們愛吃草，但是我們兔子不吃窩邊草，否則獵人會很容易發(fā)現(xiàn)我們，逮住我們的?！庇谑牵鼈兌疾怀宰约焊C邊的草。后來，兩只兔子長大后便離開媽媽分開住了，灰兔住在山溝的東側(cè)，白兔住在西側(cè)。白兔牢記媽媽的忠告，不吃窩邊草，每天去很遠(yuǎn)的地方找草吃。而灰