在工作中成長——2022年暑假工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔在工作中成長2022年暑假工作總結(jié) 從6月中旬開頭花了近一個(gè)月的時(shí)間備課，到7月13日正式開學(xué)，始終到8月8日結(jié)束，暑假工作算是結(jié)束。這段日子以來，無論從助教工作、教學(xué)工作還是其它方面，我的收獲和體會(huì)都許多?，F(xiàn)將暑假工作總結(jié)如下。 一、 基本狀況 依據(jù)工作支配，我在暑假期間主要負(fù)責(zé)助教和教學(xué)兩個(gè)方面的工作。 1、在助教工作方面，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)a+801班和數(shù)學(xué)1101班。 1）數(shù)學(xué)a+801班，共有學(xué)生11名，以市外國語的學(xué)生為主。由于這個(gè)班的同學(xué)剛結(jié)束初一，尚未踏入初二。因此，學(xué)生的各種問題較多，比如：上課愛講話，好動(dòng)，吃零食，不聽講；早戀；在家叛逆；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，成果不好；字跡潦草等。

2、尤為典型的有：王*和連*兩位同學(xué)上課愛動(dòng)，講話；王詩*同學(xué)常遲到，叛逆。 依據(jù)上半年的閱歷，鑒于該班的特別狀況，我打算在這個(gè)班實(shí)行計(jì)分制。詳細(xì)如下： 嘉獎(jiǎng)： 上課仔細(xì)聽講，無違紀(jì)行為，嘉獎(jiǎng)0.3分/次； 課后作業(yè)仔細(xì)完成，達(dá)到95分，嘉獎(jiǎng)0.5分/次；達(dá)到100分，嘉獎(jiǎng)1分/次； “學(xué)問運(yùn)用提高訓(xùn)練”題目較難，學(xué)生答對(duì)1道，額外嘉獎(jiǎng)0.1分，依此類推； 個(gè)別有改進(jìn)或表現(xiàn)突出的同學(xué)，可予以適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)加分。 懲處： 上課遲到者，扣0.5分/次； 上課必需按班主任規(guī)定位置就座，違者0.3分/次； 上課總愛回頭，講小話，或主動(dòng)搭訕別人講話者，扣0.5分/次； 數(shù)學(xué)老師評(píng)講完作業(yè)后，需把作業(yè)的錯(cuò)題更正。

3、未做更正者，扣0.3分/次； 中間休息10分鐘時(shí)間不得瘋瘋癲癲，大聲喧嘩，亂喊亂叫，嚴(yán)峻干擾他人課間休息和學(xué)習(xí)，違者扣0.3分/次。 另外，我還向全班同學(xué)表明：根據(jù)總成果從高向底排名，本班將選2名最高分的同學(xué)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，評(píng)獎(jiǎng)總成果=考試成果+平常嘉獎(jiǎng)分平?？鄯?。 連續(xù)20次課，我都堅(jiān)持實(shí)行這個(gè)計(jì)分制，并依據(jù)實(shí)際操作狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。事實(shí)證明，實(shí)行這個(gè)制度的效果是不一樣的。這一點(diǎn)我將在“工作體會(huì)”中說明。 2）數(shù)學(xué)1101班，共11名同學(xué)，主要以市外國語的學(xué)生為主。對(duì)這個(gè)班，我只帶了前半段課，后來由于我教學(xué)調(diào)整的緣由，剩下的后半段的課則由其他同事接手完成。在前半段課，我堅(jiān)持每天批改作業(yè)，留在教

4、室聽課，并且準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家校溝通。 2、在教學(xué)工作方面，我負(fù)責(zé)高三數(shù)學(xué)（理）小灶1班（教苑中學(xué)，共3人）、高三數(shù)學(xué)（文）1208班（市外國語，共9人）、高三數(shù)學(xué)（文）一對(duì)二（2人）、高三數(shù)學(xué)（理）1221班（深大附中，共11人）以及高三數(shù)學(xué)（文）小灶3班（1人），共5個(gè)班，26名學(xué)生。 二、工作體會(huì) 1、助教工作 1）班主任工作是個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。我在數(shù)學(xué)a+801班實(shí)行了與眾不同的計(jì)分制。該計(jì)分制的效果是很明顯的。一方面，學(xué)生反應(yīng)樂觀，比如：每天上課來得早的同學(xué)都會(huì)努力去做附加題，以獵取嘉獎(jiǎng)分；部分同學(xué)怕遲到被扣分，只好坐出租車上學(xué)，等等。另一方面，學(xué)生家長反應(yīng)良好，像本班的王*、王詩*、張文*和朱

5、彭雙*等同學(xué)的家長對(duì)該計(jì)分制都很協(xié)作。另外，實(shí)行計(jì)分制，對(duì)我們班主任來說，一則可實(shí)施制度化管理，省心省事；二則可在實(shí)踐中熬煉我們的班主任管理力量。 2）要注意賞識(shí)訓(xùn)練。特殊是當(dāng)部分同學(xué)有改進(jìn)的時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)盡量地表揚(yáng)，而且最好是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)。比如，數(shù)學(xué)a+801班的王詩*同學(xué)在開學(xué)前半期會(huì)常常遲到。為解決這個(gè)問題，我在7月25日那天，特意向全班同學(xué)發(fā)通告表揚(yáng)王詩*同學(xué)，贊揚(yáng)她“比上學(xué)期有很大進(jìn)步，乖巧聽話，每天下午都在老師辦公室看書，不過稍有瑕疵的地方是有時(shí)會(huì)遲到特嘉獎(jiǎng)1.5分”。結(jié)果，這份公告很快見效，當(dāng)天中午王詩*同學(xué)就在老師辦公室很仔細(xì)地學(xué)習(xí)，而且她上學(xué)再也沒遲到過，有好幾次還

6、來得特殊早。所以，實(shí)行賞識(shí)訓(xùn)練可使得班主任管理工作事半功倍。 3）分?jǐn)?shù)制比等級(jí)制好。學(xué)校的孩子特殊喜愛兩點(diǎn)：一是老師的表揚(yáng)；二是高分?jǐn)?shù)。所以，作為老師，要努力查找學(xué)生的可取之處來贊美他們。同時(shí)，批改學(xué)校生的作業(yè)時(shí)，成果可盡量實(shí)行分?jǐn)?shù)制而不是abc的等級(jí)制。孩子們一看到自己的作業(yè)拿到90分甚至100分，就會(huì)快樂得很，上課也來勁。那些作業(yè)做得不好的同學(xué)，看到自己的低分成果，心里也會(huì)焦急。這樣可在班里形成良性競爭。 4）學(xué)生作業(yè)要仔細(xì)批改，同時(shí)要留意學(xué)生留言，做到有問必答。我在數(shù)學(xué)1101班第二次收作業(yè)時(shí)，就發(fā)覺有兩位同學(xué)和家長在作業(yè)后面給我留了言或提了數(shù)學(xué)上不懂的問題。有位學(xué)生的媽媽在作業(yè)后面簽名

7、并給我留言說“老師，我兒今日花了一個(gè)多小時(shí)才做完，但比昨天已有很大進(jìn)步”。我當(dāng)時(shí)看了她的留言之后，心中尤為感慨。 2、教學(xué)工作 1）如何把課備好？備好課有兩層含義：一是資料的專題和內(nèi)容要預(yù)備充分；二是教學(xué)預(yù)備要充分，即對(duì)課堂上內(nèi)容的講解和進(jìn)度把握等各方面要做到心中有數(shù)。 資料的預(yù)備。我們已經(jīng)有一線老師的許多資料。但我不贊成完全使用他們的資料來教學(xué)。我認(rèn)為，自己上課的資料肯定要自己整理和編輯，要整合原有資料，而不是完全拷貝和套用別人的資料。資料只有親自整理和編輯，才會(huì)對(duì)資料里面的每個(gè)細(xì)節(jié)和每個(gè)學(xué)問點(diǎn)了如指掌，才能在課堂上做到游刃有余。另外，資料編輯時(shí)要留意格式，像我們資料里面的數(shù)學(xué)公式要盡量使用

8、數(shù)學(xué)軟件編輯，這樣才能顯得整齊和美觀，而外面老師的資料許多都編得不夠工整。我在開學(xué)前，花了近一個(gè)月時(shí)間備課，都是自己用電腦編輯出來的。我信任有付出必有收獲。 教學(xué)的預(yù)備。走進(jìn)教室之前，要在原有的基礎(chǔ)上再熟識(shí)講義，對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)每道題的講解和把握都要做到心中有數(shù)。 專心備課。所謂“世上無難事，只怕有心人?！睙o論是資料的預(yù)備還是教學(xué)的預(yù)備，都需要花大量的時(shí)間和精力去做，如此才能完成得精彩。 2）如何在前兩次課把班里的學(xué)生留下？我們剛踏上講臺(tái)，如何上好前兩次課，關(guān)系到我們能否留下他們，能否讓他們堅(jiān)持到最終。在這一點(diǎn)上，我主要從如下幾方面來做： 開課前先電話溝通。每次開課前幾天，我都會(huì)親自打電話給所在班

9、的每一位同學(xué)（包括尚未繳費(fèi)的同學(xué)）和家長，這樣做，一方面可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的也許狀況，有利于老師做出針對(duì)性的教學(xué)支配；二則體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的熱忱和關(guān)懷，拉近雙方距離。 前兩次課的教學(xué)要有特色。前兩次課是實(shí)現(xiàn)初步留生的關(guān)鍵。因此，為了穩(wěn)住班里的各位同學(xué)，我會(huì)在第一次課著重向同學(xué)們介紹“廣東高考數(shù)學(xué)（文、理）出題規(guī)律”以及相應(yīng)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。隨后，我會(huì)用兩次課來講解第一個(gè)專題“高考數(shù)學(xué)選擇題和填空題的解題技巧”。這些都可體現(xiàn)出我的教學(xué)的與眾不同之處，因?yàn)槲抑v的課會(huì)顯得新奇，有用，有吸引力。 時(shí)刻都要記得關(guān)懷和賞識(shí)學(xué)生。要先把學(xué)生留下，除了硬件方面課要上得好之外，還要把軟件方面做得到位。譬如，多詢問學(xué)

10、生“有無聽懂？”“感覺怎么樣？”以關(guān)懷學(xué)生；當(dāng)學(xué)生提出稍有不同的見解或個(gè)別同學(xué)把某道難題做出來時(shí)，可當(dāng)眾贊揚(yáng)他；上課時(shí)拿一支紅筆，隨時(shí)給答對(duì)題的學(xué)生畫鉤；放學(xué)后可囑咐學(xué)生路上留意平安；等等。只要專心去做，去發(fā)覺，方法總會(huì)有的。 3）如何把課上好？要把課上好，可從以下三方面動(dòng)身： 要有充分預(yù)備。即要備好課，前面已有闡述。 要“見風(fēng)使舵”。我們?cè)谧龊贸浞诸A(yù)備后，還要在課堂上依據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)問的實(shí)際接收狀況和課堂進(jìn)度的變化做出“見風(fēng)使舵”般敏捷的反應(yīng)和調(diào)整。一方面要保證教學(xué)任務(wù)的完成，另一方面要保證學(xué)生對(duì)學(xué)問的接收是有效的。 要多賞識(shí)學(xué)生。對(duì)學(xué)生不斷的賞識(shí)要灌輸課堂全程，這樣可調(diào)動(dòng)學(xué)生思索問題和發(fā)言的樂

11、觀性，也使得課堂生動(dòng)活躍，和教學(xué)有效。 4）如何在最終一次課做好留生？最終能否留生，關(guān)鍵在于平常上課的效果。另外，在最終一次課把留生工作做好，也會(huì)有事半功倍的效果。譬如，在最終一次課時(shí)，可誠心表揚(yáng)同學(xué)們（最好是點(diǎn)名表揚(yáng)），祝愿他們；可跟同學(xué)們幽默風(fēng)趣一番，給他們留下難忘的印象；可給同學(xué)們最終交待囑咐回校后學(xué)習(xí)要留意的地方，等等。對(duì)于我所在的班，我還會(huì)另外向同學(xué)們說明下期的專題支配，以吸引他們。 3、思想熟悉 1）教學(xué)能帶來靈感和提升。對(duì)一個(gè)專題，即使我已經(jīng)提前熟識(shí)內(nèi)容，但是站在講臺(tái)上講授給學(xué)生時(shí)，我的腦海里總會(huì)快速地出現(xiàn)出新的解題靈感?；蛘?，對(duì)于同一道題，講解完后，個(gè)別學(xué)生會(huì)提出不同的見解，接

12、著大家又深化探討該問題，這樣對(duì)學(xué)生和對(duì)我本人來說，都是一個(gè)意外的收獲。同時(shí)，當(dāng)基礎(chǔ)較好的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提出獨(dú)特的思索的時(shí)候，此時(shí)我就需要快速地進(jìn)行推斷對(duì)方的想法是否正確，否則就會(huì)被當(dāng)場(chǎng)卡住，丟失老師的威信。所以，這種挑戰(zhàn)也給我?guī)砹私虒W(xué)力量的提升。 2）教學(xué)能帶來歡樂和成長。所謂“教學(xué)”，其實(shí)是“邊教邊學(xué)”的過程。當(dāng)我講完一次課或一個(gè)專題之后，我會(huì)發(fā)覺不僅學(xué)生學(xué)問有所提升，連我本人對(duì)學(xué)問都有更深化的討論和思索。而且，通過教學(xué)，我與學(xué)生們一起思索互動(dòng)，共同進(jìn)步，產(chǎn)生成就感并帶來歡樂。對(duì)我來說，也是教學(xué)的成長。 3）教學(xué)是積累的過程。通過實(shí)踐，我有個(gè)體會(huì)，就是擔(dān)當(dāng)高三的數(shù)學(xué)老師的高考數(shù)學(xué)學(xué)問必需又深又廣

13、。例如，廣東高考數(shù)學(xué)文科和理科的學(xué)問點(diǎn)和難度的差別，高考所考學(xué)問點(diǎn)、題型以及相應(yīng)的出題規(guī)律，對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)問點(diǎn)要有深化的討論和思索，等等。只有這樣，我們才能在教學(xué)中對(duì)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行延長和拓展，才能對(duì)學(xué)生突然提出的問題快速應(yīng)變，才能在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐中做到游刃有余。 4）專心工作才能造就成長。無論在助教工作還是教學(xué)工作，要想有所發(fā)覺、體會(huì)和進(jìn)步，甚至有所創(chuàng)新，就必需用心致志于一行一業(yè)，不膩煩、不焦躁，埋頭苦干，專心工作，付出不亞于任何人的努力。通過這幾個(gè)月的努力工作，我發(fā)覺，我的收獲竟然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作本身所帶來的價(jià)值。例如，通過辛勤工作，我發(fā)覺自己能漸漸地沉淀下來，力量得以提升，熟悉得以開拓，做事也

14、變得更成熟和穩(wěn)重。再如，我發(fā)覺“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，只要專心去做，身邊無處不是學(xué)問，即使是一個(gè)小事情，都有很大的學(xué)問。 5）最重要的是“注意細(xì)節(jié)”。專心工作是從心態(tài)上動(dòng)身，而注意細(xì)節(jié)則是從實(shí)際行動(dòng)中考慮。比如，在助教方面，對(duì)數(shù)學(xué)a+801班的學(xué)生，我會(huì)從細(xì)節(jié)觀看每一位學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，然后再對(duì)癥下藥，這樣進(jìn)行家校溝通就能做得更完善。再如，在教學(xué)方面，我會(huì)多從學(xué)生上課表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)和言行舉止等方面觀看，多關(guān)懷和賞識(shí)他們，這樣更簡單把課上好，并做好留生工作。我們要是能夠在細(xì)節(jié)方面做得很到位，大事必可成。 三、結(jié) 語 現(xiàn)在市場(chǎng)上正暢銷一本書，叫干法，是有“當(dāng)代松下幸之助”之稱的日本企業(yè)家和哲學(xué)家稻盛和夫。我前一段時(shí)間讀了此書，受益匪淺，感受極大。尤其是對(duì)“工作造就人格”的見解，印象極為深刻。對(duì)于工作，我們?nèi)硇耐度氲疆?dāng)前自己該做的事情中去，聚精會(huì)神，精益求精。這樣做就是在耕耘自己的心田，就可以造就自己膚淺厚重的人格。換句話說，比完成活兒更重要的是完善干活人的人格，但是干活人的人格必需在干活中才能提升和完善。 因此，這個(gè)暑假對(duì)于我來說，最大的收獲是成長，即在工作中成長，并不斷積累，最終走向成熟。經(jīng)過了這個(gè)短暫的暑假，最讓我興奮的是，今日的自己比上個(gè)月前的自己，各個(gè)方面都有了極大