幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《我喜歡的房子》案例分析

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材大班美術(shù)活動(dòng)我喜歡的房子案例分析教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Caseanalysisofthebigclassartactivity"Myfavoritehouse教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign大班美術(shù)活動(dòng)我喜歡的房子案例分析教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園大班美術(shù)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過I培養(yǎng)形象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題的能力，使得能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，并有更多良好的解決方法，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。

2、內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。在電子白板課題研究的大環(huán)境下，我們教研組開展教學(xué)活動(dòng)觀摩及研討。針對(duì)電子白板運(yùn)用于幼兒園各領(lǐng)域是否能夠優(yōu)化教學(xué)，真正服務(wù)于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐與探討。本次研討，我們以大班美術(shù)活動(dòng)我喜歡的房子為例，重點(diǎn)研討白板運(yùn)用于藝術(shù)活動(dòng)的優(yōu)勢，以促進(jìn)教學(xué)及幼兒發(fā)展。在本次活動(dòng)中，周婷婷老師利用電子白板教學(xué)豐富了幼兒的欣賞與體驗(yàn)，有效促進(jìn)了幼兒想象與表現(xiàn)。案例描述（一）：演示課件一：原始人一山洞一草房一磚房一樓房師：你們知道以前人們都住在什么樣的房子里嗎？幼：不知道。師：今天老師就帶你們一起來看看，以前人們住的是什么樣的房子。（演示第一

3、組課件圖片，幼兒邊看邊說：那是山洞?！蹦鞘遣莘孔?！”那ExcellentTeachingDesign是樓房?！保┙處熜〗Y(jié)：在最原始的時(shí)候，沒有房子。人們?yōu)榱瞬皇艿揭矮F的傷害，就住在山洞里；慢慢地隨著人類的進(jìn)化，人們開始住上了泥墻草房子，可這樣的房子不結(jié)實(shí)，下雨的時(shí)候，又會(huì)漏雨；于是人們又發(fā)明了制造了磚瓦房，可磚房子看著不夠美觀，而且占地方，于是人們又開始蓋起了高高的樓房。隨著人們生活水平和生產(chǎn)技術(shù)水平的提高，人們住的房子也越來越漂亮了。案例分析：周老師先和孩子們欣賞遠(yuǎn)古的房子”一-大致了解房子的演變歷史，孩子們從圖片的演變中感知房子從最初的山洞逐漸演變到如今的高樓大廈，這是對(duì)房子本身存在的意義

4、的了解。老師在播放圖片時(shí)采用一些功能，幫助孩子忽略一些次要的，集中關(guān)注房子這一主題，如：聚光燈的使用。這也使得孩子們對(duì)活動(dòng)興趣更加濃厚。案例描述（二）：演示課件二：住在不同地方的人們住的房子也各不相同。師：你們知道嗎？住在不同地方的人，住的房子也是各種各樣的，我們趕緊來看看吧。以課件圖片展示：吊腳樓，蒙古包，四合院教師：這是什么房子？你知道他是哪里的房子嗎？他為什么要建成這個(gè)樣子？ExcellentTeachingDesign幼兒：那是木頭房子。教師：這個(gè)木頭房子為什么下面一層是空空的，只有幾根柱子撐著呢？幼兒：不知道。幼兒：那是蒙古包，是草原上的房子。?教師小結(jié)：我國的一些少數(shù)民族生活的地方

5、，有很多的蚊蟲，而且氣候比較潮濕，他們就設(shè)計(jì)了吊腳樓。他們住在吊腳樓里，不僅可以防蚊蟲，而且通風(fēng)干燥；蒙古族的人們就住在蒙古包里，因?yàn)樗麄兘?jīng)常要為羊、牛、馬等尋找牧場，住在蒙古包里方便他們搬遷；一些老北京人就住在四合院里，因?yàn)橛泻芏嗳硕甲≡谝黄穑浅５臒狒[。案例分析：在第二階段的欣賞中，幼兒欣賞的積極性很高，但能夠完整講述的并不多，這和我園周邊環(huán)境和家庭都是有關(guān)系的，孩子們知識(shí)面相對(duì)較窄，有一些房子是他們沒有見過的。幼兒多數(shù)能講由房子的建構(gòu)材料，但對(duì)名稱卻不一定能說由來，用途就更不知道了。通過圖片和老師的講述，幼兒能夠理解。但是，如果在活動(dòng)前做好知識(shí)鋪墊，活動(dòng)效果將更好。案例描述（三）：演示課

6、件三：造型奇特的房子。師：些設(shè)計(jì)師為了追求美觀奇特，設(shè)計(jì)生了各種形狀奇特的房子，我們快來看看吧！”第4頁/總6頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign師：這個(gè)房子像什么?幼兒1:像鳥窩。幼兒2:對(duì)，就像小鳥的家。?教師小結(jié)：這些設(shè)計(jì)師的想象力可真豐富，他們?cè)O(shè)計(jì)由了形狀不同的房子，可真漂亮啊。案例分析：老師在這個(gè)環(huán)節(jié)，給孩子們欣賞一些比較有特色的建筑”一-旨在拔高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其構(gòu)思的奇妙之處，引發(fā)幼兒的想象與創(chuàng)作。在這個(gè)過程中，孩子們都很興奮，大膽地猜測、想象房子像什么老師選的建筑也比較有代表性，比如：北京的鳥巢、悉尼歌劇院等，這些造型特別的建筑讓孩子們興趣濃厚，最后設(shè)計(jì)由來的作品也體現(xiàn)了想象與表現(xiàn)這宗旨。從這一次的活動(dòng)中，我們不難看由，周老師在使用白板輔助教學(xué)后，教學(xué)效果更好了。指南中指由，幼兒藝術(shù)活動(dòng)重在欣賞、感知、體驗(yàn)，而后是想象與表現(xiàn)。周老師用三種圖片的欣賞，給與了幼兒充分感知的機(jī)會(huì)，從遠(yuǎn)古的房子到現(xiàn)代的房子”；從西南山區(qū)的吊腳樓”到內(nèi)蒙古大草原上的蒙古包”；最后還有各種時(shí)尚建筑、標(biāo)志性建筑。孩子的認(rèn)知過程是豐滿的、豐富的。這為孩子打開了想象的大門，插上了想象的翅膀，