【推舉】語文教學總結(jié)三篇

1、【推舉】語文教學總結(jié)三篇語文教學總結(jié) 篇1 一、中專語文教學存在的問題 語文教學在中等專業(yè)(職業(yè))學校屬基礎課，起著幫助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到同學的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專同學的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參與工作的同學連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學的深思。該如何解決當前中專語文教學所面臨的逆境呢？我們不妨分析一下中專語文教學的現(xiàn)狀： 1、語文教學普遍受到輕視。由于各種類型的學校及不同的專業(yè)擔負著培育本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務，故而從學校的領導者的指導思想到教職工的服務意識，都

2、是以專業(yè)課教學為主，以文化課教學為輔。學校的一系列教學活動，都把語文教學放在可有可無的地位，使語文教學備受冷落。從而導致同學也輕視了語文的重要性。 2、老師授課隨便性大。由于沒有可供詳細參照的培育目標和升學壓力，不少中專語文老師認為中專生的培育目標主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課老師講好就行了。老師的這種思想傾向必定導致授課時的為所欲為，不仔細討論大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要同學愛聽，好玩味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學過程中不太留意教學內(nèi)容，缺乏教學原則，授課無深度。 3、同學寫作力量普遍下降。上中專后，不少同學勁頭銳減，語文作業(yè)草率應付。有些同學認為，在中學，記敘文、談論文

3、、說明文三大文體都寫過很多遍了，上中專就無須再仔細練習。因此，不愿動腦，怕寫作文，導致寫作力量的普遍下降。 二、語文教學的創(chuàng)新對策 l、打破舊的教學模式，構(gòu)建新的課堂設想。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學問點，強調(diào)的是標準答案，應對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素養(yǎng)訓練為中心的今日，我們必需打破這樣的傳統(tǒng)教學模式，樹立起一些新的訓練理念，突出“一切為了同學的進展”的價值取向。作為老師必需具有課程意識、同學意識、開放意識、問題意識，教學要從同學的閱歷動身，向同學的生活世界回來。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的討論性學習、自主合作學習。老師要學

4、會創(chuàng)設意境，把教科書里的學問轉(zhuǎn)化為問題，引導同學探究，關(guān)心同學自己構(gòu)建學問，在最大限度激活同學的思維。 由于一堂勝利的語文課在很大程度上取決于課前的教學設想，這種設想與我們過去用法的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、同學分析、設計理念、教學目標、教學流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學框架，這樣的框架可以把整個教學設計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃同學才智的火把，這才是我們所追求的課堂教學。 2、師生互為主體，演繹“善教”“樂學”。人們都說：“教學是一門藝術(shù)，也是一門科學”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學性在語文課堂上更能得到充分的展現(xiàn)，但二者要完善結(jié)

5、合，就必需構(gòu)建一種師生雙向互動的教學模式。而教學互動的根本又在于“善教”與“樂學”?！吧平獭币罄蠋熅哂袆×业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設良好的教學情景，引導把握學問的重點、難點，注意啟發(fā)與誘導同學，擅長激發(fā)同學的興奮點，能把學過的學問加以培植、發(fā)散。“樂學”意味著同學從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參加爭論、思索、質(zhì)疑和創(chuàng)新。 中專語文新教材注意提高同學的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進同學進展為本的改革理念，突出職教特點，強化力量訓練，有利于老師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學才智和創(chuàng)新力量，把教學的藝術(shù)性和科學性進行完善的組合，創(chuàng)設出“善教”“樂學”的抱

6、負課堂。 3、實施人文訓練，陶冶同學情操。語文課程標準明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！闭Z文老師應當把課堂當作同學思索、熟悉、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，很多優(yōu)秀文學作品的魅力盡情展現(xiàn)，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的提示美好，提示我們不要讓美好擦肩而過。李樂薇的我的空中樓閣把我們帶入了縹緲朦朧的奇妙境界，抒發(fā)了喜愛和追求美妙自然的'情感。同學在觀賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。老師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與同學共同賞析，激起同學的共鳴，在一種公

7、平、和諧、自由、開心、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導同學感悟人生，讓語文陶冶情操。 4、創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場訓練觀念的更新，人才培育模式的轉(zhuǎn)變，是一場涉及到課堂教學方式、同學學習方式的變革。在這種大變革的背景下，我們老師首先必需努力學習訓練理論，轉(zhuǎn)變訓練觀念，學習新的專業(yè)學問。只有仔細領悟了課程改革的理念，教學方法的改革才能有新思路、新視角。其次，老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的主動促進者、進展者，老師可憑自己的學識、閱歷和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設計自己的課堂設想，閱讀是語文老師的必修課。新課程對語文老師的閱讀有了更高的要

8、求。語文老師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展學問面，多讀幾本書，而是有思索地站在肯定的高度進行學問更新。 語文教學總結(jié) 篇2 我是工作在金興鎮(zhèn)訓練戰(zhàn)線上的一名一般老師，2021年7月畢業(yè)于山東省淄博其次師范學校幼師專業(yè)，并被安排到敬仲中心學校任教。 在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學習先進的教學閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)訓練教學理念和實踐的書籍，改善自我。 在學校中，我擔當?shù)氖钦Z文教學的工作。從一開頭的二班級語文教學，我便參與了學校組織的，由趙美花老師指導的“小語整改”

9、試驗。在試驗中，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍，并仔細向?qū)W校有閱歷的優(yōu)秀老師請教和學習，多次觀看優(yōu)秀老師的觀摩課錄象，參與學校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活動。同時，趙美花老師也多次到我校進行課堂教學指導。經(jīng)過自己的努力和各位訓練前輩的關(guān)心，我班同學的語文成果在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課，受到于會領導和老師的好評。就在這一學期和學年的結(jié)束，我被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”。在以后的三年中，我連續(xù)擔當這個班的語文教學工作，連續(xù)實踐著“小語整改”試驗的優(yōu)越性。在這三年中，我所教班級的語文成果始終在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀老師”

10、“鎮(zhèn)教學新秀”和“鎮(zhèn)教學能手”。 從2021年開頭，我便擔當了學校語文教研組長的職務，負責全校的訓練科研工作，特殊是詩文素養(yǎng)試驗的討論工作。從濰坊試驗學校學習回來，我便投入到該試驗的緊急工作中去。搜集古代詩詞，選擇適合同學年齡特點和認知水平的古詩，依據(jù)難易程度編排成冊，與另外幾位老師一起編印了學校的試驗教材學校生詩文佳作選共五冊，并在全校進行了這項試驗的推廣。去年，我擔當了四班級兩個班的語文教學工作，同時連續(xù)擔當學校語文教研組長職務，并負責學校詩文小組的訓練工作。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時間，討論教學，組織學校詩文小組訓練。工夫不負有心人，在我的努力下，我所教四班級兩個班的語文成果在鎮(zhèn)

11、組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和其次，為學校爭得了榮譽。同時，在我訓練的詩文小組中，全部同學都能背誦古詩詞300首以上，有六個人突破了500首。在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎訓練現(xiàn)場會”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查同學背誦古詩狀況，并做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領導對我校的視察中，我所組織的詩文小組展現(xiàn)均受到各位領導和老師的好評。由于工作成果突出，我的年終考核成果被評為“優(yōu)秀”，并被學校推舉評為“區(qū)優(yōu)秀老師”。 在工作中，特殊是在自己取得成果的時候，我還擅長總結(jié)自己的各種閱歷。在教學之余，我仔細撰寫各種訓練論文，先后有很多篇文章在各種征文中獲獎。其中，論現(xiàn)代語文教

12、學與詩文素養(yǎng)試驗的結(jié)合古典詩詞與現(xiàn)代訓練的結(jié)合等多篇論文獲省制造訓練討論會論文三等獎和一等獎。同時，我特別重視班內(nèi)同學口語表達和寫作力量的培育。我所教的很多同學在征文競賽中獲獎。如：王新培同學在二班級時寫的動物運動會，在全國學校語文教學討論會的看圖作文競賽中獲得一等獎；孟晨同學在五班級所寫的游馬踏湖獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎；去年，有五名同學在全國校內(nèi)文學征文中獲獎，我個人也多次被評為優(yōu)秀指導老師。 語文教學總結(jié) 篇3 教學總結(jié)通過本學期的教學，同學通過數(shù)學活動了解數(shù)學學問與生活的廣泛聯(lián)系，學會了綜合運用所學學問和方法解決簡潔的實際問題，加深了對所學學問的理解，獲得了運用數(shù)學學問解決問題的思索方

13、法，并能與他人進行合作溝通。激發(fā)了同學的求知欲和想象力，進展了同學的探究、發(fā)覺和初步的創(chuàng)新力量。 1、教學中留意聯(lián)系同學的生活實際，讓同學在熟識的事物和詳細情景中理解數(shù)學學問的含義，主動建構(gòu)自己的數(shù)學學問結(jié)構(gòu)。如在學習除數(shù)是一位數(shù)的除法時，留意從能歸結(jié)為表內(nèi)除法的一位數(shù)除整十數(shù)、整百數(shù)和幾百幾十數(shù)除法的組合中引進，并在計算過程中通過比較，使同學把握計算方法；在前幾冊直觀感知圖形的基礎上較系統(tǒng)的進行圖形的初步熟悉。為此，在教學時，從同學熟識的生活、感愛好的事物中供應觀看和實踐的機會，使他們體會到數(shù)學就在身邊，激發(fā)同學的學習動機，促使同學主動建構(gòu)數(shù)學學問。 2、教學中重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識。在教學活動中，同學是學習的主體，要轉(zhuǎn)變“老師講，同學聽”、“老師問，同學答”以及老師精講例題，同學大量演練練習題的所謂“精講多練”的教學模式，老師應轉(zhuǎn)變角供自主探究的機會和思索的空間，培育同學肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學精神