【有用】學(xué)?；瘜W(xué)工作方案3篇

1、【有用】學(xué)校化學(xué)工作方案3篇學(xué)?；瘜W(xué)工作方案 篇1 化學(xué)是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)，為了培育生化學(xué)試驗(yàn)愛(ài)好，關(guān)心同學(xué)理解概念，培育同學(xué)的觀看力量，試驗(yàn)操作力量，從而取得較為理解的學(xué)習(xí)效果，樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使常規(guī)死記硬背轉(zhuǎn)為討論性學(xué)習(xí)。提高綜合分析力量，在做試驗(yàn)的過(guò)程中能讓同學(xué)親身體驗(yàn)試驗(yàn)所包含的化學(xué)意義。對(duì)一些詳細(xì)的問(wèn)題從本質(zhì)上去了解，既能讓同學(xué)鞏固即得學(xué)問(wèn)，又能培育同學(xué)運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題的力量。因此試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教案中的一個(gè)重要組成部分。依據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱的基本要求，根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)支配，結(jié)合化學(xué)教學(xué)的實(shí)際為了使試驗(yàn)教學(xué)取得肯定的效果。我們制定了一份詳細(xì)工作方案。 一、 仔細(xì)鉆研教材 大綱開(kāi)齊教材所規(guī)

2、定的全部同學(xué)試驗(yàn)，演示試驗(yàn)和探究試驗(yàn)。針對(duì)實(shí)際不斷改變的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示試驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以使在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)。 二、 預(yù)備好各類(lèi)化學(xué)試驗(yàn) 幫助好老師做好演示試驗(yàn)，為高中預(yù)備演示試驗(yàn)59個(gè)，探究試驗(yàn)12個(gè)，學(xué)校演示試驗(yàn)64個(gè)，探究試驗(yàn)16個(gè)，保證每個(gè)演示試驗(yàn)百分之面勝利。在進(jìn)行分組試驗(yàn) ，探究試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)進(jìn)行試驗(yàn)，并準(zhǔn)時(shí)處理好試驗(yàn)過(guò)程中突發(fā)大事。 三、 做好試驗(yàn)記錄 準(zhǔn)時(shí)收回試驗(yàn)儀器，藥品，收回同學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告。 四、仔細(xì)做好試驗(yàn)室衛(wèi)生工作 每次試驗(yàn)前后仔細(xì)清理，試驗(yàn)完，做到試驗(yàn)臺(tái)干凈如新，窗明幾凈，儀器設(shè)備清洗干潔凈凈，試驗(yàn)物品。擺放整齊。 五、 加強(qiáng)試驗(yàn)室的管

3、理 做好下一個(gè)學(xué)年度的儀器藥品征訂工作，期末做好試驗(yàn)室?guī)齑姹P(pán)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)做好帳目記錄，做好試驗(yàn)室的平安工作，仔細(xì)總結(jié)自己在工作中的體會(huì)，化學(xué)試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)，它是和力量之間橋梁。做好試驗(yàn)既能讓同學(xué)鞏固已學(xué)到的，又能培育同學(xué)運(yùn)用解決試驗(yàn)問(wèn)題的力量。 學(xué)?；瘜W(xué)工作方案 篇2 一、基本狀況分析 我區(qū)化學(xué)老師的整體素養(yǎng)逐步提高，一大批老師的課堂教學(xué)效果較好，表現(xiàn)出良好的進(jìn)展勢(shì)頭。城區(qū)中學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有一名骨干老師把關(guān)，各學(xué)校教學(xué)水平差距在逐步縮小。但部分學(xué)校畢業(yè)班與非畢業(yè)班老師差距較大，老師的課堂教學(xué)效率比較低，表現(xiàn)在老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)較低，課堂重復(fù)演練、機(jī)械記憶過(guò)多，同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重。部分

4、老師熟悉不到位，不能面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)教學(xué)的研討深度不夠，課堂教學(xué)的有效性有待強(qiáng)化，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展為核心的訓(xùn)練教學(xué)理念不夠突出，同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)等。課題討論的力量也有待于投入和提高。課堂上老師的分析歸納意識(shí)不夠強(qiáng)，學(xué)科思想與方法的總結(jié)提升力量欠缺，問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)度的指向性影響同學(xué)的深化思索和求異思維，老師教學(xué)的開(kāi)放性有待進(jìn)一步提高，教學(xué)中重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象仍舊存在。老師學(xué)科素養(yǎng)的提升任重道遠(yuǎn)。 二、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo) 指導(dǎo)思想：貫徹全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神和學(xué)校部教學(xué)工作方案，本著務(wù)實(shí)有效的原則，以主題討論、有效解決、整體推動(dòng)為主要工作策略，以提高老師學(xué)科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課

5、堂為突破口，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展的目的。以討論有效課堂教學(xué)框架為突破口，優(yōu)化教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為詳細(xì)途徑，落實(shí)三維課程目標(biāo)，全面提高同學(xué)的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，提高我區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。整理相關(guān)資料，發(fā)覺(jué)典型案例和骨干老師，發(fā)覺(jué)并整理新課程背景下的教學(xué)規(guī)律，提出教學(xué)改進(jìn)的建議，用于更好地指導(dǎo)化學(xué)課堂教學(xué)改革。 工作目標(biāo)： 1主動(dòng)貫徹全區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神，落實(shí)學(xué)校部工作方案。 2體現(xiàn)新理念，突破教學(xué)難點(diǎn)，公開(kāi)課、討論課要起良好導(dǎo)向作用。 3開(kāi)展專題討論，使互動(dòng)式、參加式跟進(jìn)式教研走向深化。 4深化課題討論，以課題帶動(dòng)老師培育。 5討論信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，利用好網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，提高

6、教研效益。 6完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建有效課堂教學(xué)框架。 三、主要工作及措施 1加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)討論，樹(shù)立正確的訓(xùn)練質(zhì)量觀念 加深對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)涵的理解，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)討論，樹(shù)立正確的訓(xùn)練質(zhì)量觀。強(qiáng)化專業(yè)閱讀，深刻領(lǐng)悟教材改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)系，.，在教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量提高方面有新的突破。 2體現(xiàn)新理念，突破教學(xué)難點(diǎn) 本學(xué)期教研工作以課堂教學(xué)為主渠道，訓(xùn)練觀念的更新和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，通過(guò)公開(kāi)課、討論課、專題講座等形式，努力探究新課改形勢(shì)下的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，討論符合教改要求的新的教學(xué)模式。公開(kāi)課、討論課要在以下兩個(gè)方面有所突破：一是要體現(xiàn)新理念，努力探究課改形勢(shì)下的教學(xué)組織

7、形式和教學(xué)方法；二是要在教學(xué)難點(diǎn)、課型難點(diǎn)上有所突破，探究不同課型的優(yōu)化教學(xué)模式。從短期指標(biāo)回到人的進(jìn)展。 3討論校本研修策略，開(kāi)展專題討論 本學(xué)期連續(xù)努力探究校本教研模式，使互動(dòng)式、參加式教研走近老師。不斷轉(zhuǎn)變教研活動(dòng)方式，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的.教研氛圍，發(fā)揮老師群體的作用，重點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使老師在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)進(jìn)展。提高老師學(xué)科素養(yǎng)，使互動(dòng)式、參加跟進(jìn)式教研走向深化。特殊是針對(duì)各校青年老師，以核心教研組為依托，開(kāi)展系列研修活動(dòng)。 4深化課題討論，以課題討論帶動(dòng)教學(xué)，提高老師的教學(xué)水平。 以化學(xué)新課程理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)行為的實(shí)踐探究為

8、討論課題，跟蹤、指導(dǎo)部分學(xué)校深化課題討論，通過(guò)討論課、案例、教學(xué)反思、撰寫(xiě)論文等形式展現(xiàn)討論，并將勝利的閱歷進(jìn)行試驗(yàn)推廣，促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，真正做到以科研促課改，以科研帶動(dòng)教學(xué)。 5加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，培育科學(xué)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)要以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，敬重差異，培育愛(ài)好，注意體驗(yàn)，把握方法，進(jìn)展力量，健康進(jìn)展。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為。連續(xù)提倡探究式、合作式教學(xué)，留意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思索價(jià)值的問(wèn)題（或問(wèn)題組）組織教學(xué)，使同學(xué)體驗(yàn)和初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、討論方法，不斷熏陶對(duì)科學(xué)的理解與情感。 6加強(qiáng)老師隊(duì)伍與

9、教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè) （1）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。在保持隊(duì)伍穩(wěn)定的前提下，加高校習(xí)與培育力度，注意學(xué)習(xí)外地在教學(xué)改革、課程資源開(kāi)發(fā)、教研方式轉(zhuǎn)變等方面的先進(jìn)閱歷。開(kāi)展參加跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)策略討論，對(duì)新老師跟蹤培育，提高青年老師業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)功底，使老師學(xué)問(wèn)歸納、規(guī)律總結(jié)精準(zhǔn)到位。對(duì)骨干老師以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為重點(diǎn)，討論教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，扎扎實(shí)實(shí)地提高化學(xué)教研質(zhì)量。 （2）加強(qiáng)站建設(shè)，利用好學(xué)?；瘜W(xué)網(wǎng)上論壇，為教學(xué)教研供應(yīng)良好的信息平臺(tái)。同時(shí)加大教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，改善教學(xué)案例和視頻課例。 （3）充分發(fā)揮教研管理職能，促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。充分發(fā)揮省、市級(jí)優(yōu)秀老師、教學(xué)能手、教學(xué)評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)叩氖痉蹲饔?，講成果、講風(fēng)

10、格、看貢獻(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié) 溝通閱歷，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高服務(wù)意識(shí)，激發(fā)老師的工作熱忱。 7完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建自主有效課堂教學(xué)框架。 以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，立足聽(tīng)課指導(dǎo)、課堂觀看，完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型的有效課堂教學(xué)框架，形成在教學(xué)目標(biāo)指引下的立體型教學(xué)操作模式，從中總結(jié)閱歷，形成具有老師個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)特色。 四、主要活動(dòng)支配（第一學(xué)期） 九月 1學(xué)校化學(xué)青年老師核心教研組課堂教學(xué)研討會(huì) 2參加跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)運(yùn)行 十月 1課堂有效教學(xué)研討 2送課溝通活動(dòng) 十一月 1期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)（初三同學(xué)化學(xué)試驗(yàn)基本操作力量檢測(cè)） 2新授課教學(xué)模式研討 十二月 1骨

11、干老師能手送課活動(dòng) 2專題復(fù)習(xí)研討 一月 1課題討論總結(jié) 2復(fù)習(xí)方案溝通 學(xué)?；瘜W(xué)工作方案 篇3 化學(xué)始終以來(lái)都是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，主要是通過(guò)同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、進(jìn)行演示和做試驗(yàn)，來(lái)獲得詳細(xì)的、明確的熟悉。這是理解化學(xué)學(xué)科中概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。做試驗(yàn)對(duì)于培育同學(xué) 的觀看力量和試驗(yàn)力量，培育同學(xué) 的實(shí)事求是的科學(xué)看法，以及提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、主動(dòng)性和主動(dòng)性，都具有不行替代的作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn)，也是全面推廣素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)試驗(yàn)室為更好地協(xié)作任課老師上好每一堂試驗(yàn)課，提高同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦和觀看力量，達(dá)到素養(yǎng)訓(xùn)練的初步要求，營(yíng)造一個(gè)良好的求知環(huán)境就顯得非常必要

12、。試驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放式管理，能夠很好地滿意同學(xué)的求知要求，同時(shí)也能更好地培育同學(xué) 動(dòng)手、動(dòng)腦、觀看和分析力量，鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)制定方案如下： 一、強(qiáng)化平安意識(shí)，確保試驗(yàn)室平安 確保試驗(yàn)室平安，明的確驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查，建立管理責(zé)任人自查，強(qiáng)化平安意識(shí)。以試驗(yàn)室平安責(zé)任人為主，試驗(yàn)指導(dǎo)老師協(xié)作，校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷支持、同學(xué)協(xié)作，確保試驗(yàn)室不出現(xiàn)各種平安事故 二、仔細(xì)做好試驗(yàn)室的常規(guī)管理工作 開(kāi)學(xué)初對(duì)化學(xué)試驗(yàn)室進(jìn)行一次仔細(xì)地整理，以保證演示和分組試驗(yàn)的開(kāi)出。化學(xué)試驗(yàn)普及工作早已在本校開(kāi)展了多年，讓試驗(yàn)教學(xué)成為老師教學(xué)的重要幫助手段，成 三、主動(dòng)協(xié)作任課老師開(kāi)展好試驗(yàn)教學(xué)工作 試驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵就是最大限度地開(kāi)

13、好、開(kāi)齊一切課程要求應(yīng)開(kāi)試驗(yàn)。為做到這一點(diǎn)，試驗(yàn)室本著“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的原則進(jìn)一步熟識(shí)教材，鉆研教學(xué)課標(biāo)，依據(jù)任課老師的教學(xué)進(jìn)度，擬定好每個(gè)班級(jí)的試驗(yàn)日志。依據(jù)老師的試驗(yàn)通知單，提前預(yù)備好試驗(yàn)器材，并預(yù)做試驗(yàn)，向任課老師供應(yīng)試驗(yàn)參考數(shù)據(jù)，并和任課老師研討改進(jìn)試驗(yàn)的方法和措施；同學(xué)在分組試驗(yàn)時(shí)，深化課堂，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤操作，關(guān)心同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象，得出試驗(yàn)結(jié)果，總牢固驗(yàn)的成敗得失。結(jié)合課標(biāo)的要求，大膽地改革 舊試驗(yàn)，設(shè)計(jì)新試驗(yàn)，提高試驗(yàn)課的質(zhì)量，達(dá)到“ 效益第一，管理其次，儀器第三”的效果，針對(duì)有些班級(jí)的差生和動(dòng)手力量較差的同學(xué)，多給同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)操作輔導(dǎo)，讓試驗(yàn)教學(xué)工作真正成為一種不行缺少，又行之有效的教學(xué)手段。 四、盡量開(kāi)放試驗(yàn)室，更好地為師生服務(wù) 讓試驗(yàn)教學(xué)成為培育同學(xué) 動(dòng)手、動(dòng)腦、科學(xué)思維的重要手段，運(yùn)用科學(xué)的世界觀，分析、解決問(wèn)題的力量，化學(xué)試驗(yàn)室將主動(dòng)協(xié)作課堂教學(xué)，做好定期向同學(xué)開(kāi)放試驗(yàn)室，讓同學(xué)在親自參加活動(dòng)中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，以鞏固同學(xué)的力量，提高熟悉水平。 五、努力實(shí)施教改，提倡自制教具 學(xué)問(wèn)在不斷變革，隨著教改的深化，書(shū)中那些較為傳統(tǒng)的試驗(yàn)方法已不