【有用】數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯總8篇

1、【有用】數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯總8篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、狀況分析 數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的訓(xùn)練不同，因此他們在數(shù)學(xué)的學(xué)問方面、力量方面及情感方面存在肯定的差異。依據(jù)以上狀況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進行教學(xué)組織和設(shè)計，借助詳細(xì)的事物和形象進行初步的規(guī)律思索，激發(fā)幼兒的探究和思索力量。我們將關(guān)注班里全部幼兒的進展，使每一個孩子都有進步。 二、訓(xùn)練目標(biāo)： 1、熟悉110以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部

2、因素的干擾，正確推斷10以內(nèi)數(shù)量。 3、熟悉長方形、梯形、橢圓形。 4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進行拼搭和建筑活動。 5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。 6、學(xué)習(xí)按量的差異進行7以內(nèi)的正逆排序。 7、觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運用已有的學(xué)問閱歷，解決新問題，學(xué)習(xí)新學(xué)問，促進初步的推理和遷移力量的進展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運用這些時間詞匯。 9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運動。 10、幼兒能留意和發(fā)覺四周環(huán)境中物體量的差異、物體的外

3、形，以及它們在空間的位置等。 三、詳細(xì)措施： 1、老師依據(jù)數(shù)學(xué)方案按時開展數(shù)學(xué)活動。 2、為幼兒供應(yīng)多種操作，探究的機會，鼓舞幼兒主動操作，探究。 3、結(jié)合實際生活中的物品關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 4、結(jié)合嬉戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)問。 5、結(jié)合操作卡片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 6、家長協(xié)作老師，共同關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 四，教學(xué)進度支配表： 1、我身上的數(shù) 2、和數(shù)字伴侶做嬉戲 3、舉卡片 4、我長大了 5、美麗的月餅盒 6、拼彩旗 7、不一樣的蛋糕 8、量布做圍巾 8、玩具有多少 9、幾個伴侶在一組 10、圖形變變變 11、數(shù)字口袋找伴侶 12、大大小小的水果 13、拾

4、落葉 14、分樹葉 15、裝扮活動室 16、圖形寶寶 17、圖形變變變 18、各種各樣的帽子 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、本班同學(xué)狀況： 四班級同學(xué)已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開頭由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學(xué)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分米、毫米的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的熟悉，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了分米、毫米的熟悉，三位數(shù)乘兩位

5、數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進行表達(dá)和溝通，把握較分米、毫米范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方

6、面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 教材的特點：這一冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)

7、學(xué)問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。 三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo): 1熟悉計數(shù)單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。 2會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 3會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握長方形、正方形和長

8、方形、正方形的特征。 6結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。 7經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 8初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、本冊內(nèi)容的重點、難點： 分米、毫米的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的熟悉是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 五、主要教具、學(xué)具： 本冊教材是其次學(xué)段的

9、開頭，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可連續(xù)用法，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：1多位數(shù)計數(shù)器2多級數(shù)位挨次表3計算器4用硬紙條做的角和長方形、正方形六、教學(xué)中實行的措施、方法： 教學(xué)中主要采納講授法、爭論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。 1、從同學(xué)已有的學(xué)問和閱歷動身，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則、學(xué)問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。 2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使同學(xué)切實四周，也可以實行適當(dāng)分散、多舉事例等方法。 3對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。 4要揭

10、示前后學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)從前面所學(xué)的學(xué)問中把握新的學(xué)問，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱,結(jié)合同學(xué)實際狀況,精準(zhǔn)定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培育綜合力量,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點。 二、學(xué)科目標(biāo) 1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。 2、抓好一輪專題復(fù)習(xí),討論考試說明,捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練,增加高考閱歷,爭取20xx年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方案 在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱,

11、分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上,依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實際科學(xué)的制定教學(xué)方案。 1、時間安排。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2、學(xué)問有所側(cè)重。留意向重點章節(jié)傾斜,做到重點學(xué)問重點復(fù)習(xí)。 3、留意教學(xué)分層。結(jié)合同學(xué)不同層次的實際狀況,講解時要有所區(qū)分,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性上下功夫,盡可能的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,使每個同學(xué)有明顯的不同程度的進步; 仔細(xì)做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導(dǎo),關(guān)注同學(xué)的思想改變,準(zhǔn)時引導(dǎo),讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教,要求不同,爭取每一個同學(xué)都有收獲。 4、整體復(fù)習(xí)與

12、階段復(fù)習(xí)方案相配套。整體復(fù)習(xí)方案精確到月,階段復(fù)習(xí)方案應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。 5、適當(dāng)調(diào)整,依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整方案,強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而準(zhǔn)時修訂方案等 6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等 7、鉆研考綱和教材,討論近5年高考試卷。總結(jié)高考閱歷,指導(dǎo)好復(fù)習(xí) (二)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò),然后根據(jù)高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和討論,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進

13、行講解時要盡可能從各個側(cè)面去綻開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三)選好用好復(fù)習(xí)資料 高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等學(xué)問,是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問,了解高考考什么,怎么考等問題。 (四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練同學(xué)解題力量 選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目用法外來資料和試題,避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可

14、以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅同學(xué)要全力以赴,老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析. 要有針對性的培育同學(xué)的解題力量,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么,是對學(xué)問的理解不精準(zhǔn)造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避開同樣的錯誤的重犯.。 (五)仔細(xì)備課,有的放矢 由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決同學(xué)困惑的問題,削減不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要仔細(xì)討論

15、同學(xué)的實際狀況,精講精練,同時要發(fā)揮同學(xué)的主體地位,讓同學(xué)多參加解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進行充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時反饋,依據(jù)同學(xué)把握狀況不斷改進和修正教學(xué)方案。老師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、同學(xué)狀況分析： 在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。雖然在上學(xué)期期末測試中大部分孩子的成果不錯，但是仍有幾名學(xué)困生。成果不能代表他們學(xué)習(xí)

16、數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除法、圖形的運動、乘法、千克 克噸、面積、熟悉分?jǐn)?shù)、數(shù)據(jù)的整理和表示。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)

17、的服務(wù)員。 2、注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系。 重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時, 結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力。 3、留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機會。 4、面對全

18、體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。 (1)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的。 (2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)訓(xùn)練的共同要求，上要引導(dǎo)愛好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進一步進展。把共同要求和進展個性結(jié)合起來。 (3)重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息溝通，準(zhǔn)時反饋，增加教學(xué)

19、的針對性。 5、結(jié)合多媒體教學(xué)。 在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué); 改革課堂問答方式，實施參加性教學(xué)。 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中以注意培育同學(xué)質(zhì)疑問難的力量指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給同學(xué)，給他們供應(yīng)寬闊的參加空間，讓他們學(xué)得主動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。 6、作業(yè)設(shè)計力求精準(zhǔn)、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué)。 同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必

20、需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，力求從培育同學(xué)力量動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。 7、三位一體，學(xué)校、家庭、.形成訓(xùn)練合力。 家庭、.、學(xué)校對同學(xué)的訓(xùn)練影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的訓(xùn)練效益。 老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過電話聯(lián)系或開家長會，與同學(xué)家長相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長

21、補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明訓(xùn)練方法，共同訓(xùn)練同學(xué)。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我班現(xiàn)有同學(xué)57人，其中女生26人，男生33人。從這些同學(xué)上學(xué)期的成果來看部分同學(xué)對學(xué)問的把握仍存在一些問題，有一部分同學(xué)，由于學(xué)問脫節(jié)，單元學(xué)問能過關(guān)，但綜合力量較差，對于概念理論學(xué)問理解過于膚淺，對學(xué)問運用也欠敏捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法比較浮躁，計算力量較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析力量還可以，個別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別同學(xué)由于缺乏自信念。 二、教材分析： 本冊教

22、材包括：四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位置；三角形；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；總復(fù)習(xí)和三個綜合應(yīng)用（節(jié)省一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調(diào)查；我們長高了）。其中四則混合運算；乘除法的關(guān)系和運算律；小數(shù)的意義和性質(zhì)；平行四邊形和梯形；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫特點： 1、改進四則運算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進同學(xué)的思維水平的提高。 2、熟悉小數(shù)的教學(xué)支配，注意同學(xué)對小數(shù)意義的理解，進展同學(xué)的數(shù)感。 3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學(xué)空間觀念的進展。 4、加強統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進一

23、步提升。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量和解決問題的力量。 6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。 三、教學(xué)重點難點： 1、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。 2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。 3、熟悉三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

24、4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路途圖。 5、熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、在綜合應(yīng)用中，能運用學(xué)過

25、的學(xué)問解決實際問題。 11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。 四、教學(xué)措施： 1、深化教材，仔細(xì)備課，定好單元方案，提前一周備課。 2、留意新舊學(xué)問的聯(lián)系，側(cè)重進展同學(xué)思維力量。 3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。 4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成果。 5、對同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書把握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)問學(xué)會。 6、細(xì)心設(shè)計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。 7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐煩輔導(dǎo)，因材施教。 五、培優(yōu)補差措施： 1、仔細(xì)備好課，夯實

26、基礎(chǔ)學(xué)問，確保每一個同學(xué)扎實把握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。 2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在以下三個途徑上： （1）、在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量進展練習(xí)題。 （2）、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給同學(xué)“摘桃”的機會。 （3）、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。 六、減負(fù)提質(zhì)措施： 1、鉆研好新課標(biāo)，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。

27、 3、對同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個同學(xué)的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。 七、教學(xué)進度支配：（ 附后） 四班級下冊教學(xué)進度支配 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。 2、教學(xué)目標(biāo) 了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系

28、的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。 熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 經(jīng)受對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀 念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 體

29、會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 3、教學(xué)重點 在熟識的生活情境中初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。 探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。 熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的

30、方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。 了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 經(jīng)受“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡潔的實際問題。 對學(xué)校階段所學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 4、教學(xué)難點 把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。 熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例

31、關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一)個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。 會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。經(jīng)受“鴿巢原理”的探究過程，用“鴿巢原理”解決簡潔的實際問題。 通過對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，嫻熟把握和運用學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。 5、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙 二、教學(xué)措施 1、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化訓(xùn)練資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 2、主動學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變， 由要

32、我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率 3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細(xì)的看法來影響同學(xué)，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。 4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。 5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的同學(xué)得到不同的進展，對后進生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、班級狀況分析 1、基本狀況：本班共計17人，其中男生9人，女生8人。 2、“雙基”把握狀況：大部分同學(xué)，能從已有的學(xué)問和閱歷動身。獵取學(xué)問

33、，抽象思維水平有了肯定的進展基礎(chǔ)學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。 3、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能主動主動地參加學(xué)習(xí)過程實行分工合作，各盡其責(zé)。在充分動口、動手、動腦主動收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息、勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，把握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改方面需要進行有針對性的練習(xí)和提高。 四、課時支配 依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練課程設(shè)置試驗方案，本冊教材為六班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了61課時的教學(xué)內(nèi)容。 (一) (二)負(fù)數(shù)（2課時）百分?jǐn)?shù)（二）（5課時） 生活和百分?jǐn)?shù)1課時 (三)圓柱與圓錐（9課時） 1、圓柱6課時左右

34、 2、圓錐2課時左右整理與復(fù)習(xí)1課時 (四)比例（14課時） 1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右 2、正比例和反比例4課時左右 3、比例的應(yīng)用5課時左右整理與復(fù)習(xí)1課時自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(五) (六)數(shù)學(xué)廣角鴿巢問題（3課時）整理與復(fù)習(xí)（26課時） 1、數(shù)與代數(shù)10課時左右 2、圖形與幾何6課時左右 3、統(tǒng)計與概率3課時左右 4、數(shù)學(xué)思索3課時左右 5、綜合與實踐4課時 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 教學(xué)目標(biāo)： (一)教學(xué)學(xué)問點 1.了解立方根的概念，會用根號表示一個數(shù)的立方根. 2.能用立方運算求某些數(shù)的立方根，了解開立方與立方互為逆運算. 3.了解立方根的性質(zhì). 4.區(qū)分立方根與平方根的不同. (

35、二)力量訓(xùn)練要求 1.在學(xué)了平方根的基礎(chǔ)上，要求同學(xué)能用類比的方法學(xué)習(xí)立方根的有關(guān)學(xué)問，領(lǐng)悟類比思想. 2.進展同學(xué)的求同求異思維，使他們能在復(fù)雜環(huán)境中明辨是非. (三)情感與價值觀要求 當(dāng)今.是科學(xué)飛速進展、信息千變?nèi)f化的時代，每一個人都不行能把一生中要接觸的學(xué)問全部學(xué)會，因此讓他們會學(xué)學(xué)問比學(xué)會學(xué)問更重要，這就要從小培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自己解決的問題就自己解決，其中類比的學(xué)習(xí)方法就是一種重要的學(xué)習(xí)方法，本節(jié)課重點訓(xùn)練同學(xué)的類比思想的養(yǎng)成. 教學(xué)重點： 立方根的概念. 教學(xué)難點： 1.正確理解立方根的概念. 2.會求一個數(shù)的立方根. 3.區(qū)分立方根與平方根的不同之處. 教學(xué)方法： 類比學(xué)習(xí)

36、法. 教學(xué)過程： .新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平方根的定義，若x2=a，則x叫a的平方根，即x=± . 若正方體的棱長為a，體積為8，依據(jù)正方體體積的公式得a3=8，那a叫8的什么呢?本節(jié)課請大家依據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容自己來類推出結(jié)論，若x3=a，則x叫a的什么呢? .新課講解 1.請大家先回憶平方根的定義.下面大家能不能再依據(jù)平方根的寫法來類推立方根的記法呢? .若x的平方等于a，則x叫a的平方根，記作x=± ，讀作x等于正、負(fù)二次根號a，簡稱為x等于正，負(fù)根號a.若x的立方等于a，則x叫a的立方根，記作x=± ，讀作x等于正、負(fù)三次根號a，簡稱x等于正、負(fù)根號a.

37、師請大家對這位同學(xué)的回答綻開爭論，小組總結(jié)后選代表發(fā)言. 生甲我認(rèn)為這位同學(xué)回答得不對.假如x2=a，則x=± ，x3=a時，x=± 也成立的話，那如何區(qū)分平方根與立方根呢? 生乙由于乘方與開方是互為逆運算，求立方根可通過逆運算立方來求，如x3=8，由于23=8，所以x=2，只有一個根而不是±2，所以立方根的個數(shù)不正確. 師大家的分析特別有道理，請仔細(xì)看書第13、14頁可知，若一個數(shù)x的立方等于a，即x3=a，那么這個數(shù)x就叫做a的立方根(cube root;也叫三次方根)如2是8的立方根，記為x= ，讀作x等于三次根號a. 開立方的定義 師大家先回憶開平方的定義

38、，再類推開立方的定義. 生求一個數(shù)a的平方根的運算，叫做開平方，則求一個數(shù)a的立方根的運算，叫做開立方，其中a叫做被開方數(shù). (2)立方根的性質(zhì) 師2的立方等于多少?是否有其他的數(shù)，它的立方也是8? 生2的立方等于8，(-2)3=-8，所以沒有其他的數(shù)的立方等于8. 師-3的立方等于多少?是否有其他的數(shù)，它的立方也是-27? 生-3的立方等于-27，33=27，所以沒有其他的數(shù)的立方等于-27. 師0的立方等于多少?0有幾個立方根? 生0的立方等于0，0有1個立方根是0. 師從剛才的爭論中，大家總結(jié)一下正數(shù)有幾個立方根?0有幾個立方根?負(fù)數(shù)有幾個立方根? 生正數(shù)有一個立方根，0有一個立方根是0，負(fù)數(shù)有一個立方根. 師對.正數(shù)有一個正的立方根、負(fù)數(shù)有一個負(fù)的立方根，0的立方根有一個，是0. (3)平方根與立方根的區(qū)分與聯(lián)系. 師我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方根與立方根的定義，并會求某些數(shù)的平方根和立方根，下面請大家說