【有用】老師年終工作總結(jié)3篇

1、【有用】老師年終工作總結(jié)3篇老師年終工作總結(jié) 篇1 新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。勞技老師如何在勞技教學(xué)中貫徹好這一基本理念，首先要明確自主、合作、探究的內(nèi)涵。一、自主即主動，要主動地在勞技實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高勞技力量。中學(xué)勞技課程課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“勞技學(xué)習(xí)是同學(xué)的個(gè)性化行為。勞技教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在同學(xué)動手制作的過程中產(chǎn)生，而同學(xué)是動手制作的主體，課程的意義是同學(xué)在老師指導(dǎo)下，以已有的學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)生成的。二、合作就是要切磋，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在勞技教學(xué)中，同一件作品，同一類作品的制作，同學(xué)的理解往往是各種各樣的，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”。 針對這種狀況，

2、特殊需要加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通與合作，使他們相互取長補(bǔ)短，都變得學(xué)問更加豐富，力量更加全面。三、探究就是要求擅長質(zhì)疑問難，深化討論并解決問題。訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過，“同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對學(xué)習(xí)的對象實(shí)行討論的看法”。同樣勞技的探究性學(xué)習(xí)，要把課題以及自然、.、自我都作為探究的對象，也可以實(shí)行多種多樣的方法，比如.調(diào)查、現(xiàn)場觀看、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂爭論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使同學(xué)在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。新課程之所以特殊提倡自主、合作和探究學(xué)習(xí)這是為了敬重同學(xué)的進(jìn)展需要。同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中往往有這樣幾個(gè)方面的需要： （1）探究的需要； （2）獲得新的體驗(yàn)的需要

3、； （3）獲得認(rèn)可和觀賞的需要； （4）擔(dān)當(dāng)責(zé)任的需要。同學(xué)在課堂上的收獲，不僅是認(rèn)知方面的，也包括看法、價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變、豐富和提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，所獲得的感動和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。 那么，勞技教學(xué)中如何落實(shí)自主、合作和探究學(xué)習(xí)呢？ 一、明確老師的職責(zé)。 勞技老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有這樣幾個(gè)方面的職責(zé)： （1）關(guān)心同學(xué)檢視和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么。 （2）關(guān)心同學(xué)查找、收集和利用學(xué)習(xí)資源。 （3）關(guān)心同學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動。 （4）關(guān)心同學(xué)發(fā)覺他們所學(xué)東西的個(gè)人意義。 （5）關(guān)心同學(xué)營造和維持學(xué)習(xí)過程中主動的心理氛圍。 （6）關(guān)心同學(xué)對學(xué)習(xí)過程和

4、結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。 二、開發(fā)和供應(yīng)充分的課程資源。 凡是有助于同學(xué)的成長和進(jìn)展的活動所能開發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)完、獨(dú)特的人和事等等，它們對于親密學(xué)校和.的聯(lián)系，親密同學(xué)生活與實(shí)際的關(guān)系，供應(yīng)同學(xué)盡可能優(yōu)越的成長環(huán)境，都有著重要的價(jià)值。 三、確立新的教學(xué)策略。 教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為一項(xiàng)人際互動的過程。那么，在怎樣的情形下同學(xué)學(xué)得？ 1、當(dāng)同學(xué)對課題有愛好時(shí)； 2、當(dāng)同學(xué)的身心處于興奮狀態(tài)時(shí)； 3、當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師能以多種形式呈現(xiàn)時(shí)； 4當(dāng)同學(xué)遇到對手的挑戰(zhàn)時(shí)； 5、當(dāng)同學(xué)

5、發(fā)覺學(xué)問與個(gè)人生活相關(guān)聯(lián)時(shí)； 6、當(dāng)同學(xué)能自由參加探究與創(chuàng)新時(shí)； 7當(dāng)同學(xué)被老師鼓舞和信任時(shí)； 8、當(dāng)同學(xué)有更高的自我期盼時(shí)； 9、當(dāng)同學(xué)能夠?qū)W以致用時(shí)； 10、當(dāng)同學(xué)對老師布滿喜愛和信任時(shí)。 教學(xué)中，應(yīng)主動采納如下策略，將有助于增進(jìn)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果： （1）關(guān)心同學(xué)確立能夠達(dá)成的目標(biāo)和要求； （2）教學(xué)方式盡量服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式； （3）親密聯(lián)系同學(xué)的生活經(jīng)受與體驗(yàn)； （4）激勵(lì)同學(xué)完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)； （5）不要限制同學(xué)思索的方向； （6）強(qiáng)調(diào)理解而非死鉆牛角尖； （7）帶動同學(xué)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氛圍； （8）啟迪同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決疑點(diǎn)和難題； （9）老師要勇于承認(rèn)自己的缺失和錯(cuò)誤。 四

6、、給予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的權(quán)利 自主即是在訓(xùn)練過程中要強(qiáng)調(diào)同學(xué)主體地位，給予他們肯定的責(zé)任和自主權(quán)，將同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主體，使其進(jìn)行肯定程度的自主活動，讓同學(xué)在自主活動中體驗(yàn)到精神愉悅，并進(jìn)展其堅(jiān)毅、才智、靈敏的心理品質(zhì)和主動的學(xué)習(xí)看法。 1.抓重點(diǎn)學(xué) 同學(xué)已經(jīng)懂的老師不講，同學(xué)通過自己讀書思索能學(xué)會的老師不講，同學(xué)通過伙伴合作學(xué)習(xí)能解決的老師不講，重要的問題老師有意講不清晰，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)讓同學(xué)自己去搞清晰。 如今的勞技教科書一改過去的老面孔，如沐春風(fēng)，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，每一個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)鮮亮的主題。教學(xué)時(shí)，盡可以讓同學(xué)從中選取自己喜愛的，感愛好的內(nèi)容作為重點(diǎn)來學(xué)，并試著與同學(xué)一起來學(xué)習(xí)課題內(nèi)容制作，

7、而不是老師一味地講。從而構(gòu)建一個(gè)讓同學(xué)依據(jù)已有的 學(xué)問和閱歷，通過主動探究式的練習(xí)活動，主動獵取學(xué)問，并進(jìn)展探究力量，養(yǎng)成主動探究未知世界的意識。在教學(xué)中，老師則要真正的把關(guān)注的焦點(diǎn)放在同學(xué)身上，想想同學(xué)在做什么，需要什么。依據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況，選擇最適合的教學(xué)方法，敏捷的支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械的執(zhí)行課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，學(xué)習(xí)七班級紙工課程“八角樓”，在教學(xué)中讓同學(xué)結(jié)合自己的體驗(yàn)，談一次窗戶雕刻失敗的經(jīng)受，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)主體探究、進(jìn)取、嘗試，克服困難、不怕挫折，樹立堅(jiān)決信念。仔細(xì)、努力制作得更加精細(xì)，完善。 2.給時(shí)間學(xué) 一節(jié)課要給同學(xué)一半以上的時(shí)間去學(xué)、去思、去做，讓全部的同學(xué)充分活動起

8、來。不要把同學(xué)的思索活動和動手操練一起布置，避開同學(xué)為了完成成品而虛化了讀書思索，也不能以尖子生制作的速度來支配讀書時(shí)間，應(yīng)當(dāng)有較充分的時(shí)間讓全部的同學(xué)按自己的水平和需要獨(dú)立學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)七班級兔子燈扎制時(shí)，先請同學(xué)把“導(dǎo)讀”默讀一遍，要求同學(xué)在默讀期間，留意這篇“導(dǎo)讀”告知我們什么，最終請同學(xué)回答。給同學(xué)充分的時(shí)間通過自讀、自想、自說，加深對導(dǎo)讀提示的理解，居高臨下地把握將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并在無形中滲透學(xué)習(xí)這組課題要留意的幾點(diǎn)要求，使同學(xué)學(xué)習(xí)新的課程內(nèi)容時(shí)既心中有數(shù)、有目標(biāo)，又輕松、自動，可化難為易，化深為淺。 3.放權(quán)利學(xué) 老師要制造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)施民主化教學(xué)，讓同學(xué)在充分的學(xué)習(xí)時(shí)間里

9、愉悅地學(xué)習(xí)，我們就要盡量賜予同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)方法的自主權(quán)，學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)權(quán)。韓愈在師說中指出：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子。”。在教學(xué)過程中與同學(xué)始終保持公平，這樣就能把同學(xué)與老師從相互懷疑，缺乏友愛的氣氛中解放出來 總之，作為老師，尤其是擔(dān)當(dāng)新課程改革試驗(yàn)任務(wù)的勞技老師，在新課程改革實(shí)施的過程中，更有必要對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究和實(shí)踐，真正把握和用法好這種方式，根據(jù)其基本理念，探尋肯定的、有效的方式并仔細(xì)落實(shí)、詳細(xì)操作，讓其在新課程改革過程中發(fā)揮作用，尋求到中學(xué)勞技課程改革課堂課堂教學(xué)中的突破口，創(chuàng)設(shè)情景，努力調(diào)動同學(xué)。從而，使中學(xué)勞技

10、課堂教學(xué)方式的改革有實(shí)效性，能真正讓同學(xué)去體驗(yàn)、去感受，培育同學(xué)的自主力量、合作意識和探究精神。真正尋求到和把握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，且仔細(xì)操作和實(shí)踐。 老師年終工作總結(jié) 篇2 一、政治思想方面 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)。一學(xué)期來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作主動、主動，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了外三（3）和普三（1）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)

11、，作為科任老師的我，平常主動主動地關(guān)心班主任處理班務(wù)工作，做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。協(xié)作班主任輔導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校德育處舉辦的“少兒百科學(xué)問競賽”和“德育學(xué)問競賽”，我們班都取得了優(yōu)異的成果，并以此激勵(lì)其他同學(xué)，讓同學(xué)們有爭先恐后、你追我趕的精神，大家都想為班級爭完、爭榮譽(yù)。班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)自然就濃了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性大多都很高，學(xué)習(xí)勁頭大，干勁十足。這樣一來，后進(jìn)生不好意思了，在多數(shù)同學(xué)的帶動下，不愛學(xué)習(xí)的愛學(xué)習(xí)了，不遵守紀(jì)律的遵守紀(jì)律了。當(dāng)然完有同學(xué)的努力是不夠的，還必需有老師大量的協(xié)調(diào)工作、方法點(diǎn)撥才行。由于教與學(xué)是相長的，所以在教學(xué)工作中，我仔細(xì)做好“八仔細(xì)”工作。首先，我仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)

12、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱對教材的要求，把握教材的難度和深度，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，備好每一堂課，從來不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)，我盡量采納現(xiàn)代課堂教學(xué)技術(shù)，利用詼諧幽默的語言，活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用和學(xué)習(xí)能動性，多給同學(xué)自由思索的時(shí)間，避開老師滿堂灌。讓同學(xué)自己弄懂學(xué)問，不叫同學(xué)死記硬背，由于數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)當(dāng)是理解了，方法懂了（數(shù)學(xué)重在方法），才會解決實(shí)際問題，在生活中才會運(yùn)用。同時(shí)，我特別關(guān)注每一個(gè)差生，略微簡潔一點(diǎn)的問題就讓他們回答，正確了，用“確定的眼神或讓全班同學(xué)歡迎他”的形式，讓他們知道自己還是很棒的；錯(cuò)了，我也會鼓舞他們，欣賞他們，鼓舞他們再努力，從而增加了他們的自信念，學(xué)習(xí)

13、也有動力了。像普三（1）班的彭柯潔同學(xué)就是其中一例，一、二班級時(shí)他的數(shù)學(xué)成果都只有六十幾分，一期來，經(jīng)過我的努力，期末單元測驗(yàn)考試，數(shù)學(xué)成果均在八非常以上，一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，哪怕是那么一小步，這都是讓老師倍感興奮的一件事。課堂下來，我仔細(xì)批閱每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，發(fā)覺錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)訂正，個(gè)別差一點(diǎn)的同學(xué)實(shí)行“一對一”的輔導(dǎo)，直到弄懂為止，并做好教學(xué)后記和反思。單元結(jié)束后，我精選習(xí)題，針對同學(xué)薄弱的學(xué)問進(jìn)行測驗(yàn)，找出問題，查漏補(bǔ)缺。另外，我培育了幾個(gè)小幫手，對一些簡潔的作業(yè)就請他們幫忙，對個(gè)別不自覺的同學(xué)支配他們督促檢查，這樣既熬煉了他們自己，又使差生不同程度的提高了。課余時(shí)間利用發(fā)消息、打電話的形式和家長

14、溝通同學(xué)的狀況，爭取家長的支持和協(xié)作。經(jīng)過一期的努力，我所教的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大的進(jìn)步。 三、教研方面 我主動主動地參與本班級組織的教研活動，仔細(xì)完成教研組交給的任務(wù)。爭取外出聽課，取長補(bǔ)短，并將學(xué)到的閱歷做好記錄，盡量完善自己的教學(xué)。 總結(jié)閱歷，力求提高自己的一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 老師年終工作總結(jié) 篇3 在忙勞碌碌中，20xx年靜靜地過去了，轉(zhuǎn)瞬即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)： 一、思想職業(yè)道德方面 主

15、動參加到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，主動進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新教學(xué)理念不斷滲透到自己平常教學(xué)工作中，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的訓(xùn)練新形勢。每天仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改好每一份作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)進(jìn)行糾錯(cuò)與訂正。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為自己的最大追求，使他們在自己的訓(xùn)練中健康成長。 二、訓(xùn)練教學(xué)力量方面 在20xx年上半年，我擔(dān)當(dāng)高二兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)教學(xué)，兼任高二（8）班班主任，同時(shí)還兼任高二數(shù)學(xué)備課組長；20xx年

16、下半年，擔(dān)當(dāng)高三（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 在教學(xué)過程中，我滲透新課程訓(xùn)練教學(xué)理念，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與力量為準(zhǔn)則，以同學(xué)的可持續(xù)性最大進(jìn)展為目標(biāo)。平常，我仔細(xì)備課，努力鉆研吃透教材，使每一節(jié)課都有明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)；討論法學(xué)法，討論每一位同學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采納生動活潑且敏捷多變的的教學(xué)手段，在每一堂課中滲透分層教學(xué)思想，確立同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的模式，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因材施教，因人施教，讓每一位同學(xué)都能獲得最大的勝利與提高。在上半年的學(xué)年統(tǒng)測中，所教的班級同學(xué)成果大幅度提高，位列同類選科（物生、物地）前列。并得到同學(xué)、家長與學(xué)校的認(rèn)可與高度評價(jià)。在下半學(xué)年中

17、，班級里的楊同學(xué)獲得市數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)（在一般理科班中一共中人兩人），范同學(xué)數(shù)學(xué)單科成果達(dá)到全班級第3名，全班進(jìn)入學(xué)校劃線人數(shù)大幅度上升，且進(jìn)入劃線同學(xué)的數(shù)學(xué)成果全部達(dá)到110分以上（正卷），獲得學(xué)校與家長的高度評價(jià)。 三、訓(xùn)練教學(xué)理念方面 始終把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形

18、式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、工作紀(jì)律與自我要求方面 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。 一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。 五、在班主任工作方面 深化討論1618年齡段同學(xué)的心理、生理改變，討論德育方法策略，做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為