三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-

1、三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-(3)三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-(3)謎語：不離水,搖頭擺尾,鱗光閃閃,滿身珠翠。 謎語：不離水,搖頭擺尾,鱗光閃閃,滿身珠翠。 三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-(3)欣賞和閱讀教材圖片今天我將帶大家走進(jìn)海底世界，看看海底世界里的魚兒會(huì)告訴我們什么，帶給我們怎樣的啟發(fā)呢?欣賞和閱讀教材圖片今天我將帶大家走進(jìn)海底世界，看看海底世界里魚的結(jié)構(gòu)與功能：頭：控制中心身：里面很多器官背鰭：控制平衡尾：劃水、控制平衡尾鰭：劃水、控制平衡肚鰭：控制平衡胸鰭：劃水腮：呼吸、過濾眼嘴魚兒的特點(diǎn)：魚字拼音yu，魚類（fish）是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生

2、環(huán)境淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。魚類是終年生活在水中，用鰓呼吸，用鰭輔助身體平衡與運(yùn)動(dòng)的變溫脊椎動(dòng)物。魚的結(jié)構(gòu)與功能：頭：控制中心身：里面很多器官背鰭：控制平衡尾海洋里有各種各樣形狀的魚 魚的外形海洋里有各種各樣形狀的魚 魚的外形每種魚兒都有生存的本領(lǐng)線條斑點(diǎn)色彩 魚的色彩每種魚兒都有生存的本領(lǐng)線條斑點(diǎn)色彩 魚的色彩 仿生物形態(tài)的設(shè)計(jì)是在對自然生物體，包括動(dòng)物、植物、微生物、人類等所具有的典型外部形態(tài)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，利用生物的結(jié)構(gòu)和功能原理來設(shè)計(jì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方式。 學(xué)習(xí)生物的長處，將這些長處利用到人類的生活中去，方便人類的生活.模仿生物形態(tài)的設(shè)計(jì)仿生設(shè)計(jì)小博士 仿生物形態(tài)的設(shè)計(jì)是在對自然生

3、物體，包括動(dòng)物、植物旗魚游泳的時(shí)候，放下背鰭，以減少阻力；長劍般的吻突，將水很快向兩旁分開；不斷擺動(dòng)尾柄尾鰭，仿佛船上的推進(jìn)器那樣。加上它的流線形身軀，發(fā)達(dá)的肌肉，擺動(dòng)的力量很大，于是就像離弦的箭那樣飛速地前進(jìn)了。魚類的外形與仿生設(shè)計(jì)旗魚游泳的時(shí)候，放下背鰭，以減少阻力；魚類的外形與仿生設(shè)計(jì)魚類的外形與仿生設(shè)計(jì)魚類的外形與仿生設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-(3)魚類的外形與仿生設(shè)計(jì)寬大、三角形的胸鰭、尾鰭使飛魚騰空而起魚類的外形與仿生設(shè)計(jì)寬大、三角形的胸鰭、尾鰭使飛魚騰空而起魚類的功能與仿生設(shè)計(jì)魚類的功能與仿生設(shè)計(jì)還有哪些日常用品和器械與魚兒的外形相似呢？還有哪些日常用品和器械與魚兒的外

4、形相似呢？三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-(3) 找 朋 友 -配對游戲 游戲規(guī)則： 找外形或者功能相似的“朋友” 找 朋 友 -配對 誰是我的好朋友？ 誰是我的好朋友？ 誰是我的好朋友？1.2.3.4.6.5. 誰是我的好朋友？1.2.3.4.6.5.如何進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)一、確立主題： 1.思考你想要設(shè)計(jì)什么東西(如鉛筆盒、水壺、茶杯等。) 2.思考你想要針對某種東西的特征和功能進(jìn)行仿生設(shè)計(jì) （魚兒）。如何進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)一、確立主題：二、收集資料，觀察比較，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)（能夠利用到的部位和功能性）。三、針對共同點(diǎn)(外觀和功能)組合成便于人類使用的器械或日常用品。二、收集資料，觀察比較，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)（能夠利用到的部位和功能性三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-(3)三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-(3)三年級(jí)上冊美術(shù)魚兒的啟示嶺南版-(3)作業(yè)要求1.作品外形模仿魚兒的特點(diǎn)。 2.作品的功能明顯合理。3.作品的外形設(shè)計(jì)美觀。作業(yè)要求1.作品外形模仿魚兒的特點(diǎn)。 大自然與我們的生活息息相關(guān) 我們應(yīng)從小學(xué)會(huì)和大自然交朋友 在生活中-發(fā)現(xiàn)