【熱門】幼兒園老師培訓(xùn)心得體會10篇

1、【熱門】幼兒園老師培訓(xùn)心得體會10篇 其實我始終都認為畢業(yè)之后學(xué)習(xí)的任務(wù)也結(jié)束了，當進入到幼兒園發(fā)覺需要學(xué)的實在是太多了，我不行能不學(xué)，由于不學(xué)就會落后，沒有了學(xué)校的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，這就需要靠自己去辨別自己需要學(xué)習(xí)那些東西，需要多做那些補充。不能少一樣，也不能缺少任何的努力。 堅決不移的去完成工作需要的不只是一點點的努力更需要不斷的堅持和奮斗。我通過這次培訓(xùn)知道成為一個幼師需要有高尚的素養(yǎng)，由于我們是同學(xué)的榜樣，就必需要把自己這個榜樣做好，至少不能讓同學(xué)學(xué)習(xí)不好的地方，許多時候在學(xué)校里面一些不好的習(xí)慣都需要摒棄，比如說抽煙喝酒，偷懶?；@些都要準時的丟棄，不能影響到同學(xué)。 幼兒園的同學(xué)是學(xué)習(xí)力量

2、最強的一個階段之一，由于他們已經(jīng)開頭主動的向著外界吸取養(yǎng)分，打好自己今后成長的基礎(chǔ)，這卻需要更多的努力和關(guān)注更多的付出和實踐，多一分堅持多一分付出才可以在最重要的階段做出更好的成果，不要希望自己在以后的進展中轉(zhuǎn)變，要做就必需一開頭就樹立一個良好的形象。 對于同學(xué)要負責(zé)，每個同學(xué)都是壓在我們身上的擔(dān)子。重且讓人不能放棄，這是責(zé)任也是夜里，一個做不好就會讓家長讓同學(xué)絕望。雖然現(xiàn)在他們小，但是我更應(yīng)當在他們年紀小的時候給他們更多的期盼和盼望，讓他們成長中不斷的進展，不斷的健壯。 每一個老師都應(yīng)當明白自己的使命，培訓(xùn)告知了我們使命就是在同學(xué)們空白的學(xué)習(xí)生涯上面繪制一幅幅精致的畫卷，讓他們明白這是成長的

3、必定，也是生活的必定，必需要為自己的進展，自己的成長做好責(zé)任。不要期盼這等待，也不要希望他們自己學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的他們需要我們老師手把手攙扶，需要我們老師不斷的扶正教導(dǎo)讓他們走出一條正確的道路，朝著一條不斷成長的道路一點點的前進。 許多時候工作都需要談到責(zé)任，作為老師責(zé)任不行能分開，也不能分割，必需要為責(zé)任訴說到，也必需要做到為責(zé)任付出，不斷的堅持和加油，不斷的努力和回報才很夠在最終的基礎(chǔ)中做到有效率，有結(jié)果，同學(xué)需要我們培育，更需要我們不但的督促，走入崗位之后我肯定不辜負這次培訓(xùn)，教育好同學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)他們走向不同的人生。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會2 作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定

4、的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的熟悉。 老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性，教書育人是老師的職業(yè)特點。老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題

5、，同學(xué)都有向師性，事實上是做人的一種認同感。同時同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。 老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學(xué)的閃完點和進展需要。 老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予準時的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。 作為一名幼兒園老師，由于同學(xué)的特別性，使得我們和同學(xué)可以說是朝夕相處。所以隨時親密留意同學(xué)一舉一動，只要同學(xué)有事，都應(yīng)當準時在他們的身邊。了解同

6、學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進展的角度對同學(xué)負責(zé)。這是一名幼兒園老師應(yīng)當具備的。 其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當講究方法和策略。 在培訓(xùn)中，專家學(xué)者們依據(jù)他們自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家們還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼完去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且老師應(yīng)

7、當與時俱進，自身就應(yīng)當走在學(xué)問的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，為他們將來的進展打下基礎(chǔ)。 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)改善而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。 一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著.的不斷進展，訓(xùn)練理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，

8、日積月累就會被.所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責(zé)任的事。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的訓(xùn)練對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老

9、師又結(jié)合幼兒訓(xùn)練的五大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。 三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身（第33個老師節(jié)慶祝大會講話稿：用感動的精神引領(lǐng)我們前進）正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。 四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 要實施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)： （1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。 （2）有較高的

10、管理藝術(shù)管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學(xué)的個別指導(dǎo)。 （3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會3 一、問題還許多 樣去走自己的職業(yè)、訓(xùn)練生涯。專家們談及到幼兒園的進展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉?，反?/p>

11、的。訓(xùn)練同學(xué)，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴格要求，又要留意對同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛要全面、公正。 二、 榜樣互動 最為觀賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園長的會談中，大量運用一線老師喜聞樂見的案例為

12、我們深化淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動中，我們逐步把握了班級管理的方法，如：規(guī)章的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中.，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力氣是無窮無盡的，信任在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主嬉戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)ヌ岢蛯W(xué)習(xí)的。 三、 嚴謹治學(xué)、環(huán)境育人 此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是嬉戲是人類從野蠻進入了文明，嬉戲是生命力的表現(xiàn)，

13、是感性與理性的結(jié)合，嬉戲表現(xiàn)的是擅長美。在他的指導(dǎo)下，我們在嬉戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的疼惜。是由于孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些詳情的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的熟悉是由面到點，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會4 xx年7月24，我有幸參與了老師培訓(xùn)，在短短的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級老師鐘坤等，她們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡

14、述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會： 一、 觀看兒童與敘事討論 在鐘坤老師簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀看、了解兒童是訓(xùn)練的動身點。對于幼兒訓(xùn)練工來說，觀看既是重要的訓(xùn)練技能，又是應(yīng)把握的訓(xùn)練討論方法，觀看的重要性毋庸置疑。鐘圍繞觀看、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀看兒童？什么是觀看？怎樣才是有意義的觀看？觀看有哪些詳細的方法？怎樣記錄觀看的過程和結(jié)果？每一種觀看記錄方法的要求是什么？等等。對幼兒園老師來說，紀教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。 二、 幼兒園教研活動組織實施 鐘老師為我們講解并描述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等

15、，讓我們熟悉到： 1、開展教研活動是有利于訓(xùn)練質(zhì)量， 2、師資的業(yè)務(wù)水平挺直影響著幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量， 3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。 任務(wù)： 1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 2、組織溝通活動 3、集體備課， 4、討論訓(xùn)練實踐中遇到的熱點、難點問題， 5、制造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。 三、 談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的熟悉 鐘老師的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，由于這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要供應(yīng)一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和力量選擇活動的機會，在玩玩、做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問

16、題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。 四、 幼兒園進展力量課程策略 鐘老師還為我們講解并描述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應(yīng)為自選活動早熬煉生活活動教學(xué)活動課間操、生活活動教學(xué)活動自選活動餐前預(yù)備、進餐自選活動午睡、起床、清醒操、點心戶外活動教學(xué)活動放學(xué)預(yù)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展現(xiàn)等。 在幾天的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財寶，和深深的回憶。這些財寶為我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會5 脫離了“同學(xué)”這一軀殼，我們過五關(guān)斬六將，最終成為一名真正的新老

17、師。 從同學(xué)要轉(zhuǎn)換成一名老師，使我無從下手。但是，現(xiàn)在我很感謝訓(xùn)練局給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺和講師無私的共享他們的閱歷。在這一個星期里我覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富，各個老師把他們所經(jīng)受的閱歷都無私奉獻的呈現(xiàn)給我們。 以前當孩子來尋求我的關(guān)心時，我卻無從下手，根本不知道怎樣去關(guān)心他、引導(dǎo)他，由于我不知道解決問題的重點是什么，當時我就下定決心，肯定要好好學(xué)習(xí)閱歷學(xué)問，但我覺得這些遠遠不夠，我要把全部學(xué)到的東西共享給我四周身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓(xùn)期間每個人都仔細地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的預(yù)備、課后的評析、幼兒的心里特點怎樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和問題，

18、使我早就期盼有這樣一次進階培訓(xùn)。使我收獲太多的專業(yè)學(xué)問及敏捷的教學(xué)方法。 立刻就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。 (一)、讀書：活到老學(xué)到老 在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我敬佩，這些與讀書是密不行分的，所以，我要我要連續(xù)讀書，特殊是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前訓(xùn)練的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字自己的寫作水平。 (二)、訓(xùn)練教學(xué)工作 選擇幼師這一職業(yè)是我喜愛的，所以我就要更專心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇驚奇怪的問題，有時老師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點：新學(xué)期我將抓好幼兒日?；顒映Ｒ?guī)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。形成有序的生活，

19、學(xué)習(xí)，嬉戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。 (三)、幼兒第一 仔細分析本班幼兒年齡特點和個體差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時時刻刻把幼兒的平安放在第一位，結(jié)合訓(xùn)練開展相關(guān)活動，讓幼兒受到訓(xùn)練。 在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為老師的美德連續(xù)下去，在不斷的自我剖析、自我進展、自我完善實現(xiàn)我的人生價值。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會6 這個假期，我有幸參與了“265農(nóng)村骨干老師培育工程”第一期培訓(xùn)班，工作總結(jié)心里特殊興奮，由于可以和全市幾百名骨干老師一起學(xué)習(xí)、溝通、研討。在這里，我們每一天都可以傾聽到訓(xùn)練專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火

20、花的碰撞、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華。使我對訓(xùn)練有了更新的熟悉，更加熱衷于訓(xùn)練事業(yè)。 一、更新訓(xùn)練觀念，提升個人素養(yǎng)。 當今.是學(xué)問型.，需要的是具有創(chuàng)新力量的人才。而傳統(tǒng)訓(xùn)練培育的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死學(xué)問，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當今的.。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個同學(xué)的進展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視同學(xué)的進展。對同學(xué)要關(guān)注個體差異，實行多元化評價指標。注意學(xué)習(xí)過程，從而實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。 然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的同學(xué)思想，許多時候仍

21、讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著布滿哲理的思索，也無時無刻不再提示我們：“成人”才是學(xué)校訓(xùn)練的最終目標。為了適應(yīng)明天的.，今日的訓(xùn)練必需改，而改革的成敗在老師，老師的轉(zhuǎn)變首先在于更新訓(xùn)練理念。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地熟悉了新課程改革，熟悉到這場課改所具有的深遠意義。.在進展，科技在進步，熱門思想?yún)R報勞動者的素養(yǎng)就必需提高到一個新水平，只有這樣，訓(xùn)練才能可持續(xù)性地進展。 為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們老師的當務(wù)之急是提高自身

22、素養(yǎng)，以適應(yīng)新時期同學(xué)的進展改變。只有老師的素養(yǎng)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面對全體同學(xué)，從而促進同學(xué)的個性進展。而提升素養(yǎng)的一條捷徑就是準時進行教學(xué)反思。我們老師平常實踐的許多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果或許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何進步，自己還感到很辛苦。其實，老師真的太需要通過反思提升實踐才智了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，老師卻不情愿擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思

23、力量就會增加。反思力量增加了，實踐力量也就會提升。雖然很簡潔的事，但又有多少人能堅持下去了呢? 二、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。 新時期，新型師生關(guān)系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標?，F(xiàn)實生活中，有很多老師并沒有真正理解育人的含義，有的老師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了同學(xué)的感情以外，別無他用;有的老師在課堂上喋喋不休，夸夸其談，除了讓同學(xué)耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提示他，由于學(xué)習(xí)究竟是孩子自己的事，他沒做好，盼望得到老師的關(guān)心;當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)當就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思

24、自己，準時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業(yè)的時候，諒解他，幫他找出緣由，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的勝利感;當孩子犯了錯誤時，耐煩一點，調(diào)查清晰事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他熟悉自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，老師只有在促進同學(xué)全面進展上下工夫，當好人師，為同學(xué)樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學(xué)”。在訓(xùn)練工作中，老師的人格魅力對同學(xué)起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的老師上課要有.，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精致特別，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊

25、力、震撼力。在這方面我感受頗深，我的課堂教學(xué)做的就不好，上課調(diào)動不起同學(xué)的主動性，整個課堂特別的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為老師在課堂上留意與同學(xué)的溝通碰撞，老師不僅要講授學(xué)問，還要啟迪同學(xué)才智，心得體會綻開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是老師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。 三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。 二十一世紀是信息時代，身為老師假如不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和同學(xué)的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我

26、學(xué)會了以前很多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念，以前，自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué);有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實狀況限制，得不到實現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我從前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他老師進行互動溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，信任我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，訓(xùn)練教學(xué)水平肯定會得到更大的提升。 作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注將來，放飛盼望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際動身，實事求是，講求實效。

27、棄繁就簡，走簡潔之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培育“成人”。 “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，個人簡歷討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有學(xué)問的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會7 xxxx-11-9至xxxx-11-13我有幸參與了幼兒園卓越老師班培訓(xùn)，這幾天的培訓(xùn)中老師們通過形式多樣、幽默風(fēng)趣的教與學(xué)及討論、探討的活動，讓我學(xué)到了許多，知道不等于做到，我盼望將我學(xué)到的應(yīng)用到我今后的工作中，不斷

28、提高自己的教學(xué)水平，讓孩子快樂歡樂成長?？偨Y(jié)下這幾天來的收獲： 張娜蓮老師給我們講了觀看，了解兒童唯有通過觀看和分析,才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異,以打算如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并實行應(yīng)有的看法來協(xié)作兒童成長的需要?！蹦敲蠢蠋熡^看并不是盲目的、隨便的看著幼兒，需要有目的性、連續(xù)性地觀看、記錄幼兒的行為語言。而如何去觀看？張老師也說了，我們要很熟識，把握指南的各領(lǐng)域目標 聽賴竹婧老師關(guān)于當前學(xué)前訓(xùn)練進展新動態(tài)的講座，賴老師通過國外的學(xué)前訓(xùn)練與我國的學(xué)前訓(xùn)練進行對比較，使我清晰了解到當前我國學(xué)前訓(xùn)練特別落后，排在全世界倒數(shù)第四名，存在這樣狀況讓我感到特別自卑，特殊是看到日本一歲半的幼兒在野外都能相互

29、關(guān)心，反觀我們的孩子生活在暖和的懷抱里的那種差距，我的心靈深處有觸動，我們的教學(xué)方法要有所轉(zhuǎn)變，不要過多限制幼兒行動，應(yīng)給幼兒足夠活動自由。 吳海虹老師講了實行指南，吳老師的課總是那樣輕松易懂，幼兒最喜愛玩，自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的才智，往往比我們語重心長講給得他們聽要來得快。所以許多時候我們更應(yīng)當扮演的角色是傾聽者、旁觀者！ 幾天的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到了許多真是受益匪淺，任何一個目標的達成，不僅要正確的戰(zhàn)略決策，還要園內(nèi)人員具備良好的執(zhí)行力量。我將這次培訓(xùn)做為起點，在今后的工作中，勤于思索、多學(xué)多做，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把這些技能貫穿到工作中的每一個詳

30、情。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會8 20xx年10月0日至10月15日，我特別有幸地參與了云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師短期集中國培方案培訓(xùn)幼兒園首期骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在短短的天學(xué)習(xí)中，既傾聽了專家與名師的報告，又觀摩了文山州幼兒園區(qū)角活動和環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行伴侶探討了教學(xué)中的懷疑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)當把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的彼岸。 此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念上得到了大量的補充。如：侯菊云老師的“指南藝術(shù)領(lǐng)域

31、的理解與實踐”、“馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前訓(xùn)練進展的啟示”、尹莉雯老師的“幼兒園活動區(qū)角設(shè)計、案例分析與摸似操作”和“幼兒園活動區(qū)角活動觀摩”、董衛(wèi)花老師的“幼兒園教學(xué)活動的有效性”、王衛(wèi)紅老師的“打造和諧團隊，促進內(nèi)涵進展（幼兒園名師工作專題）”、殷進萍老師的“兒童學(xué)習(xí)進展與評價”、蒙永樂老師的“學(xué)前訓(xùn)練科研方法”、印義烔老師的“幼兒園環(huán)境設(shè)計。這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當堅持體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)

32、幼兒個性健康進展。幼兒訓(xùn)練要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓訓(xùn)練于各項活動中。 尤其是馬懷忠老師的“美國幼教現(xiàn)狀對中國學(xué)前訓(xùn)練進展的啟示”具體闡述了怎么理解正確的兒童觀，老師觀，老師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)力量，還有當今時代的訓(xùn)練應(yīng)是發(fā)覺的訓(xùn)練，支持的訓(xùn)練，引導(dǎo)的訓(xùn)練。他用清楚地訓(xùn)練觀點和經(jīng)受向我們闡述了老師成長的必要性和成長策略，最終，他還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的盼望，讓我們“做一名有品位、有作

33、為、有地位的老師”。馬老師樸實的語言如同一盞明燈，給我們的成長樹立了信念，又指明白前進的方向。 一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念 先進的訓(xùn)練思想、理念是我們基層幼兒老師必需思索的問題。在活動中，訓(xùn)練思想挺直促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時打算著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有.，那么幼兒的心情也

34、不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這挺直影響到了活動的勝利與否。 二、自我反思，促進成長 老師是教學(xué)活動的“導(dǎo)航者”，提升老師的專業(yè)成長是參與本次培訓(xùn)活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，老師只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思；有對教學(xué)活動觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使得老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念、訓(xùn)練教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高。老師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活

35、動中更敏捷的調(diào)整自己的訓(xùn)練策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成老師的個性化教學(xué)。 三、終身學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng) 新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技

36、術(shù)，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。 這幾天，既勞碌又改善！既疲乏又緊急。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了綱要的精神，領(lǐng)悟了各個領(lǐng)域活動的指導(dǎo)內(nèi)容、增加了解決問題的力量；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實踐水平；通過設(shè)計實操的演練，協(xié)調(diào)了設(shè)計與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點；強化了我們的專業(yè)意識，闡明白我們專業(yè)進展的途徑與方法。 看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己順手登記的的批注，心中感到非常的興奮和改善。我深深地知道外在的學(xué)問要內(nèi)化為自己

37、的教學(xué)力量，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼完去端詳、汲取、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像老師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。 幼兒園老師培訓(xùn)心得體會9 20xx年9月，我特別有幸地參與了XX市幼兒園骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，既傾聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干老師教學(xué)實踐課，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參加互動的培訓(xùn)

38、活動都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行伴侶探討了教學(xué)中的懷疑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干老師，更應(yīng)當把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)勝利的彼岸。 此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和訓(xùn)練觀念上得到了許多的提升。特殊是市教研室蔡主任的“園本教研與老師專業(yè)進展”培訓(xùn)，讓我感受很深，體會到專家引領(lǐng)促老師專業(yè)成長的精髓。 提到園本教研，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，好像每位老師都有自己的見解。但是又說不太清晰個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為老師供應(yīng)了具體生動的解讀。也明確了我在教科研

39、的實踐中的方向；讓自己在專業(yè)進展緩慢的困惑中豁然開朗。 在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為討論基地、以幼兒老師為討論主體、以教學(xué)實踐中的主要問題為主要討論內(nèi)容、以提升老師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒進展為根本目標。 園本教研的核心是行動討論。行動討論就是投入于實際行動的討論形式，其目標是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題。 聽了專家的講解，我重新端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思？怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)覺問題、解決問題、總結(jié)閱歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。 培訓(xùn)結(jié)束后，我馬上把以往在教科研

40、中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成果和閱歷，初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng)；就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。 在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點，把自己的專業(yè)進展重新做了規(guī)劃。通過領(lǐng)悟?qū)＜依碚摵徒梃b先進閱歷，憑借在市教研室音樂組擔(dān)當教研員的閱歷，在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。 在南開區(qū)課題課展現(xiàn)活動中，我的立項課題是幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)討論。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)訓(xùn)練有什么意義？讓全部幼兒都來參加音樂劇會不會有難度？如何轉(zhuǎn)變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動中促進幼兒自主性進展，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐討論的問題。 我轉(zhuǎn)變