【熱門】當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文集錦6篇

1、【熱門】當(dāng)班主任的工作總結(jié)范文集錦6篇當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇1 案例一： 本學(xué)期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問題之一。一次發(fā)覺體育委員竟然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴(yán)峻地批判他工作不盡職?？伤荒樀牟环猓炊磫栁遥骸澳€當(dāng)我是體委??？我不想干了。”我愣了一下，發(fā)覺問題比我想象的要復(fù)雜，安靜心情后，打算和體委好好談?wù)?。談話后發(fā)覺原來是我著重培育新班長，并把部分體委的工作交給班長完成，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯(cuò)誤在我，我放下老師的身份，向同學(xué)賠禮，并說明我的想法，盼望體委理解。 之后，體委體諒了老師，照舊盡心盡責(zé)的完成本職工作，而我也體會到作為老師，每當(dāng)在批判同學(xué)之前，肯定

2、要先問問自己，事情搞清晰了嗎？事實(shí)是這樣嗎？千萬不能把問題想得太簡潔。對待同學(xué)要公正公正，充分考慮到同學(xué)的心理感受。 案例二： 學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式，每班規(guī)定了出席人數(shù)。為了保證活動效果，我權(quán)衡了很久，才定下了.，選擇的都是我認(rèn)為比較穩(wěn)妥的同學(xué)?？烧l知我一宣布.，就有同學(xué)提出退出，理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)覺同學(xué)如此的自我。幸好學(xué)校削減了我班出席人數(shù)，才幫我解決了難題。 事后，我單獨(dú)找了那幾位同學(xué)談話，把我的真實(shí)感受告知他們，指出他們存在的問題。但要想同學(xué)改掉“自我”的不良習(xí)慣還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練工作。 總之，班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深奧的學(xué)問。我想，只有在實(shí)際工作中

3、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己的班級管理工作水平，才能為.培育出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未勝利，同志仍需努力。 當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇2 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過去了。擔(dān)當(dāng)一班級的班主任，整整滿一年。對我來說是第一次當(dāng)班主任，毫無班級管理閱歷。我一方面對有閱歷老師請教，一方面自己摸索閱歷，一學(xué)期下來，取得肯定的成效。 一、抓好同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 由于養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對同學(xué)終身有益。所以，孩子一入學(xué)，我就著手于習(xí)慣的培育。 首先對同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，諸如上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和用法習(xí)慣等。我告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要

4、先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次，以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練同學(xué)課前靜息和仔細(xì)做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)同學(xué)：“丁鈴鈴，上課了，快進(jìn)教室來坐好，等待老師來上課”“本子到，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如訓(xùn)練排隊(duì)出操，可以這樣編：“要排隊(duì)，三個(gè)點(diǎn)，靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一學(xué)期下來，孩子們基本上有了很好的習(xí)慣。 二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法 1、多提示，常抓不懈 一班級同學(xué)自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提示。比如我們班的章啟平，個(gè)頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不舉手隨口回答問題，我

5、每天不知要提示他多少遍，現(xiàn)在最終有點(diǎn)成效了。 2、以身示范 一班級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個(gè)問題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室，大多數(shù)同學(xué)都不會用笤帚，第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。 3、嚴(yán)格要求 剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴(yán)格要求同學(xué)，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，嚴(yán)格的告知他們，逐步就形成規(guī)律了。 4、抓典型 有的時(shí)候老師怎么說同學(xué)也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深同學(xué)印象。針對掃除工具的擺放問題我是這樣做的：間或的一次，在大家掃除完后，大多數(shù)同學(xué)都坐好了，這時(shí)候，蘭豪同學(xué)扛著一

6、個(gè)大掃帚急連忙忙的跑進(jìn)教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時(shí)候我大聲一叫賣?："蘭豪！"這時(shí)候同學(xué)們的眼完都集中到了他的身上，然后我再漸漸地勸說他，同學(xué)們也印象深刻，從今每個(gè)人用完掃除工具后，都整齊地?cái)[放在原位。5、評價(jià)制度 要想讓同學(xué)形成好的習(xí)慣只靠老師的提示、訓(xùn)練也是不夠的，為了讓每個(gè)孩子都參加競爭，感受勝利的喜悅，最終在班級中形成趕、比、追的主動的育人氛圍，我采納了多元的梯度嘉獎(jiǎng)制，讓每位同學(xué)學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如：課堂作業(yè)累計(jì)12顆星，或者課文背出5課的就可獲得一朵小花，連續(xù)兩次值日得滿分的可得一朵小紅花，而3顆星星可以換一朵小紅花，期末時(shí)候，20朵小紅花以上者可得到

7、老師額外的獎(jiǎng)賞，諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都可以找到屬于自己的坐標(biāo)，找回自信。經(jīng)常會聽到同學(xué)說“老師，我有12顆星了！”“老師，我有5朵小花了！”看他們這么興奮，原來競爭也可以這么歡樂！ 三、培育優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級管理 一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在主動協(xié)作著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就主動采納激勵(lì)方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻留意觀看他們的動態(tài)，觀看他們的適應(yīng)力量及組織力量，接下來的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)懷集體的同學(xué)作為班干部培育對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，并培育他們喜愛集體、關(guān)懷他人的良好

8、品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù)。 43個(gè)孩子，43顆心，如何使他們心向一處想，勁往一處使，我堅(jiān)信愛的力氣。雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐煩與愛心的去澆灌我的同學(xué)，做一名受同學(xué)愛戴的班主任。 當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇3 一學(xué)期很長，長到我可以塞下完全的教學(xué)方案。但一學(xué)也很短，結(jié)束后反思，才發(fā)覺還有太多的遺憾和不足的地方。所以，無論怎樣的時(shí)候，我們都應(yīng)當(dāng)在自己的工作中努力的完成自己的工作方案，并以此為基礎(chǔ)，更多的去發(fā)覺不一樣的收獲。 作為一名老師，更是作為三班級_班的班主任，在這一學(xué)期里，我主動的完成了訓(xùn)練的方案，并對_這個(gè)班集體進(jìn)行了嚴(yán)格的管理和要求，正確的引導(dǎo)了同學(xué)的進(jìn)展和班級的

9、建設(shè)。一學(xué)期下來，在訓(xùn)練上，我也有眾多的感受和體會，現(xiàn)將這一學(xué)期來的訓(xùn)練狀況總結(jié)如下： 一、班級狀況 在這學(xué)期里，我們一起走上了三班級的學(xué)習(xí)，隨著給同學(xué)們接觸時(shí)間的增加，我對_班的同學(xué)和班級狀況都有了更深刻的了解。為此，我利用空閑時(shí)間主動的分析方案，熟悉到了_班的優(yōu)勢，并在訓(xùn)練上主動引導(dǎo)，帶領(lǐng)同學(xué)們成長和發(fā)揮在那。相對的，在分析中我也發(fā)覺了班級許多的不足和問題。為此也始終致力于找出的問題，并在引導(dǎo)中改進(jìn)班級的問你題，改進(jìn)_班的同學(xué)們，最終，大家在這個(gè)學(xué)期末都取得的了驕人的成果。 二、思想方面 在思想上，我主動的融入班集體，加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通和溝通，分析同學(xué)在訓(xùn)練上的感想和感受。堅(jiān)持思想帶動訓(xùn)練

10、，并在自我的思想上堅(jiān)持良好的師德師風(fēng)，以此作為班級榜樣，在思想上，我堅(jiān)持師德師風(fēng)，在日常的行為上我也始終主動在保持自己作為老師的形象。 此外，我還在工作之余保持對自身訓(xùn)練思想理念的主動充電，保持自身思想的更新，給同學(xué)們帶來最好的訓(xùn)練。且我還會主動的聯(lián)絡(luò)的同學(xué)家長，做好溝通，讓學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練相互溝通，為同學(xué)打造一個(gè)相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、管理上面 在班級的管理上，我始終采納主動管理，用引導(dǎo)的方式引導(dǎo)班級的同學(xué)，鼓舞并激勵(lì)他們卻追求更好的目標(biāo)，去努力堅(jiān)持現(xiàn)在的.句要求，形成了較好的班級風(fēng)氣。 在班級的訓(xùn)練上，我實(shí)行激勵(lì)訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)們遵守紀(jì)律的同時(shí)也會給出一些小嘉獎(jiǎng)，并在管理上我更注意同學(xué)的成長

11、，這引導(dǎo)了同學(xué)們能在學(xué)習(xí)上更加的追求成長的收獲，而并非是某個(gè)目標(biāo)的頂點(diǎn)。 一學(xué)期的結(jié)束，我在這學(xué)期也同樣收獲了不少。但面對新的學(xué)期，我也必需連續(xù)成長，我肯定會引導(dǎo)出更好的_班! 當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇4 xx年的八月份，我?guī)е活w幻想走進(jìn)了東海學(xué)校學(xué)校部。幾年來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。可以說我是幸運(yùn)的，由于每一屆我教過的同學(xué)都是我人生巨大的財(cái)寶。老師勞動的收獲，既有自己感覺到的勝利的快樂，更有同學(xué)感覺到的勝利的快樂。在學(xué)校生訓(xùn)練教學(xué)中，我們常常遇到一些特別的同學(xué)，可能會讓我們手足無措。我認(rèn)為只要走進(jìn)同學(xué)的心靈世界去，就會發(fā)覺那是一個(gè)寬闊而又迷人的新天地，很多百思不得其解的訓(xùn)練難題，都會在那里得

12、到答案。而通向同學(xué)心靈的鑰匙則是老師與同學(xué)之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干枯的心，去換取同學(xué)勝利的笑容，下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。 一、少一些批判指責(zé)，多一些真心欣賞，為自信念找一個(gè)落腳點(diǎn)。 假如沒有陽完，世界會怎樣；假如沒有空氣，世界又會怎樣？沒有賞識的訓(xùn)練就好比是沒有陽完和空氣的世界。美國詩人愛默森曾說過這樣一句話：“自信是勝利的第一秘訣”。蹲下來看同學(xué)，每個(gè)人都是天才。一個(gè)長島的同學(xué)基礎(chǔ)比較差，有一次，我們學(xué)新課，臨下課時(shí)，看到；李玉龍始終在緘默，我就試著檢查一下他的把握狀況，便說：“李玉龍，你來讀一下第一自然段?！彼麤]有推辭，站起來，把頭深埋在胸前，鼓足士氣開頭讀。

13、不料，才讀一句話同學(xué)們就哄堂大笑，原來他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點(diǎn)口吃，就這樣一句簡潔的話他重復(fù)有5遍之多。錯(cuò)已成現(xiàn)實(shí)，我明顯不能批判他。原來他就信念不足，我應(yīng)當(dāng)幫他找到特長，關(guān)心他建立自信念。大家笑過之后，我說：“我發(fā)覺，李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步，他開頭獨(dú)立思索問題了”，同學(xué)們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能依據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說明他的確經(jīng)過一番獨(dú)立思索，而不是遇到不熟悉的字不讀。這表揚(yáng)使李玉龍?jiān)黾恿俗孕拍?。落后的同學(xué)要找他們的缺點(diǎn)，批判他，毫不費(fèi)勁就能找出很多條來，但這樣做，只能打擊他們的自信念，增加他們

14、的自卑感。所以，剛進(jìn)班級我總讓同學(xué)們找自己的特長，自己找不到，同學(xué)關(guān)心找。 李玉龍是以倒數(shù)其次的成果進(jìn)入我們班的，所以在剛進(jìn)班時(shí)，我就留意培育他的自信，在第一節(jié)班會課上，我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，憋得滿臉通紅。我說：“你確定有優(yōu)點(diǎn)，你必需找到自己的優(yōu)點(diǎn)，每天向我報(bào)告你的發(fā)覺，找到一條給你發(fā)一張卡片嘉獎(jiǎng)”。其次天，他興奮地告知我說：“老師，我喜愛勞動，主動幫班級倒垃圾，這是不是優(yōu)點(diǎn)？”我馬上鼓舞他說：“你太了不得了，知道嗎？勞動制造了美，愛勞動的人是最美的人，是最值得大家敬重和寵愛的！”他興奮了，以更高的熱忱投入到班級勞動中，不怕臟，不怕累。學(xué)習(xí)也開頭仔細(xì)了，每

15、課的生字總是提前學(xué)，現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)每課的生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，才會激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的前進(jìn)動力，點(diǎn)燃他主動進(jìn)取的自信之火。 二、少一些回避退縮，多一些誠意關(guān)心，在孩子內(nèi)心深處播撒愛的種子。 俗話說：“鐵的紀(jì)律，愛的訓(xùn)練”。愛是一種力氣，是一種訓(xùn)練。只有了解同學(xué)、貼近同學(xué)，讀懂同學(xué)的心，少一點(diǎn)責(zé)怪、多一點(diǎn)鼓舞，做同學(xué)的知心伴侶，才能理解和關(guān)心他們。對自制力差的同學(xué)曉之以理，動之以情，以情感人，這樣來培育他們喜愛學(xué)習(xí)，喜愛勞動的美妙品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的同學(xué)，家長介紹以前老師對他的評價(jià)是“三懶”即手懶，不愛動筆，腿懶，不愛運(yùn)動，嘴懶，不愛說話。同學(xué)性格特殊拗，跟老師

16、犟嘴,對學(xué)習(xí)沒有愛好。有一次由于媽媽沒有準(zhǔn)時(shí)到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來到我們班，他把自己封閉起來，不與任何人接觸、交談。 面對這樣一個(gè)孩子，我當(dāng)心翼翼地與她接觸，常常給她補(bǔ)課，休息時(shí)間與她談心，關(guān)懷她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說：人心是土地，感動是泉水。漸漸地，我們的距離拉近了。我便在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他將受罪改為享受，先品嘗學(xué)會一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語單詞的樂趣，然后施加一個(gè)歡樂的意念。慢慢地，他變得活潑了，敢于和同學(xué)們接觸了，每次回家父母見到孩子總是夸他進(jìn)步大。對待于小瑋這樣一個(gè)同學(xué)，只有老師的真誠關(guān)懷，長久關(guān)愛，才能溶化同學(xué)心中的"堅(jiān)冰&q

17、uot;，才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我信任只要擅長播種，處處都有播種的機(jī)會；只要擅長培植，你就能生活在長滿感情之樹的森林中。 三、少一些心浮氣燥，多一些耐煩引導(dǎo)，使同學(xué)上進(jìn)于反復(fù)之間。 后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過程布滿了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。能這樣熟悉后進(jìn)生，也就能正確看待后進(jìn)生的反復(fù)，要在反反復(fù)復(fù)的過程中把后進(jìn)同學(xué)引上上進(jìn)之路。 李冠南同學(xué)，腦瓜機(jī)智，有露臉的機(jī)會一次也不放過。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當(dāng)過一段時(shí)間便落空。有一次，同學(xué)們在完成老師布置的作業(yè)，組長批判他作業(yè)拖拉，他立即走上講臺說：“老師，我肯定好好表現(xiàn)！以后不再惹你生氣?！蔽?/p>

18、知道這是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢力太強(qiáng)了。一句誓言，當(dāng)然起不到太大作用。于是，我打算關(guān)心他。珍惜他這一句誓言，關(guān)心他把誓言變?yōu)樵敿?xì)的行動，反復(fù)確定會有的，只要他開頭向自己的后進(jìn)面作戰(zhàn)，就表揚(yáng)，就鼓舞。于是，每節(jié)課，我都特殊留意他的聽講以及作業(yè)完成狀況。一節(jié)課一總結(jié)，一總結(jié)一表揚(yáng)。這幾天，李冠南開頭寫作業(yè)了，寫日記了。 又過了兩天，我檢查同學(xué)日記，發(fā)覺他又有一天沒寫日記了。什么緣由？很好理解，懶病又犯了。于是，我對他說：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。正確的看法是，應(yīng)當(dāng)做的事，偏不遲疑，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進(jìn)去，先做著看，這是治懶病的方法之一?！彼?/p>

19、果真開頭寫了，而且不停地寫，結(jié)果不到分鐘，他順當(dāng)完成了一篇日記，我把日記讀給同學(xué)們聽，同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時(shí)完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰知，此后不久，數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)上交時(shí)，缺少一本，原來又是李冠南。問一問緣由，他說：“我沒有筆了。”我想若用先進(jìn)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的掌握中，我若生氣，就只能使自己想不出好方法。所以，我想先讓他擺脫自己是個(gè)不寫作業(yè)的人的思想，便說：“你這幾天各科作業(yè)都準(zhǔn)時(shí)完成，這么點(diǎn)數(shù)學(xué)怎么能不寫呢？肯定是想明天再寫，會寫得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說：“你有了進(jìn)步，但有時(shí)懶蟲還會拖你的后腿，假如你自己不

20、警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認(rèn)為你應(yīng)當(dāng)立即寫完，我陪著你?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，分鐘后，李冠南寫完作業(yè)了，一身輕松，見我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，耐煩引導(dǎo)，才會在他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候不至于丟失信念，不至于指責(zé)埋怨。 在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)閱歷、改進(jìn)工作，肯定會擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、布滿凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為同學(xué)做個(gè)好榜樣，真正地成為同學(xué)的核心。我們不能奢望在同學(xué)荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我訓(xùn)練的果實(shí)。但是，只要我們對同學(xué)誠意關(guān)心，真心欣賞，耐煩指導(dǎo)，對同學(xué)做細(xì)致入微

21、的了解，就會使我們的訓(xùn)練工作猶如有了源頭活水，常做常新。祝福我們?nèi)康睦蠋焸儯陨袷サ目捶?，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓同學(xué)真正歡樂地生活，開心地學(xué)習(xí)！ 當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇5 這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級（3）班的語文教學(xué)和班主任工作.我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級工作方案，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使同學(xué)學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同形成，全面進(jìn)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)。 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 二班級同學(xué)由于年齡小，自控力差。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，講故事，背古詩，讀好句子。盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)本色

22、德育地方教材，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每天早上的誦讀，我們會讀課文、會讀本色德育、還會讀數(shù)學(xué)公式以及課外英語的單詞。下課時(shí)，有的同學(xué)喜愛在走廊上或者教室里面跳繩，這樣很擔(dān)心全。我從平安的角度動身，勸說每個(gè)孩子，想玩就下樓去玩?zhèn)€痛快，教室里面障礙物多，會有平安隱患。我還舉例子告知孩子們，瘋逗打鬧會有致命的危害。孩子們仔細(xì)聽取了看法之后，就會準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，我會依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問訓(xùn)練同學(xué)“凡是

23、人，皆須愛，天同覆，地同載?！辈灰床黄鸪晒缓玫耐瑢W(xué)，要看到他的進(jìn)步點(diǎn)。誰要是做錯(cuò)了事情，訓(xùn)練他這樣的行為是很傻的行為，損害了別人也損害了自己。假如自己不想被別人惡作劇，那么自己就不要對別人惡作劇。孩子們聽到了我的勸說，明白了道理，就逐步改正了缺點(diǎn)。 二、表揚(yáng)孩子 對于二班級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！“你真能干!”我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特殊好。當(dāng)孩子們太過于興奮時(shí)，我會提示他：不要

24、太傲慢，要虛心，我們所學(xué)的只是無邊的學(xué)問海洋中的一顆小小的水滴。我們還要連續(xù)努力。遇到困難的時(shí)候，鼓舞孩子想方法，客服困難就會取得成功，成功永久屬于英勇的人。不放松對孩子書寫力量的訓(xùn)練，利用每一次寫字課和中午的書寫時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)書寫漢字。孩子們的書寫明顯有進(jìn)步。我們班的陳同學(xué)在一班級剛上學(xué)的時(shí)候特殊淘氣，總是做錯(cuò)事情?；氐郊依?，總是挨揍挨罵。那時(shí)候，我對他說：“你就不能變好點(diǎn)嗎？”他很難過地對我說：“我好不了?！碑?dāng)時(shí)，我聽了這話可氣了?，F(xiàn)在，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，他養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的好行為，不找別人扯皮打架了，上課主動舉手發(fā)言，生字越寫越美麗，學(xué)習(xí)上主動要求上進(jìn)?？吹竭@些改變，我在班會上表揚(yáng)他進(jìn)步

25、很大。他特殊興奮。同學(xué)們也確定了他的進(jìn)步。我覺得只要對孩子有信念，他終究會變好的。我們的教學(xué)就是一種訓(xùn)練的手段。 三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。 平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐煩地關(guān)心他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。最近流感頻發(fā)，每當(dāng)孩子在課堂上生病了，我都會準(zhǔn)時(shí)的跟家長取得聯(lián)系，有的孩子生病時(shí)間有點(diǎn)長，我還會打電話去問一問他的狀況，做到心中有數(shù)，并和家長溝通怎么在家里輔導(dǎo)孩

26、子。 四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。我一開頭是特別焦急的，想要用自己的方法強(qiáng)制填塞給同學(xué)，可是同學(xué)的力量有限，并不簡單接受。每當(dāng)他們失敗時(shí)，我又焦急，又懊喪。后來，我發(fā)覺自己對他們的看法特殊急燥，心態(tài)不對，結(jié)果確定不好。我冷靜下來思考，為什么有的同學(xué)學(xué)得好，而有的同學(xué)沒有達(dá)到這樣的好成果呢？是不是方法不對？追查緣由，成果差的孩子們，他的家長忙于生計(jì)，自己都過得很拮據(jù)，哪有時(shí)間和好的方法去管孩子呢？他們對于孩子的學(xué)習(xí)比較吝嗇，寧愿看電視、玩電腦，卻不情愿陪孩子一起讀書，也不情愿多花錢給孩子買課

27、外書籍拓寬視野。我覺得不能依靠家長，我總得做些什么。用自己對差生的一處真誠的愛心，才能叩響他們心靈之門。首先教會方法和范例。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃完點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟他們談心，準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外主動輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我自己存了很多兒童書籍，對于這些孩子來說確定是一部不錯(cuò)的財(cái)寶。我想，要是借給他們看看書，是不是會更好呢？于是我借給他們看，商定愛護(hù)好書籍，看完后完整的歸還給我，這能夠大大減輕家長的壓力，也給孩子一個(gè)正確的選擇。 班主任工作千頭萬緒，有

28、時(shí)這事未處理完善，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，總之，在實(shí)際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的訓(xùn)練方針，留意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得豐碩的成果。 當(dāng)班主任的工作總結(jié) 篇6 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（4）班的班主任，作為高一的文科班班主任，面對學(xué)校的信任、同學(xué)的期盼，我感到肩上的任務(wù)艱難，因此不敢有絲毫懈怠。從開學(xué)到現(xiàn)在一如既往、兢兢業(yè)業(yè)，在完成本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)狠抓班級管理，特殊是在11月以后借學(xué)校班級文化建設(shè)之東風(fēng)重新構(gòu)建班級組織架構(gòu)，使班級建設(shè)面貌面貌一新。以下是本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)，望領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)，以利于我今后改進(jìn)工作。 一、工作思路： 針對高一文理分科的詳細(xì)狀況，我本著高度負(fù)責(zé)，扎實(shí)推動的工作看法，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作支配，仔細(xì)完成級部交辦的各項(xiàng)任務(wù)。特殊是在班級文化建設(shè)開展之際，本著“放權(quán)讓利回來主體，減負(fù)增效提升素養(yǎng)”的宗旨，我主動轉(zhuǎn)變班級建設(shè)理念，創(chuàng)新班級建設(shè)模式，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性，實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)、.學(xué)習(xí)，熬煉力量，提高素養(yǎng)的目標(biāo)。 二、詳細(xì)工作： （一）、班級訓(xùn)練 文理分科以來，根據(jù)級部要求進(jìn)行班級的各方面規(guī)章制度的訓(xùn)練，介紹一中學(xué)校概況，提出級部和班級管理的詳細(xì)要求。同學(xué)