《染色游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用1 1 / / 4 4染色游戲教學(xué)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）一、 學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新生事物有著濃厚的興趣，求知欲較強(qiáng)，本節(jié)課根據(jù)染紙藝術(shù)富有童趣又極具創(chuàng)造性的特點(diǎn)，通過紙藝術(shù)的色彩美、圖案美，讓學(xué)生去欣賞、感受民間工藝一一染紙的美，同時(shí)，培養(yǎng)孩子的探究精神和能力。二、 教材分析本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì) 應(yīng)用，染紙是我國民間美術(shù)中的一種，其歷史悠久，影響深遠(yuǎn)，它利用宣紙 的吸水性強(qiáng)，結(jié)合多種方式的折疊后，采用浸、點(diǎn)、染等方法，使紙面色彩變化而有規(guī)律，色與色之 間滲透自然而富有變幻。體會(huì)染色游戲的同時(shí)， 將自己的作品裝飾到生活中，感受了用美術(shù)來創(chuàng)造生活的樂趣。三、 教學(xué)目標(biāo)【

2、知識(shí)與技能】選用吸水性強(qiáng)的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學(xué)習(xí)將白紙染出美麗花紋的 方法?！具^程與方法】利用水粉顏料可加水調(diào)和并容易上色的特點(diǎn)以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的方法染制美麗的花紙。并聯(lián)系生活加上自我的創(chuàng)造力， 將染制的美麗花紙制作成美觀的作品。 提高探究能力 和創(chuàng)造能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體驗(yàn)染色游戲千變?nèi)f化的樂趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感， 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作的能力。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：染紙制作的方法和步驟。探究學(xué)習(xí)紙的不同折疊方法，將折疊過的紙?jiān)谒垲伭现薪荆?形成美麗的花紙。教學(xué)難點(diǎn)：紙張折疊的方法、浸染時(shí)水份的控制以及浸染

3、顏色和位置的不同所形成的不同效果。 解決措施：通過教師示范和不同制作方法的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同折疊方法和浸染顏色和位置的不同所產(chǎn)生的不同效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并幫助、弓 I I 導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五、 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布。學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布、剪刀、固體膠。六、 課時(shí)：1 1 課時(shí)（4040 分鐘）七、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段（3 3 分鐘）一、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)宣紙：同學(xué)們！你們認(rèn)識(shí)這種紙 嗎？你們知道這種紙是用來干什么 的嗎？小結(jié)：這不是一張普通的畫紙，是吸 水性很強(qiáng)的紙

4、，是用來畫國畫和寫書 法的。宣紙的特點(diǎn)試一試（教師示范）：將幾種水粉色 分別滴在宣紙上， 水粉色被宣紙充分 吸收并暈染開，形成各種顏色、大小 不一的圓點(diǎn)。小結(jié)：這就是宣紙的特點(diǎn)，利用這一觀察宣紙，回答問題學(xué)生觀看老師示 范，感受宣紙的暈染效 果。圖片：書法、國畫作品個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用2 2 / / 4 4特點(diǎn)，我們一起來玩一玩染色游戲”板書：染色游戲發(fā)展階段：基 礎(chǔ)知識(shí)的講 授，過程、方 法步驟演示(1212 分鐘)二、探索新知1 1比一比：將剛才直接滴染的示范作 品與折疊后進(jìn)行浸染的作品放在一 起比較。引導(dǎo)學(xué)生：仔細(xì)觀察、比較兩幅作品。提冋：它們有什么不同的特點(diǎn)，你更 喜歡哪一幅

5、？學(xué)生表述觀察、比較的 結(jié)果。(直接滴染的作品，圖 案大小不一，顏色少。 折疊后浸染的作品，圖 案排列整齊，顏色豐富。 折疊后浸染的作品跟更 美觀一些。)2 2 .折疊出示四幅不冋的折疊示意圖，將學(xué)生分成四個(gè)小組， 每個(gè)小組探究一種折 疊方法。提示(1) 折疊方法：先折實(shí)線，后折虛線。(2) 紙不能折得太厚，并注意折平整。探究成功后， 每個(gè)小組選一個(gè)代表上 來教大家一種折疊方法。不同小組成員根據(jù)折疊 示意圖探究不冋折疊方 法，。每組選一個(gè)代表教大豕 折疊方法。圖片：田”字折疊井”字折疊十”字折疊米”字折疊個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用3 3 / / 4 43.3.浸染教師示范(1) 將折疊好的

6、宣紙放入水粉色的 盆子中進(jìn)行染色，注意手要捏住紙，從邊或角開始染色， 一個(gè)顏色染透后 再換另一個(gè)顏色。可在冋一張紙上染 上不同的色，色彩要清楚而且要變化，為了使顏色染得清晰，可用水粉 筆蘸上顏料幫助染色。(2) 染色可以用同一色進(jìn)行，也可 以用多種色彩，為了使色彩變化豐 富，操作時(shí)要注意用色深淺的搭配。 不要太多的白色。(3) 不能染得太濕， 避免影響染色 效果，并且不勿展開。學(xué)生觀看老師示范，學(xué) 習(xí)染色方法步驟、顏色 搭配和注意事項(xiàng)。4 4展開(1)小心地展開染色的布”注意 動(dòng)作輕，避免撕破。(2) 請學(xué)生相互欣賞展開后的作品， 交流一下作品中顏色是否產(chǎn)生了變 化， 怎樣變化的，從中體驗(yàn)色彩

7、變化 的美。(3) 找一找：出示四幅染紙作品，請大家找找看， 這四幅作品分別是根 據(jù)哪種折疊方法制作的？學(xué)生觀看教師的示范， 學(xué) 習(xí)展開時(shí)的注意事項(xiàng)。并交流所感受到的顏色 變化與美感。圖片：四種不同折 疊方法制作出的四幅染 紙作品。5 5 創(chuàng)作引導(dǎo)(1) 提問：大家想一想，這些漂亮 的染紙作品能用來做什么呢？ 小結(jié)： 染紙作品能用來裝飾生活。(2)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞 作品。(3) 說說自己的創(chuàng)意，想制作什么 樣的染紙作品？學(xué)生思考回答問題(能 包書、 做頭飾) 欣賞作品，發(fā)現(xiàn)花瓶穿 上了染紙的花衣。漂亮 的染紙作品變成了精美 的剪紙蝴蝶。展開想象，討論、交流 自己的創(chuàng)意。圖片：染紙花瓶

8、、用染 紙制作的剪紙蝴(學(xué)生作品)課堂實(shí)踐，學(xué) 生進(jìn)行繪畫(2020 分鐘)三、能力反饋(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐) 作業(yè)要求：運(yùn)用先折疊后浸染的方法制作染紙動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的 樂趣。個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用4 4 / / 4 4作品，并發(fā)揮創(chuàng)意將其變成其他工藝 品。作業(yè)步驟：1 1折疊，選用一種折疊方法或自行探 究一種折疊方法，將宣紙進(jìn)行折疊； 2 2浸染，將這好的宣紙，在水粉顏色 中浸染，注意水份控制和顏色的搭 配。3 3展開，小心地展開染色的布”注意動(dòng)作輕，避免撕破；4 4創(chuàng)作，將染好的花布”制作成工藝 品。教師巡視、幫助學(xué)生。展示學(xué)生作 品、評(píng)價(jià)交流（3 3 分鐘）四、作業(yè)講評(píng)組織學(xué)生的作品，展開自評(píng)、互評(píng)。1 1 介紹 我”用了什么樣的折疊方法，或我”的創(chuàng)意是什么？2 2 說一說你喜歡哪一幅作品？為什 么？本課總結(jié)：多色染紙出現(xiàn)五彩斑斕、色色俱全的效果，是一種美；單色染 紙出現(xiàn)質(zhì)樸明快、樸素簡潔、清新自 然的效果，也是一種美。我們每一位 同學(xué)今天都從中感受到了染紙藝術(shù) 的魅力。學(xué)