第二課時《對稱圖形》教案

1、第二課時?對稱圖形?教案您現(xiàn)在正在閱讀的第二課時?對稱圖形?教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第二課時?對稱圖形?教案教學(xué)內(nèi)容：課本P68例2及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作活動 ,讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的根本特征。2、學(xué)生理解對稱軸的含義 ,能畫出軸對稱圖形的對稱軸3、學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng) ,進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念 ,同時感受對稱圖形的美。教學(xué)重點：認(rèn)識軸對稱圖形的根本特征 ,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、紙和剪刀等。教學(xué)過程：一、欣賞圖片 ,建立表象1、師生談話：在我們的生活中有著許多美麗

2、的圖案 ,讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。2、出示一些美麗的對稱圖形學(xué)生欣賞各種對稱圖形。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生建立豐富的關(guān)于對稱的表象 ,便于形成概念。二、小組合作 ,探究對稱1、引導(dǎo)觀察圖形剛剛小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多 ,那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。學(xué)生交流。2、組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。學(xué)生在匯報的時候教師盡量鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達(dá) ,對學(xué)生的一些不準(zhǔn)確的表達(dá)無須過分強(qiáng)求 ,不必刻意糾正。3、教學(xué)對稱小朋友剛剛觀察得非常仔細(xì) ,發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征 ,就是他們的左右兩邊都是完全一

3、樣的。這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為對稱 ,這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。4、組織活動剪一剪前面我們已經(jīng)認(rèn)識了對稱圖形 ,老師這里給每個小組都準(zhǔn)備一些紙張 ,大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形 ,然后動手試一試。學(xué)生小組合作 ,完成剪一剪5、組織學(xué)生將自己小組剪出的對稱圖形進(jìn)行展示并匯報各自的剪法。6、引導(dǎo)學(xué)生明確剪對稱圖形的方法。要剪出一個對稱圖形 ,可以先把紙張進(jìn)行對折然后再剪 ,最后沿對折的地方翻開 ,這就形成了一個對稱圖形。7、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對稱圖形的對稱軸。請學(xué)生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。學(xué)生認(rèn)識對稱軸 ,畫出對稱軸。8、找一找生活中

4、的對稱軸。學(xué)生找、說生活中的對稱現(xiàn)象。設(shè)計意圖：學(xué)生從大量的對稱圖形中尋找其共同點 ,以把握對稱的本質(zhì)特點。并通過動手實踐操作進(jìn)一步加深對對稱圖形的特征的理解和把握。拓展對稱圖形的認(rèn)識 ,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、拓展延伸 ,穩(wěn)固深化1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本P68的做一做。2、拓展性學(xué)習(xí)。補(bǔ)充練習(xí)四、課堂總結(jié)。觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒

5、多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比

6、擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。五、隨堂練習(xí)。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講