口語(yǔ)交際之策略

1、口語(yǔ)交際之策略文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)之策略，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！語(yǔ)文是一門(mén)工具性學(xué)科，?標(biāo)準(zhǔn)?在總目的中提出：具有日?？谡Z(yǔ)際的根本才能，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)展人際溝通和社會(huì)交往，開(kāi)展合作精神。這是為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要而提出的要求，不是一般的聽(tīng)說(shuō)才能。一、聽(tīng)得懂與說(shuō)得好口頭語(yǔ)言不同于書(shū)面語(yǔ)言，是面對(duì)面直接交際產(chǎn)生的，有特定的環(huán)境和特定的對(duì)象，針對(duì)性強(qiáng)。在交際的過(guò)程中含著聽(tīng)、說(shuō)這兩個(gè)要素，有話(huà)可聽(tīng)，有話(huà)可說(shuō)。因此在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的才能，要把聽(tīng)得懂與說(shuō)得好嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)。要從內(nèi)容入手，開(kāi)拓思路。首先，選擇的

2、話(huà)題要利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)的情趣。有興趣，迎合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，受學(xué)生歡迎，如童話(huà)、寓言、小故事等，特別受中低年級(jí)的學(xué)生喜歡；有現(xiàn)實(shí)意義，力求反映小學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的詳細(xì)事實(shí)，既切合他們的生活實(shí)際，又能產(chǎn)生一種親切感；有教育意義，結(jié)合進(jìn)展思想品德和其他知識(shí)的教育，讓他們得到教益和啟示，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，陶冶情操。其次，要憑借一定的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，先要有詳細(xì)內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇適宜的表達(dá)形式。在訓(xùn)練的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己想說(shuō)、要說(shuō)的話(huà)，然后根據(jù)實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)他們把話(huà)說(shuō)好，并能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話(huà)。下面是二年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練的一個(gè)案例：師：爸爸笑了

3、這句話(huà)主要說(shuō)誰(shuí)？誰(shuí)怎么樣？師：想方法在這句話(huà)前補(bǔ)上一句話(huà)，告訴大家，爸爸為什么笑了。生：教師表?yè)P(yáng)了我，爸爸笑了。生：我的作業(yè)寫(xiě)得特別認(rèn)真，爸爸笑了。師：除了學(xué)校的事和自己的事外，還有什么事也會(huì)使爸爸笑？生：我會(huì)洗襪子了，爸爸笑了。生：我會(huì)洗碗，爸爸笑了生：媽媽在工廠(chǎng)拿獎(jiǎng)金了，爸爸笑了分析：學(xué)生對(duì)自己熟悉的話(huà)題感興趣，就會(huì)爭(zhēng)著告訴別人，爸爸為什么笑了?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練中，他們感悟了事物變化的前因后果，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)事物的才能，這樣就能順利地掌握因果關(guān)系的句子。進(jìn)一步說(shuō)明，語(yǔ)言的生動(dòng)豐富是建立在對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容充分理解的根底上的，開(kāi)展語(yǔ)言和開(kāi)展思維是辨證統(tǒng)一的。二、讀得多與說(shuō)得好?標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)56年級(jí)提出能根據(jù)交流

4、的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，這是一種事先沒(méi)有準(zhǔn)備的發(fā)言，帶有突然性，可以在很短時(shí)間內(nèi)，根據(jù)交際對(duì)象和所處環(huán)境，迅速搜集有關(guān)資料，想好要說(shuō)的話(huà)，并較為流暢地講出來(lái)。這種即席發(fā)言雖有難度，但這種才能在現(xiàn)代社會(huì)中又是必不可少的。從教學(xué)理論中感覺(jué)得到，許多同學(xué)怕與人交談，害怕參加口語(yǔ)交際訓(xùn)練。有的同學(xué)想說(shuō)，可又表達(dá)不清，不斷需要?jiǎng)e人提醒和幫助。進(jìn)一步理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)讀書(shū)很少，且特別害怕朗讀，因此培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣對(duì)于這局部同學(xué)來(lái)說(shuō)是多么重要呀?？谡Z(yǔ)交流的隨機(jī)性特征決定了參與交流的對(duì)象必須有良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣、豐富的語(yǔ)言積淀等，用來(lái)口語(yǔ)交際的語(yǔ)言材料要有招之即來(lái)之神奇成效，而這一切與大量閱讀

5、積累是分不開(kāi)的。作為一名語(yǔ)文教師必須做好以下工作：立足課堂教學(xué)，抓好朗讀、背誦訓(xùn)練；開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大積累。心理學(xué)研究說(shuō)明：朗讀和背誦有利于感受語(yǔ)言所描繪的情境，有利于體會(huì)語(yǔ)言文字所表達(dá)的情感，有利于標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感，更有利于積累語(yǔ)言材料，進(jìn)步讀、說(shuō)、寫(xiě)的才能。蘇教版教材把朗讀和背誦作為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要任務(wù)，對(duì)于豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、進(jìn)步語(yǔ)文程度大有裨益。胸藏萬(wàn)江憑吞吐，口語(yǔ)交際不可無(wú)米之炊，需吞納百川，方口假設(shè)懸河呀，而這一切是離不開(kāi)讀的。三、創(chuàng)設(shè)情境與說(shuō)得好口語(yǔ)交際離不開(kāi)一定的情境，營(yíng)造良好的交際氣氛，是翻開(kāi)語(yǔ)言閘門(mén)的一把金鑰匙。1、通過(guò)教師語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練中，教師充滿(mǎn)感

6、情的語(yǔ)言尤為重要。如：蘇教版第八冊(cè)子口語(yǔ)交際?兩只小花狗?，在看圖之前，教師先用語(yǔ)言描繪出圖中的一個(gè)場(chǎng)景，可以說(shuō)是兩只一模一樣的小花狗，怎么會(huì)出現(xiàn)如此情景呢？這樣既能快速將學(xué)生帶入情境中，激發(fā)學(xué)生去探究漫畫(huà)大意，創(chuàng)編有趣的故事。2、通過(guò)教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情境。如?學(xué)配音?一課教學(xué)，教師可以通過(guò)電腦課件或錄像播放?小蘿卜頭?，體會(huì)演員的配音，讓學(xué)生感悟。然后再播放無(wú)配音的?寶蓮燈?讓學(xué)生觀(guān)看，讓學(xué)生揣摩人物心理，并根據(jù)自己的理解試著給動(dòng)畫(huà)片配音。這樣，變抽象為形象，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的各種感覺(jué)器官，使學(xué)生自然產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生情緒高昂，在此根底上讓學(xué)生配音就不是件難事了。3、通過(guò)角色扮演創(chuàng)設(shè)

7、情境。四年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的表演愿望，讓學(xué)生參與故事的表演，既能創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的語(yǔ)言環(huán)境又便于學(xué)生直接進(jìn)展換位考慮，揣摩在詳細(xì)事件中該怎么做、怎么說(shuō)。如教學(xué)?林沖棒打洪教頭?，讓學(xué)生演演林沖和洪教頭，學(xué)生就會(huì)將自己的所思所感融會(huì)到故事中，學(xué)生可以創(chuàng)造性地進(jìn)展人物間的口語(yǔ)交流，發(fā)散思維，豐富語(yǔ)言。再如教學(xué)口語(yǔ)交際?學(xué)會(huì)撫慰?，讓學(xué)生根據(jù)口語(yǔ)交際練習(xí)所提供的語(yǔ)境，分角色表演，這樣學(xué)生入情入境，容易產(chǎn)生說(shuō)的欲望和說(shuō)的激情，進(jìn)而讓學(xué)生懂得撫慰別人必須有同情心，說(shuō)話(huà)要委婉動(dòng)聽(tīng)及多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)的道理，真正學(xué)會(huì)撫慰別人。4、通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境。在活動(dòng)中進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的內(nèi)容有：作實(shí)驗(yàn)、游戲、手工后進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練或者參加各類(lèi)活動(dòng)時(shí)進(jìn)展訓(xùn)練