兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法的教學(xué)設(shè)計MicrosoftWord文檔

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法的教學(xué)設(shè)計同心縣實驗小學(xué) 劉秉蓮知識與技能 使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法能正確地進行估算。過程與方法 使學(xué)生認(rèn)識到估算的價值。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。教學(xué)重點探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。教學(xué)難點探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。教學(xué)時間 1課時教 學(xué) 設(shè) 計一、提出問題。 1、用小黑板逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問題情境。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計算問題。有的郵票一枚80分有的郵票一枚60 分。 一雙旅游鞋78元一雙皮鞋164元。 日場一張電影票15元夜場一張電影票20元。 2、出示教科書第70頁例2主題圖 三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽

2、門票每張8元。 請學(xué)生提出問題老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上補充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎 二、嘗試解決。 1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢看看小精靈是怎么說的 2、怎么才能知道8×29大約是多少呢能不用我們前面學(xué)過的計算方法來解決這個問題。 3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。 4、因為8×30240所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29240。再由小精靈介紹約等號。 可見帶250元夠買門票。 三、拓展引伸 估計下列幾道乘法算式的積

3、大約是多少 32×6 49×5 218×4 581×2 四、鞏固練習(xí)。 1、完成教科書第70頁“做一做“中的4道題。先由學(xué)生獨立計算然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。 2、教科書第4題讓學(xué)生獨立完成。 3、請學(xué)生舉出幾個日常生活中的例子。 五、全課小結(jié) 1、這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的 2、上這節(jié)課你有什么感受和體會開門見山提出問題：三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽門票每張8元。老師帶250元夠嗎？先讓學(xué)生估算。并提出問題：估值240是多估了，還是少估了，為什么？提醒學(xué)生：在購物時，盡量多估。（

4、生活常識）估算時把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)三位數(shù)看成整百數(shù)。強調(diào)估算注意事項。板書設(shè)計乘法的估算8×30240 8×29240練習(xí)設(shè)計估算59×7 21×9 402×7 88×4 679×4 392×5 901×4 42×7 605×3 293×8 582×5 370×7 497×4 308×4 605×8 224×7 407×4 605×8教 后 記在上學(xué)期我已經(jīng)給學(xué)生在講加減法的估算時滲透了“四舍五入”的方法。本節(jié)課我利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，本節(jié)課教學(xué)要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生在情