2012人教版新課標(biāo)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)(8-12單元)教學(xué)案

1、九年級(jí)化學(xué)教案下冊(cè) 科目： 化 學(xué) 年級(jí)： 九 年 級(jí) 教師： 劉智偉 學(xué)校：龍川縣上坪中學(xué)第八單 金屬和金屬材料課題1 金屬材料教學(xué)目標(biāo)：熟悉常見(jiàn)金屬的性質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)金屬的物性及化性教學(xué)過(guò)程一些金屬物理性質(zhì)的比較物理性質(zhì)物理性質(zhì)比較導(dǎo)電性（以銀的導(dǎo)電性為100作標(biāo)準(zhǔn)）銀 銅 金 鋁 鋅 鐵 鉛（優(yōu)）100 99 74 61 27 17 7.9（良）密度/gcm-3金 鉛 銀 銅 鐵 鋅 鋁（大）19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70（小）溶點(diǎn)/鎢 鐵 銅 金 銀 鋁 錫（高）3410 1535 1064 962 232(低)硬度（以金剛石的硬度為10作標(biāo)

2、準(zhǔn)）鉻 鐵 銀 銅 金 鋁 鉛（大）9 45 2.54 2.53 22.9 1.5（?。?討論結(jié)果可能有以下一些1電線用銅制而不用銀制的理由：(1)銀在自然界的含量少，價(jià)格昂貴；(2)銀的密度大，不易架設(shè)。2水龍頭鍍鉻，(1)可增加水龍頭的硬度，而使其不易變形；(2)不易生銹；(3)鍍鉻可使水龍頭變得美觀大方。鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經(jīng)濟(jì)。3燈泡里的燈絲用鎢制是由于鎢有較高的熔點(diǎn)，且易導(dǎo)電。若用錫制的話，燈絲導(dǎo)電產(chǎn)生的熱量易使燈絲熔斷(因錫的熔點(diǎn)低)，從而影響燈泡的壽命。4因鐵的硬度大于鉛；鉛的硬度很小，若菜刀、鐮刀用鉛制，容易券刃；而錘子用鉛制，很易變形。金屬之最地殼中含量最高的金屬元素鋁

3、 人體中含量最高的金屬元素鈣目前世界年產(chǎn)量最高的金屬鐵 導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬銀硬度最高的金屬鉻 熔點(diǎn)最高的金屬鎢熔點(diǎn)最低的金屬汞 密度最大的金屬鋨密度最小的金屬鋰二、合金1合金是由一種金屬跟其他金屬(或非金屬)熔合形成的有金屬特性的物質(zhì)。2合金與組成它們的金屬的性質(zhì)差異。(1)合金比其組分金屬的顏色更鮮艷(2)合金的硬度大于組成它們的金屬(3)合金的熔點(diǎn)低于組成它們的金屬(4)合金的抗腐蝕能力一般強(qiáng)于組成它們的金屬1金屬的分類(lèi)金屬通?？梢苑譃閮纱箢?lèi)：黑色金屬和有色金屬。其中黑色金屬指鐵、錳、鉻，有色金屬指其余的所有金屬。有色金屬又可以分為以下四類(lèi)：(1)輕有色金屬。一般指相對(duì)密度在45 gc

4、m-3以下的有色金屬，包括鋁、鎂、鈉、鉀、鈣、鍶、鋇。(2)重有色金屬。一般指相對(duì)密度在45 gcm-3以上的有色金屬，包括銅、鎳、鉛、鋅、鎢、鈷、錫、銻、汞、鎘、鉍等。(3)貴金屬。指價(jià)格比較昂貴的金屬，包括金、銀、鉑、銥、鋨、釕、銠、鈀。(4)稀有金屬。在地殼中含量較少、比較分散、提取較難或研究應(yīng)用較晚的金屬元素，包括鈹、鉬、鉭、鈮、鈦、鉿、釩、鎵、錸、銦、鉈、鍺以及稀土元素和人造超鈾元素等。 課題2金屬資源的利用和保護(hù)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)知道一些常見(jiàn)金屬如鐵、鋁、銅等的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來(lái)的方法。(2)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 (3)

5、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。(4)樹(shù)立為社會(huì)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。教學(xué)重點(diǎn)1鐵的冶煉。2有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算。教學(xué)過(guò)程 板書(shū)課題3 金屬資源的利用和保護(hù)問(wèn)人類(lèi)目前普遍使用的金屬有哪些? 板書(shū)二、鐵的冶煉 板書(shū)冶煉原理：學(xué)生板書(shū)Fe2O3+3CO3CO2+2Fe演示實(shí)驗(yàn)83 一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)注意：(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通CO把裝置內(nèi)空氣排干凈，然后再加熱；反應(yīng)完成后，須待試管內(nèi)物質(zhì)冷卻后再停止通CO。(2)反應(yīng)完畢后，把得到的黑色粉末倒在白紙上觀察，并試驗(yàn)它能不能被磁鐵吸起，以判斷反應(yīng)中是否生成了鐵?？偨Y(jié)上述實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室模擬鐵的冶煉過(guò)程，工業(yè)上鐵的冶煉原

6、理雖與上述實(shí)驗(yàn)相同，但其規(guī)模、條件、裝置與此差異很大。 板書(shū)三、有關(guān)雜質(zhì)問(wèn)題的計(jì)算 板書(shū)四、金屬資源保護(hù)第九單元 溶 液 教學(xué)重點(diǎn)1建立溶液的概念。2. 認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程板書(shū)一、溶液投影1溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物。課題2 溶解度教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能(1)理解飽和溶液的涵義。 教學(xué)重點(diǎn)理解飽和溶液和溶解度的概念。教學(xué)過(guò)程 投影板書(shū)一、飽和溶液1. 飽和溶液和不飽和溶液飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，(不能繼續(xù)溶解溶質(zhì)的)(這種溶質(zhì)的)飽和溶液。不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，(還能繼續(xù)溶解溶質(zhì)的) (這種溶

7、質(zhì)的)不飽和溶液。 分析、討論結(jié)論飽和溶液不飽和溶液引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的逆向思維，思考：如何將接近飽和的溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液?討論結(jié)論不飽和溶液飽和溶液 板書(shū)一般情況下：飽和溶液 不飽和溶液 答案溫度升高后溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液。小結(jié)本節(jié)課我們探究了飽和溶液的概念，理解了飽和溶液只有在一定的條件下才有確定的意義，并總結(jié)出了判斷飽和溶液的方法以及飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的條件。我們還從中獲取了哲理性的知識(shí)，用于指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 教學(xué)重點(diǎn)1溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及簡(jiǎn)單計(jì)算。2配制溶液的操作步驟。教學(xué)難點(diǎn)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算。教學(xué)過(guò)程板書(shū)一、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1定義：溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的

8、質(zhì)量之比。2定義式：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100 板書(shū)二、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算板書(shū)設(shè)計(jì)三、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)間的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別：溶解度溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念一定溫度時(shí)，100g溶劑中最多溶解溶質(zhì)的質(zhì)量任意溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比表示意義某物質(zhì)溶解能力的大小任一溶液的濃度大小條件一定溫度不定溫度狀態(tài)飽和狀態(tài)可飽和可不飽和單位g無(wú)單位聯(lián)系：飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)100四、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液儀器：托盤(pán)天平、藥匙、量簡(jiǎn)、玻璃棒。步驟：1. 計(jì)算2稱(chēng)量、量取，3溶解。第十單元酸和堿課題1 常見(jiàn)的酸和堿 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)知道幾種常見(jiàn)酸和堿的主要性質(zhì)和用途。(2)會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液

9、的酸堿性 教學(xué)重點(diǎn)1運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性。2酸堿各自相似的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 投影板書(shū)一、酸堿指示劑1酸堿指示劑(簡(jiǎn)稱(chēng)：指示劑)能跟酸或堿的溶液起作用而顯示不同的顏色。常見(jiàn)的有：石蕊溶液、酚酞溶液。2變色規(guī)律：石蕊溶液遇酸溶液變成紅色，遇堿溶液變成藍(lán)色。酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變成紅色。板書(shū)三、幾種常見(jiàn)的堿 現(xiàn)象與分析白色塊狀固體表面潮濕氫氧化鈉吸收空氣中水分試管外壁溫度較高溶解時(shí)放熱教師講解1潮解：氫氧化鈉暴露在空氣中時(shí)容易吸收水分，表面潮濕并逐漸溶解，這種現(xiàn)象叫做潮解。2氫氧化鈉用途：可用作氣體的干燥劑?？偨Y(jié)并板書(shū)1堿有腐蝕性，使用時(shí)應(yīng)十分小心。2可作為干燥劑的

10、有：濃硫酸、氫氧化鈉。 (2)回憶檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)，寫(xiě)出化學(xué)方程式：氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成堅(jiān)硬的碳酸鈣。將氫氧化鈣、粘土和沙子混合，用來(lái)作建筑材料，就是利用氫氧化鈣的這一性質(zhì)。氫氧化鈉在空氣中不僅吸收水分，還會(huì)發(fā)生下列反應(yīng)：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O所以，氫氧化鈉必須密封保存。 板書(shū)四、酸、堿的概念酸：在水溶液中能電離出唯一的陽(yáng)離子(H+)的化合物。堿：在水溶液中能電離出唯一的陰離子(OH-)的化合物。第十單元酸和堿課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng) 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。(2)了解酸堿性對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物的影響，以及中和反應(yīng)在實(shí)

11、際中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)1. 酸堿之間的中和反應(yīng)。2用pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。教學(xué)過(guò)程板書(shū)二、溶液的酸堿度表示法pH1溶液的酸堿度常用pH來(lái)表示，pH范圍通常在014之間。pH7 溶液呈堿性pH7 溶液呈中性板書(shū)設(shè)計(jì)二、溶液的酸堿度表示法pH1. 溶液的酸堿度常用pH來(lái)表示，pH范圍通常在014之間。pH7 溶液呈堿性pH7 溶液呈中性2測(cè)定pH最簡(jiǎn)便的方法是：使用pH試紙。3了解溶液的酸堿度在實(shí)際中有重要的意義。第十一單元 鹽 化學(xué)肥料課題1 生活中常見(jiàn)的鹽 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣的組成及其在生活中的主要用途。(2)能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件判斷酸，堿

12、、鹽之間的反應(yīng)能否發(fā)生。(3)掌握碳酸根離子檢驗(yàn)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)1過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。2酸、堿、鹽的反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)。3碳酸根離子的檢驗(yàn)方法。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)復(fù)習(xí)什么叫鹽? 板書(shū)一、氯化鈉提問(wèn)如何書(shū)寫(xiě)氯化鈉的化學(xué)式?學(xué)生NaCl、俗名為食鹽。板書(shū)1化學(xué)式：NaCl，俗名：食鹽。 學(xué)生發(fā)言如：1食鹽是一種重要的調(diào)味品。2醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水。3農(nóng)業(yè)上可以用氯化鈉溶液來(lái)選種。4食鹽可以用來(lái)腌漬蔬菜、魚(yú)、肉、蛋等，腌制成各種風(fēng)味獨(dú)特的食品。5公路上的積雪也可以用氯化鈉來(lái)消除。(教師給學(xué)生的發(fā)言予以鼓勵(lì))板書(shū)二、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣 提問(wèn)你能寫(xiě)出這三種物質(zhì)的化學(xué)式，說(shuō)出它

13、們的俗稱(chēng)嗎?回答碳酸鈉：Na2CO3，俗稱(chēng)純堿、蘇打；碳酸氫鈉：NaHCO3，俗稱(chēng)小蘇打；碳酸鈣：CaCO3。二、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣1含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w。2CO或HCO 的檢驗(yàn)3復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)在溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)大多是在酸、堿、鹽之間進(jìn)行的，而酸、堿、鹽都是電解質(zhì)，在溶液中都能電離出離子。因此，復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，實(shí)際上是電解質(zhì)在溶液中發(fā)生的離子間的互換反應(yīng)。當(dāng)溶液中存在的某些離子能互相結(jié)合而使其濃度迅速減小的話，那么反應(yīng)就向減小離子濃度的方向進(jìn)行。如果用離子方程式來(lái)表示發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)，就更能反映出它的實(shí)質(zhì)。例如酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)，其

14、實(shí)質(zhì)就是H+和OH-結(jié)合生成了難電離的水，而使溶液中H+和OH-的濃度迅速減小，反應(yīng)便瞬時(shí)完成了：H+OH-=H2O如果幾種離子混合后，離子的濃度不發(fā)生變化，那么，反應(yīng)也就沒(méi)有發(fā)生。在復(fù)分解反應(yīng)中，能使溶液中離子濃度減小的情況大致有三種：(1)在反應(yīng)里有溶解度極小(產(chǎn)生沉淀)的物質(zhì)生成；(2)在反應(yīng)中有氣體放出，(3)在反應(yīng)中有弱電解質(zhì)(包括水、弱酸、弱堿等)生成。這也就是復(fù)分解反應(yīng)可以發(fā)生的條件。只要符合其中一個(gè)條件，反應(yīng)就能發(fā)生。第十一單元 鹽 化學(xué)肥料課題2 化學(xué)肥料 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。(2)了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。 教學(xué)

15、重點(diǎn)能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。教學(xué)過(guò)程 板書(shū)1氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。板書(shū)2化肥和農(nóng)藥對(duì)提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有重要作用，但也會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題。要合理施用化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。1氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。2化肥和農(nóng)藥對(duì)提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有重要作用，但也會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題。要合理施用化肥。教第十二單元 化學(xué)與生活課題1 人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解營(yíng)養(yǎng)素是指蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水等六種物質(zhì)。(2)了解蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素與人體健康的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)1蛋白質(zhì)的教學(xué)。2學(xué)生視野的拓寬。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課題1 人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 板書(shū)一

16、、蛋白質(zhì)問(wèn)你知道哪些食物中含有豐富的蛋白質(zhì)?生雞蛋、牛奶、豆制品、鯉魚(yú)、帶魚(yú)、蝦、瘦肉、花生、小麥、醬油等。第二課時(shí)板書(shū)二、糖類(lèi)講解糖類(lèi)是綠色植物光合作用的產(chǎn)物，是動(dòng)植物所需能量的重要來(lái)源，在人類(lèi)食物所供 板書(shū)三、油脂 板書(shū)四、維生素 板書(shū)維生素在人體內(nèi)需要量雖小，但卻很重要。第十二單元 化學(xué)與生活課題2 化學(xué)元素與人體健康 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解人體的元素組成(2)了解一些元素對(duì)人體健康的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn)一些元素與人體健康的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、常量元素和微量元素能調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，促進(jìn)身體健康，且有些元素是構(gòu)成人體組織的重要材料。1鈣2鈉和鉀3. 微量元素第十二單元 化學(xué)與生活課

17、題3 有機(jī)合成材料 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。(2)知道塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途。 教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程 板書(shū)課題3 有機(jī)合成材料 板書(shū)一、有機(jī)化合物講解化合物主要有兩大類(lèi)：無(wú)機(jī)化合物和有機(jī)化合物。人們把像葡萄糖這類(lèi)含碳的化合物叫做有機(jī)化合物，簡(jiǎn)稱(chēng)有機(jī)物。板書(shū)1含碳的化合物叫有機(jī)化合物。解釋組成中不含碳元素的化合物一般叫做無(wú)機(jī)化合物，如水、氫氧化鈉、食鹽等。需要注意的是，我們熟悉的一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等少數(shù)含碳化合物，由于它們的組成和性質(zhì)跟無(wú)機(jī)化合物很相似，故人們將它歸到無(wú)機(jī)化合物中來(lái)研究。板書(shū)CO、CO2、H2CO3、CaCO3屬于無(wú)機(jī)