豐收的果園 (2)

1、豐收的果園【教學內容】教科書第80-81頁的內容?！窘滩暮單觥控S收的果園是蘇教版小學數學第一冊第八單元結束后安排的一次場景實踐活動，活動的目的是讓學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學習與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。同時能綜合運用認數、計算和方位等知識靈活地解決一些實際問題。在豐收的果園里有梨樹和蘋果樹，各種小動物在收獲水果，畫面中提出一些問題供學生思考和回答。而回答這些問題并不是這次實踐活動的全部內容，要讓學生感受這些問題是怎樣提出來的，解決這些問題應該怎樣到畫面中去選擇有關的信息，更要讓學生試著提出一些問題并自己解決。如果學生都能積極熱情地參加活動

2、，主動地與同伴合作交流，增進運用數學解決實際問題的信心，也就達到了這次實踐活動的目的?！窘虒W目標】 1、應用學過的數、計算以及簡單的方位知識解決現實情境中的簡單問題，培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的意識和能力。2、培養(yǎng)學生從現實情境中發(fā)現并提出問題的意識和能力，進一步體會數學與生活的密切聯系。3、使學生經歷與同伴合作解決問題的過程，體會解決問題的不同方法，增強學習數學的信心。【教學重點】 通過實踐活動，鞏固前面所學知識。 【教學難點】 正確解決實際問題。 【教學具準備】多媒體課件。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 談話引入：秋天我們會看到這些景象。圖片展示：滿山紅葉、大雁南飛、蘆花飛揚、果

3、實累累，落葉紛紛。同學們，秋天的景色美嗎？你們喜歡秋天嗎？秋天的果園更加美麗，大象伯伯想邀請我們去它的果園做客，你們愿意嗎？我們在大象伯伯的果園里要遵守秩序、講究衛(wèi)生，能做到嗎？那我們就一起出發(fā)，到豐收的果園去看看吧?。ǔ鍪菊n題：豐收的果園）二、參觀果園，搜集信息，解決問題。1、觀察圖片，自由提問（1）出示果園全景圖，引導學生觀察。師：我們到啦，你看到大象伯伯的果園有些什么呢？（2）師：看到這些，想一想，你可以提出哪些數學問題呢？2、認識幾和第幾（1）師：我們先來解決幾和第幾的問題吧。你們瞧，小動物運輸隊排的隊伍多整齊啊，它們排著隊一起朝前走，你能說說它們是怎么排的嗎？你怎么知道的？（2）師：

4、那這個問題誰會回答呢？（出示問題，指名回答）運蘋果的車有（ ）輛，是哪幾輛？運梨的車有（ ）輛，是哪幾輛？（3）區(qū)分幾和第幾：這里的3和這里的第3輛的3意思一樣嗎？你怎么想的？（4）小結師：誰知道這兩個問題是我們用的學過的哪個方面的知識？(根據學生回答板書:認識幾和第幾)。（5）練習：出示一排小動物（正面）提問：小兔排第幾，你怎么想的？有不一樣的想法嗎？2、認位置（1）分清前后。師：我們繼續(xù)來看小動物運輸隊，大象伯伯有一個問題想考考你們：小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？這個問題誰會回答？（指名回答后全班回答）這里的后面一輛車是問得誰后面一輛車。（小貓后面）師：你還會選一個小動物說說

5、它的前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推嗎？（先和你的同桌說一說）。（2）分清上下。師：運輸隊的小動物真勤勞，梨園里有一群小動物在幫忙，一起來看梨園里有誰？師：先來看看這個問題：誰在梨樹上？誰在梨樹下？小猴在誰的上面？在誰的下面？這個問題你是怎么想的？先讓學生單獨回答，再完整回答。（3）小結。師：這些問題又是我們學過的哪個方面的知識（認位置）板書“認位置”（4）練習：我們和小熊做個游戲好不好？（按指令在小熊的上下左右各擺一個小動物）3、加法和減法（1）小鳥圖。師：誰能根據小鳥的情景圖說三句話？樹上有（ ）只鳥，又飛來（ ）只，一共有（ ）只。你是怎樣列式的？4+3=7。你怎么想的？你也是這樣

6、想的嗎？大家都是這樣想的嗎？（2）小兔圖。師：誰能根據小兔的情景圖說三句話？你怎樣列算式？4-1=3（3）果樹求和。師：果園里有梨樹，還有蘋果樹，那蘋果樹和梨樹一共有多少棵？你知道嗎？你怎么知道的？你是怎樣列算式的？5+4=9（4）師：我們再來看看小動物運輸隊運送的水果，你知道蘋果一共有（ ）筐嗎？你怎么知道的？（數）還有別的想法嗎？（列算式）梨一共有（ ）筐呢？你又是怎么知道的？（5）小結。師：剛剛我們游泳加法和減法解決了一些問題，這是我們第八單元學習的知識。三、你問我答，發(fā)現問題，自主探討（1）師：同學們，我們在大象伯伯的果園里發(fā)現并解決了這么多問題，這些問題都和我們學過的知識有關，有的問

7、題是關于“認識幾和第幾”的，有的是關于“認位置”的，還有關于加法和減法的?，F在讓我們放松一下，一起來做方位操。（2）在大象伯伯的果園里還藏著許多數學問題，請你再仔細觀察畫面，找一找，想一想，你還能提出一個和前面不同的數學問題嗎？預設：問題一：有3只小動物在運蘋果，有4只小動物在運梨，一共有幾只小動物在運水果？問題二：左邊有2個蘋果樹，右邊有3可蘋果樹，一共有幾可蘋果樹？2+3=5（3）小結。原來在這幅圖中還可以提出這么多的問題呢，小朋友，你們的表現太棒了，夸夸自己吧！四、鞏固拓展，課外延伸1、鞏固拓展：同學們，大象伯伯正忙著給它的果園澆水呢！你愿意去幫忙嗎？不過給果樹澆水是有要求的，我們來看看：上面一棵必須是得數大于5的小水珠來澆灌，下面一棵必須是得數小于5的小水珠來澆灌，所以同學們要先算出每個小水珠里算式的得數，再把小水珠和相應的果樹連線，明白了嗎？2、總結延伸小朋友，今天在大象伯伯的果園里玩得